《学校主人公：3 校园广播站》说课稿-2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

《学校主人公：3校园广播站》说课稿-2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《学校主人公：3校园广播站》，选自2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版。本节课将通过校园广播站的设置与运营，让学生了解广播站的基本功能、组织架构和运作流程，培养学生的团队协作能力、沟通能力及信息处理能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将运用到学生已掌握的语文、信息技术和综合实践活动等学科知识，如撰写广播稿件、编辑排版、节目策划等，以及利用计算机进行信息搜集、整理和发布。通过本节课的学习，学生将更好地理解校园广播站的作用，提高实际操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维与实践能力。具体包括：

1.信息素养：通过参与校园广播站的实践活动，学生能够有效搜集、整理、传递信息，提升信息筛选与处理能力。

2.创新思维：鼓励学生在广播节目的策划与制作中，发挥创意，设计出有特色、有吸引力的广播内容。

3.实践能力：学生在实际操作中，锻炼团队协作、沟通表达、组织协调等实践技能，提高解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在语文课上已经学习了基本的写作和编辑技巧，信息技术课上掌握了计算机的基本操作和信息检索能力。此外，他们在之前的综合实践活动课程中，已经接触过一些团队合作和项目管理的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于校园广播站这一形式表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过实践活动来表达自己，对新鲜事物充满好奇心。在能力上，学生具备一定的信息收集和编辑能力，能够进行基本的计算机操作。在学习风格上，他们更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢动手实践和团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在节目策划和稿件撰写上遇到创意不足的问题，也可能在信息整理和计算机操作上遇到技术难题。此外，由于是团队协作，学生可能会在沟通协调、时间管理等方面遇到挑战。在处理这些困难时，学生需要教师的指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《学校主人公：3校园广播站》的教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备校园广播站相关视频片段、成功案例分析文档，以及必要的图表和图片，以直观展示广播站运作流程。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，配备必要的电脑设备，便于学生进行信息搜集和稿件编辑实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段校园广播站的音频片段，引发学生对广播站的兴趣，并提出问题：“你们知道校园广播站的作用吗？”引导学生思考并回答，从而自然引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍校园广播站的基本概念、功能和组织架构，使学生对其有全面的认识。接着，讲解广播站节目策划、稿件撰写、编辑排版等环节的具体操作步骤，辅以实际案例进行分析。最后，分享一些成功校园广播站的运营经验和注意事项。

在讲解过程中，教师可适时提问，引导学生思考如何将所学知识应用于实际操作中。

3.巩固练习（10分钟）

教师将学生分成若干小组，每组分配一个主题，要求学生根据所学知识，策划一个广播节目。学生在组内讨论、分工合作，完成节目策划书。教师巡回指导，解答学生疑问，确保每个小组都能完成策划任务。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请各组代表分享本组的策划成果，并进行点评。总结本节课所学内容，强调校园广播站在学校生活中的重要性，以及学生在实际操作中需要注意的问题。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业：要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于校园广播站的稿件，并提交给教师。同时，鼓励学生积极参与校园广播站的实践活动，将所学知识应用于实际。知识点梳理1.校园广播站的概念与作用

-广播站的定义：校园广播站是一个信息传播和交流的平台，通过无线电波或网络向校园内的师生传播新闻、知识、娱乐等节目。

-广播站的作用：传递校园动态、加强师生沟通、丰富校园文化生活、提升学生综合素质。

2.校园广播站的组织架构

-组织框架：包括站长、副站长、节目部、编辑部、技术部等部门。

-职责分配：各部门职责明确，共同协作，确保广播站的正常运行。

3.广播节目策划

-节目类型：新闻类、教育类、娱乐类、专题类等。

-策划步骤：确定节目主题、设计节目内容、安排播出时间、撰写节目稿件。

4.稿件撰写与编辑

-写作技巧：语言表达要清晰、准确、生动，符合广播特点。

-编辑要求：稿件内容要符合节目要求，无语法错误，格式规范。

5.广播站技术操作

-设备使用：熟悉广播设备的操作，包括录音、播放、编辑等。

-软件应用：掌握音频编辑软件的使用，如Audacity、AdobeAudition等。

6.团队协作与沟通

-团队管理：建立有效的团队沟通机制，确保工作顺利进行。

-沟通技巧：学会倾听、表达、协调，解决团队中的分歧和冲突。

7.广播站运营管理

-策划与执行：制定广播站运营计划，确保节目质量。

-反馈与改进：收集师生反馈，不断调整和改进节目内容。

8.广播站法律法规与伦理

-法律法规：了解国家对广播影视行业的法律法规，遵守相关规定。

-伦理道德：传播正能量，尊重他人隐私，维护社会和谐。

9.校园广播站实践活动

-实践目标：通过实际操作，提高学生的实践能力、创新能力和综合素质。

-实践内容：包括节目策划、稿件撰写、广播录制、节目播出等环节。

10.广播站发展与创新

-发展趋势：随着科技的发展，校园广播站将向数字化、网络化方向发展。

-创新策略：引入新媒体技术，探索新的广播形式和内容，提升广播站的影响力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代技术，引入新媒体元素，如利用直播平台进行广播节目的实时互动，增加学生的参与感和体验感。

2.设计跨学科的教学活动，如与语文课程结合，让学生撰写新闻稿件，提升写作技能，同时锻炼信息筛选和表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织上，课堂互动不足，部分学生参与度不高，导致教学效果受到影响。

2.教学评价方面，缺乏形成性评价，对学生的过程性学习关注不够，评价过于注重结果。

3.教学内容与现实实践脱节，学生难以将所学知识应用到实际广播站的运营中。

（三）改进措施

1.针对课堂互动不足的问题，我将在教学中引入更多小组合作和讨论环节，确保每位学生都有机会参与到课堂活动中来。同时，设置激励机制，鼓励学生主动提问和分享，提高课堂参与度。

2.为了改善教学评价的不足，我将采用多元化的评价方式，如学习日志、小组评价、自我