Unit 6 Lesson 31 A Movie or a Play2024-2025学年九年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版

Unit6Lesson31AMovieoraPlay2024-2025学年九年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Lesson31AMovieoraPlay2024-2025学年九年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版教材分析本节课选自2024-2025学年九年级英语上册冀教版Unit6Lesson31“AMovieoraPlay”，主要讲述了关于电影和戏剧的话题。本节课旨在让学生通过阅读、讨论和练习，掌握相关词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。本节课与课本内容紧密相连，注重培养学生的实际应用能力，符合九年级学生的学习需求。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，描述自己偏好的电影或戏剧，并在小组讨论中能够流利地表达自己的观点。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下电影和戏剧的特点，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析课文内容，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习效率，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了关于日常交流的基本词汇和句型，能够进行简单的英语对话。在之前的单元中，学生已经学习了一些关于电影和戏剧的基本词汇，如电影类型、角色名称等。

2.九年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于电影和戏剧这类话题具有较强的兴趣。他们在学习英语方面具备一定的听说读写能力，喜欢通过讨论和互动来学习。然而，学生的学习风格存在差异，有的学生擅长自主学习，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-词汇量不足，难以准确表达自己的喜好和观点；

-阅读理解能力有限，难以把握文章的主旨和细节；

-在口语表达时，可能因为紧张或缺乏自信而无法流畅地表达自己的思想；

-对文化背景知识的不了解，可能影响对课文内容的深入理解。教学资源-冀教版九年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料

-影视片段或戏剧表演视频

-词汇卡片

-小组讨论指南

-学生反馈表

-黑板与粉笔

-教学PPT教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场通过播放一段受欢迎的电影或戏剧片段，激发学生的兴趣。

-提问学生：“你们刚刚看到了什么？你们喜欢看电影或戏剧吗？”

-引导学生用英语简单描述片段内容，为新课主题“电影或戏剧”做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本课的标题“AMovieoraPlay”，让学生预测课文内容。

-使用PPT展示课文中的关键词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

-分组让学生朗读课文，注意语音语调，并解释生词和短语。

-分析课文结构，讨论文章主旨和作者观点。

-通过问答和讨论，帮助学生理解并运用新学的语言知识。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些与课文内容相关的问题，让学生在小组内讨论并回答。

-让学生尝试用新学的词汇和句型编写短小的对话或故事。

-选几个小组进行展示，给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点词汇和句型，确保学生理解并能正确使用。

-回顾导入部分的问题，检查学生对新课内容的掌握情况。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用今天学到的语言。

5.作业布置（5分钟）

-布置一份书面作业，要求学生写一篇关于自己最喜欢的电影或戏剧的短文。

-布置听力作业，让学生听一段与电影或戏剧相关的英语材料，并完成练习题。

-提醒学生复习今天学到的内容，并为下节课做好准备。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如描述电影或戏剧的情节、表达个人喜好等。他们在课堂讨论和练习中能够流利地使用英语进行交流，显示出对语言知识的有效掌握。

2.阅读理解能力增强：通过阅读课文，学生能够理解并分析文章的主旨和细节，识别关键信息，对文章内容进行批判性思考。他们在课堂问答和小组讨论中能够准确表达对课文的理解。

3.口语表达自信：学生在课堂上的口语练习中表现出较高的自信，能够大胆地分享自己的观点和经历。他们能够使用恰当的语法和词汇，以流畅的语速和自然的语调进行表达。

4.文化意识扩展：学生通过学习不同类型的电影和戏剧，了解到了不同文化背景下的艺术表现形式，增强了对多元文化的认识和尊重。

5.学习策略形成：学生在课堂上通过合作学习和自主学习，逐渐形成了有效的学习策略。他们能够根据自己的学习风格和需求，选择合适的学习方法和途径。

6.作业完成质量高：学生在书面作业中能够准确运用所学知识，撰写出内容丰富、结构清晰的短文。他们能够将课堂上学到的词汇和句型应用到实际写作中，显示出良好的语言运用能力。

7.学习兴趣激发：学生对电影和戏剧这一主题表现出浓厚的兴趣，这激发了他们对英语学习的热情。他们在课堂上的积极参与和课外自主学习中表现出极高的积极性。内容逻辑关系①重点知识点：

-电影和戏剧的基本词汇（如：genre,actor,director,plot,character等）

-描述电影和戏剧的句型（如：Ienjoywatching...because...,Myfavoritemovieis...because...）

-表达个人偏好的词汇和结构（如：prefer,likebetter,dislike等）

②重点词汇：

-动词短语（如：recommend,describe,compare等）

-形容词（如：exciting,boring,touching,dramatic等）

-名词（如：script,soundtrack,scene,audience等）

③重点句型：

-介绍电影或戏剧的句型（如：Themovieisabout...,Theplaytellsthestoryof...）

-表达个人观点的句型（如：Inmyopinion,...；Ibelievethat...）

-提出建议的句型（如：Isuggestyouwatch...,Whydon'tyoutry...?）教学反思这节课“Unit6Lesson31AMovieoraPlay”已经落下帷幕，我感到非常欣慰，因为学生们在课堂上表现出了积极的学习态度和良好的学习效果。以下是我对这节课的一些反思。

首先，导入环节的设计非常成功。通过播放一段电影片段，我成功地吸引了学生的注意力，并且激发了他们对本课主题的兴趣。学生们对电影和戏剧都有着自己的理解和喜好，这使得课堂氛围从一开始就非常活跃。

在教学新知的过程中，我发现使用PPT展示关键词汇和句型非常有助于学生理解和记忆。通过重复朗读和模仿，学生们能够迅速掌握这些新知识。同时，通过分析课文结构，学生们对文章的理解也更加深入。

在巩固练习环节，我设计了一些小组活动，让学生们有机会在真实语境中使用新学的词汇和句型。他们在讨论中积极表达自己的观点，这让我看到了他们在语言应用方面的进步。同时，我也发现了一些学生在语法和发音上还存在问题，这提醒我在今后的教学中要更加注重这些方面的训练。

课堂小结环节，我总结了本节课的重点内容，并鼓励学生们在日常生活中尝试使用今天学到的语言。我希望他们能够将所学应用到实际生活中，而不仅仅是课堂学习。

布置作业时，我考虑到学生的实际情况，布置了一份书面作业和一份听力作业，旨在巩固课堂所学，并提高他们