Lesson 3 I often play sports. Period 2 (说课稿)-2024-2025学年接力版英语五年级上册

Lesson3Ioftenplaysports.Period2(说课稿)-2024-2025学年接力版英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课是2024-2025学年接力版英语五年级上册的Lesson3"Ioftenplaysports."第二课时。本节课主要围绕一般现在时态的运用进行教学，内容包括：

1.学习和掌握关于运动的词汇，如：playsports,often,usually,sometimes,rarely等。

2.理解和运用一般现在时态描述经常发生的动作或习惯。

3.通过阅读对话和练习，培养学生在实际情景中运用一般现在时态进行交流的能力。

4.学习并模仿课文中的对话，提高学生的口语表达能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确使用目标词汇描述日常活动，并能运用一般现在时态表达习惯性动作。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下的运动习惯，增强跨文化交流的能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳语言规律的能力，提高思维的逻辑性和批判性。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语交流技巧，包括简单的日常对话和一些基础词汇，对一般现在时态有初步的认识。

2.学生对于参与体育活动的主题通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动来学习。在学习能力上，学生个体差异较大，有的学生可能已经能够熟练运用一般现在时态，而有的学生可能还需要更多的练习和指导。在学习风格上，学生偏好多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对一般现在时态的准确运用，特别是在描述习惯性动作时。此外，一些学生可能在记忆新词汇和理解语法规则上存在困难，以及在真实语境中灵活运用所学的语言表达自己的观点。教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，引导学生通过实际操作和实践来掌握知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟日常对话，描述自己的运动习惯；通过小组游戏，如填空和匹配游戏，增强学生对目标词汇和语法结构的理解。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示运动图片和例句，辅助学生直观理解词汇和句型；使用电子白板进行互动教学，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程一、导入新课

1.Goodmorning,class!Todaywearegoingtocontinuelearningaboutsports.Canyoutellmewhatsportsyouliketoplay?(让学生自由发言，了解他们对运动的兴趣。)

二、课文主旨内容探究

1.Let'slookatthepicturesinourbook.(展示课文图片)Whocandescribewhattheyseeinthepictures?(邀请学生描述图片内容，引导他们注意到课文主题。)

2.Now,let'sreadthedialoguebetweenZoomandZiptogether.Payattentiontothewordsandsentencestheyuse.(带领学生朗读对话，注意语音语调。)

3.Afterreading,canyouanswerthesequestions?

a.WhatsportsdoesZoomoftenplay?

b.DoesZipplaysportstoo?Ifyes,whatsportsdoesheplay?

三、词汇和语法学习

1.Now,let'slearnsomenewwordsaboutsports.(展示运动词汇卡片，如：playsports,often,usually,sometimes,rarely等。)

a.Iwillsayaword,andyourepeatafterme.(领读单词，学生跟读。)

b.Canyouusethesewordstomakesentencesaboutyoursportshabits?(让学生用这些单词造句。)

2.Next,let'stalkaboutthegrammar.WearegoingtousetheSimplePresentTensetotalkabouthabits.(讲解一般现在时态的用法。)

a.Lookattheseexamplesentences.(展示例句)CanyoutellmewhichsentenceisintheSimplePresentTense?

b.Now,let'spracticetogether.Iwillgiveyouasentence,andyouchangeitintotheSimplePresentTense.(让学生练习改写句子。)

四、课堂活动

1.Role-play:

a.Dividetheclassintopairs.Eachpairwillrole-playthedialoguebetweenZoomandZip.(将学生分成两人一组，模拟对话。)

b.Afterpracticing,somepairscancometothefrontandshowtheirrole-playtotheclass.(邀请几组学生上台展示。)

2.Game:"Findthehabit"

a.Iwillgiveyousomesentencesaboutsportshabits.Yourtaskistofindthepersonintheclasswhomatchesthehabit.(发放描述运动习惯的句子，学生寻找匹配的人。)

b.Whenyoufindtheperson,saythesentencetothem.Ifit'scorrect,youbothgetapoint.(找到匹配的人后，大声说出句子，正确即可得分。)

五、课文侧重点讲解

1.Let'sfocusonthekeysentencesinthedialogue.(强调对话中的关键句子。)

a."Ioftenplaysoccer."(展示句子，让学生理解“often”表示经常。)

b."Zoomusuallyplaysbasketballonweekends."(展示句子，让学生理解“usually”表示通常。)

2.Now,let'slookatthesentencestructure.(讲解句子结构。)

a.Subject+verb(s/es)+object(展示句子结构，让学生理解主语+动词(s/es)+宾语的构成。)

b.Practicemakingsentenceswiththestructure.(让学生练习造句。)

六、巩固练习

1.Fillintheblanks:

a.I_______(play)footballeveryweekend.

b.Myfriend_______(go)swimminginthesummer.

(让学生完成填空练习，巩固一般现在时态。)

2.Writeaboutyourself:

a.WriteashortparagraphaboutyoursportshabitsusingtheSimplePresentTense.(让学生用一般现在时态写一段关于自己运动习惯的短文。)

b.Shareyourparagraphwithapartneranddiscuss.(让学生与同伴分享并讨论。)

七、总结与反馈

1.Today,welearnedaboutsportshabitsusingtheSimplePresentTense.Canyoutellmewhatyouhavelearned?(让学生总结所学内容。)

2.I'mveryhappywithyourparticipationtoday.Remembertopracticeyoursportshabitssentencesathome.(给予学生反馈，鼓励他们在家里练习。)

八、作业布置

1.WriteadiaryentryaboutyoursportsactivitiesthisweekusingtheSimplePresentTense.(布置作业：用一般现在时态写一篇关于本周运动活动的日记。)

2.Practicereadingthedialoguewithyourpartnerathome.(家庭作业：与同伴一起练习朗读对话。)

Thisconcludesourlessonfortoday.Thankyou,andseeyounexttime!(结束课程，感谢学生，预告下次课程。)教学资源拓展1.拓展资源：

-运动项目介绍：收集不同运动项目的英文名称和简单介绍，如足球（soccer）、篮球（basketball）、游泳（swimming）、跑步（running）等，以及它们的基本规则和技巧。

-体育明星故事：介绍一些国际知名的体育明星，如篮球运动员迈克尔·乔丹（MichaelJordan）、足球运动员克里斯蒂亚诺·罗纳尔多（CristianoRonaldo）等，他们的成长故事和成就。

-体育赛事信息：提供一些国际体育赛事的英文介绍，如奥运会（OlympicGames）、世界杯（FIFAWorldCup）、NBA（NationalBasketballAssociation）等，以及赛事的历史和亮点。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与运动相关的英语文章或书籍，以增加他们的词汇量和理解能力。例如，可以阅读关于运动项目的历史、规则、著名比赛或运动员的传记。

-观看体育节目：建议学生观看英文体育节目，如ESPN或BBCSport的报道，以练习听力并了解体育新闻。

-体育日记写作：鼓励学生用英语记录自己的运动经历，包括他们参与的体育活动、感受和收获。这不仅能够提高写作能力，还能帮助他们更好地反思和总结自己的运动习惯。

-互动讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己最喜欢的运动项目和体育明星，并用英语描述他们为什么喜欢这些运动或运动员。

-角色扮演活动：让学生模拟体育记者采访体育明星的情景，通过角色扮演来练习英语口语和听力。

-制作海报：要求学生制作关于他们喜爱运动的海报，用英文介绍该运动的特点、规则和著名运动员，以此锻炼他们的创造力和英语表达能力。

-体育游戏：设计一些与运动相关的英语游戏，如运动名词的拼写比赛、运动项目的分类游戏等，让学生在玩乐中学习。

-家庭作业拓展：鼓励家长参与孩子的学习，例如一起观看体育比赛并讨论，或者一起进行体育活动，然后用英语描述这些活动。

-体育俱乐部参与：如果可能，鼓励学生加入学校的体育俱乐部或参加社区体育活动，这样他们可以在实践中运用英语，并了解更多的体育文化。板书设计①重点知识点：

-一般现在时态的构成和用法

-常用运动词汇

②重点词汇：

-playsports,often,usually,sometimes,rarely

-soccer,basketball,swimming,running

③重点句子：

-"Ioftenplaysoccer."

-"Zoomusuallyplaysbasketballonweekends."

-"Subject+verb(s/es)+object"(主语+动词(s/es)+宾语)结构反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了角色扮演活动，让学生模拟课文对话，这样可以提高他们的口语表达能力和情境反应能力。

2.我还引入了体育游戏，如填空和匹配游戏，这些活动增加了课堂的互动性和趣味性，有助于学生在轻松的氛围中学习。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为我对小组分配和任务分配不够细致，导致部分学生感到迷茫。

2.在教学方法上，我可能过于依赖多媒体教学，忽视了传统的黑板和粉笔的使用，这可能会影响学生对知识点的记忆。

3.在教学评价方面，我主要依靠口头反馈，缺乏书面评价，这可能会导致