7 猴王出世 说课稿-2023-2024学年语文五年级下册（统编版）001

7猴王出世说课稿-2023-2024学年语文五年级下册（统编版）一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《猴王出世》，选自2023-2024学年语文五年级下册（统编版）。本节课将通过学习《西游记》第一回“灵根育孕源流出，石头猴得道果”，使学生了解孙悟空的出生和成长过程，培养学生对古典名著的阅读兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习将巩固学生已掌握的五年级上册《西游记》中孙悟空形象的认识，进一步拓展学生对《西游记》的了解。通过本节课的学习，学生将更加深入地理解孙悟空的性格特点、成长历程以及他在故事中的重要作用，为后续学习《西游记》其他章节打下基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的文学素养和审美鉴赏能力。通过学习《猴王出世》，学生将提升对古典文学作品的阅读理解力，增强对传统文化的认识与尊重，同时培养批判性思维和创造性思维。学生在分析孙悟空形象时，将锻炼语言表达和思维逻辑，从而提升文学鉴赏和审美评价的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了五年级上册的《西游记》部分内容，对《西游记》的故事背景、主要人物孙悟空有了初步的了解，掌握了基本的文学常识和阅读方法。

2.学习兴趣方面，学生对神话故事和古典名著有较高的兴趣，愿意探索孙悟空的形象和故事。在学习能力上，学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，能够参与课堂讨论。在学习风格上，学生偏好直观形象的呈现方式和互动式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对古典文学的语言风格不熟悉，可能会对一些词语和表达方式感到困惑；对孙悟空形象的理解可能停留在表面，难以深入挖掘其性格特征和象征意义；在分析故事情节时，可能会对文本的深层含义理解不足，需要引导和启发。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年语文五年级下册（统编版）教材。

2.辅助材料：准备《猴王出世》的相关图片、视频片段，以及《西游记》的卡通形象，用以辅助学生对文本的理解和兴趣的激发。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论和分享学习成果。五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习的是《猴王出世》这一章节。请大家先回想一下，我们在上册学过的《西游记》中的故事，谁能告诉我，孙悟空是什么人物？他在《西游记》中扮演了怎样的角色？

二、自主学习

1.请大家打开教材，翻到《猴王出世》这一章节，自由阅读课文，注意理解故事的内容和孙悟空的形象。

2.阅读过程中，请思考以下问题：

-孙悟空是如何出生的？

-他是如何得道的？

-他在得道过程中遇到了哪些困难？

3.阅读完毕后，请在小组内交流你们的发现和感悟。

三、课堂探究

1.故事内容探究

-请一位同学来复述《猴王出世》的故事梗概。

-接下来，我们一起来分析故事中的关键情节。首先，孙悟空是如何出生的？请同学们找出原文中描述孙悟空出生的句子，并解释其意义。

-孙悟空得道的经过是怎样的？请同学们找出原文中描述孙悟空得道的部分，并讨论他得道的原因和过程。

2.孙悟空形象分析

-孙悟空的性格特点有哪些？请同学们结合课文内容，举例说明孙悟空的勇敢、聪明、顽皮等特点。

-孙悟空在故事中的形象有哪些象征意义？请同学们思考孙悟空的形象代表了哪些品质和精神。

3.文本主旨探讨

-《猴王出世》这一章节告诉我们哪些道理？请同学们结合故事内容，讨论孙悟空的成长过程对我们的生活有哪些启示。

-请同学们谈谈自己对《西游记》的理解，以及它在中国传统文化中的地位和意义。

四、课堂活动

1.角色扮演

-请同学们分组，每组选择故事中的一个角色进行扮演。可以自由发挥，用语言、动作、表情等表现角色的特点。

-每组表演完毕后，其他组同学进行评价，指出表演的优点和需要改进的地方。

2.创意绘画

-请同学们根据自己对孙悟空形象的理解，用画笔描绘出你心中的孙悟空。

-绘画完毕后，请同学们展示自己的作品，并简要介绍创作思路。

五、总结与反思

1.请同学们回顾本节课的学习内容，总结孙悟空的形象特点和故事主旨。

2.接下来，我想请大家谈谈自己在学习过程中的收获和感悟。有没有什么问题或者想法想要和其他同学分享的呢？

六、课后作业

1.请同学们结合本节课的学习内容，写一篇关于孙悟空的短文，可以是对他形象的描述，也可以是对他故事的感悟。

2.阅读下一章节《三打白骨精》，预习课文内容，思考白骨精的形象特点和故事主旨。

七、结束语

1.各位同学，本节课我们就《猴王出世》这一章节进行了深入的学习和探讨。希望大家能够将所学内容运用到实际生活中，不断丰富自己的知识和视野。

2.下节课我们将继续学习《西游记》中的故事，希望大家提前预习，做好准备。

3.祝大家课后愉快，我们下节课再见！六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生通过本节课的学习，能够熟练地复述《猴王出世》的故事梗概，理解孙悟空的出生和成长过程。他们对孙悟空的形象有了更加深刻的认识，能够用具体的例子说明孙悟空的勇敢、聪明、顽皮等特点。

2.阅读理解能力方面：学生在阅读《猴王出世》的过程中，提高了对古典文学作品的阅读理解能力。他们能够理解并分析故事中的关键情节，如孙悟空的出生、得道过程以及所遇到的困难。

3.思维能力和创新意识方面：在课堂探究活动中，学生积极参与讨论，提出自己的观点和见解。他们在分析孙悟空形象时，不仅关注到了表面的特点，还能够深入挖掘其象征意义，展现了批判性思维和创造性思维。

4.语言表达能力方面：学生在课堂活动和课后作业中，运用所学知识撰写关于孙悟空的短文，提高了书面表达能力。他们在写作过程中，能够运用生动的语言描绘孙悟空的形象，表达自己的感悟。

5.文化素养方面：通过学习《猴王出世》，学生对中国传统文化有了更深入的了解。他们认识到《西游记》作为我国古典名著之一，具有很高的文化价值，增强了民族自豪感。

6.团队协作和沟通能力方面：在课堂活动中，学生分组进行角色扮演和创意绘画，提高了团队协作能力。他们在合作过程中，学会了倾听他人意见，有效地沟通和表达自己的想法。

7.学习兴趣方面：学生对《猴王出世》的学习产生了浓厚的兴趣，对古典文学和《西游记》的阅读热情有所提高。他们愿意在课后继续探索《西游记》中的其他故事，丰富自己的知识储备。七、板书设计

①故事梗概：

-孙悟空的出生：“灵根育孕源流出，石头猴得道果。”

-孙悟空的成长：从石头猴到得道成仙的过