华中师大版（三起）小学信息技术三年级上册1.1《信息并不神秘》说课稿及反思

华中师大版（三起）小学信息技术三年级上册1.1《信息并不神秘》说课稿及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课《信息并不神秘》旨在让学生初步了解信息的基本概念，感受信息在日常生活中的重要性。设计思路如下：首先，通过生动的实例引入信息概念，激发学生的兴趣；其次，结合教材内容，引导学生探讨信息的来源、传递和获取方式；最后，通过实践操作，让学生学会利用信息技术手段获取和传递信息，培养学生的信息素养。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在帮助学生建立对信息技术的初步认识。核心素养目标培养学生对信息的敏感性，提高信息获取、处理和传递的能力；激发学生的创新意识，培养利用信息技术解决问题的思维习惯；增强信息安全意识，形成良好的信息道德素养。重点难点及解决办法重点：理解信息的基本概念，掌握信息获取和处理的基本方法。

难点：1.学生对信息概念的理解可能较为抽象；2.学生可能不熟悉利用信息技术手段进行信息的获取和处理。

解决办法：

1.利用生活实例，如手机信息、电视新闻等，具体生动地讲解信息概念，帮助学生形象理解。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演，让学生在具体情境中体验信息的获取和处理过程。

3.提供简单的信息技术工具，如搜索引擎、简易编辑软件，指导学生动手操作，实践中掌握技能。

4.采用循序渐进的教学方法，从简单到复杂，逐步引导学生理解并运用信息技术。

5.针对不同学生个体差异，提供个性化辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。教学资源准备1.教材：每人一本《华中师大版（三起）小学信息技术三年级上册》。

2.辅助材料：准备与信息概念相关的视频片段、图片及网络资源链接。

3.实验器材：计算机、投影仪、白板，确保设备正常运行。

4.教室布置：划分小组讨论区域，设置信息获取和处理实践操作区。教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们要学习《信息并不神秘》这一课。信息这个词，你们在生活中一定经常听到，那么你们知道信息到底是什么吗？它又是怎样出现在我们的生活中的呢？下面我们就一起来探索信息的奥秘。

2.理解信息概念

首先，请同学们打开教材，翻到第1页。这里有一段关于信息的描述，请大家认真阅读，并思考：什么是信息？信息有哪些特点？

（学生阅读并思考）

好，现在请几位同学分享一下你们的理解。嗯，说得很好，信息就是关于事物的情况和消息，它具有传递性、共享性、可处理性等特点。

3.探讨信息的来源和传递

（学生回答，教师总结）

很好，大家提到了电视、报纸、网络、书籍等，这些都是我们获取信息的重要途径。那么，信息是如何传递的呢？

（学生回答，教师总结）

是的，信息可以通过语言、文字、图像、声音等方式进行传递。现在，我想请大家举例说明一下，你们在生活中遇到的一个信息传递的例子。

（学生举例，教师点评）

4.体验信息获取和处理

现在，让我们一起来体验一下信息的获取和处理。请大家拿出准备好的计算机，打开搜索引擎，搜索一下“天气预报”这个关键词。看看你们能获取到哪些信息？

（学生操作，教师巡回指导）

很好，你们找到了今天的天气预报信息。那么，你们是如何获取这些信息的呢？是通过搜索框输入关键词，然后浏览搜索结果，对吧？这就是信息获取的一个过程。

（学生操作，教师巡回指导）

5.实践操作：制作信息简报

现在，我想请大家利用刚刚获取和处理的信息，制作一份信息简报。这份简报可以包括天气情况、新闻摘要、趣味知识等内容。请同学们分成小组，每组选择一个主题，然后利用计算机中的文字处理软件，将收集到的信息整理成一篇简报。

（学生分组操作，教师巡回指导）

6.成果展示与评价

时间到了，请各小组将你们制作的简报展示给大家。其他同学要认真观看，并给出你们的评价和建议。

（学生展示，同学评价）

很好，大家制作的简报都很棒，内容丰富，排版美观。这说明你们已经掌握了信息获取和处理的基本方法。

7.总结与反思

同学们，今天我们学习了《信息并不神秘》这一课，了解了信息的基本概念、来源、传递以及获取和处理的方法。通过实践活动，你们也学会了利用信息技术制作信息简报。希望大家在今后的学习和生活中，能够更好地利用信息，为你们的成长助力。

最后，我想请大家分享一下你们在本节课中的收获和感受。

（学生分享，教师总结）教学资源拓展1.拓展资源

（1）信息的历史：向学生介绍信息传递的演变过程，如古代的烽火传递、书信传递，到现代的电话、互联网等。

（2）信息技术的发展：介绍计算机、智能手机等信息技术的发展历程，以及它们对信息传递和处理方式的影响。

（3）信息安全：讲解信息安全的重要性，包括个人隐私保护、网络安全等，并介绍一些基本的信息安全知识。

（4）信息道德：讨论信息时代下的道德问题，如网络欺诈、虚假信息传播等，引导学生树立正确的信息道德观念。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生课后阅读与信息相关的书籍、文章，如《信息简史》、《互联网的诞生》等，以加深对信息概念的理解。

（2）实践拓展：引导学生利用课余时间，尝试使用不同的信息技术手段，如社交媒体、博客等，进行信息的获取、处理和传递。

（3）讨论拓展：组织学生进行小组讨论，探讨信息技术的利与弊，如何合理使用信息技术等问题。

（4）项目拓展：鼓励学生参与信息技术相关的项目或竞赛，如编程比赛、网页设计比赛等，提高实际操作能力。

（5）参观拓展：安排学生参观信息技术企业或展览，如软件开发公司、科技博物馆等，了解信息技术的应用和发展趋势。板书设计①信息概念：信息的定义、特点

②信息来源与传递：信息来源的分类、信息传递的方式

③信息获取与处理：信息获取的方法、信息处理的步骤反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了生活中的实例，如手机信息、社交媒体等，以增强学生对信息概念的理解和兴趣。

2.通过小组合作的方式，让学生在讨论和实践中学习信息的获取和处理，提高了学生的合作能力和实践操作能力。

3.利用信息技术手段，如投影仪、电子白板等，丰富教学形式，增加课堂的互动性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容无法充分展开。

2.在教学方法上，对于一些抽象的概念，如信息的定义和特点，学生的理解可能不够深入。

3.在教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分体现学生的综合素质。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，确保每个教学环节都有足够的时间进行，特别是对于重点和难点内容，要给予充分的时间进行讲解和练习。

2.采用更多的教学手段，如实物演示、案例分析等，帮助学生更好地理解抽象概念。

3.