2021年高考生物(人教版)一轮复习强化练习：生态系统的结构

1．下图为生态系统结构的关系图，a代表的成分是()A．生产者 B．消费者C．分解者 D．不能确定解析：选B。生态系统包括生物群落和无机环境，生物群落包括生产者、消费者和分解者。从箭头的方向上分析，a的能量和物质来自b，并可传给c，所以a是消费者。2．(2021·浙江调研)某农户在其庭院中种植了谷类、蔬菜和牧草，栽培了蘑菇，养殖了家畜和家禽，还建有一沼气池，这些构成了一个人工生态系统。下列关于该庭院生态系统的叙述，正确的是()A．分解者的代谢产物都可作为生产者的肥料B．生产者的代谢产物都可作为劳动者的食物C．劳动者的有机排出物可作为分解者的原料D．分解者及其代谢产物不能作为消费者的饲料解析：选C。分解者指营腐生生活的细菌、真菌等，其代谢产物并非都可作为生产者的肥料，故A错误；生产者的代谢产物并非都可作为劳动者的食物，如人吃蔬菜、水果时并不是把全部的都吃了，故B错误；劳动者的有机排出物可作为分解者的原料，分解者及其代谢产物有的可以作为消费者的饲料，故C正确、D错误。3．(2021·广东揭阳模拟)某种甲虫通过分解土壤中的落叶获得养分，可推想这种甲虫()A．与落叶树之间为捕食关系B．属于次级消费者C．对落叶林的物质循环有促进作用D．在能量金字塔中位于底部解析：选C。由题目可知该甲虫营腐生生活，是该生态系统中的分解者，与植物之间不是捕食关系，不属于消费者，A、B错误；位于能量金字塔底部的是生产者，D错误。4．由绿色植物、兔、鼠、鹰等构成的食物网如图所示，关于该食物网的说法错误的是()A．该食物网中共有3条食物链B．初级消费者是鼠和兔，它们之间的关系是竞争关系，鹰和蛇只是捕食关系C．若食物网中蛇的数量下降，有可能是鼠的数量下降或鹰的数量上升所致D．环境中的有毒物质在生物体内积累，鹰的积累量最大解析：选B。鹰和蛇同时捕食鼠，二者构成竞争关系，鹰又捕食蛇，二者又构成捕食关系。5．(2021·广东珠海联考)a、b、c表示在某生态系统中三个种群数量变化相互关系，下列描述正确的是()A．a确定是生产者，b确定是初级消费者B．a→b→c构成一条食物链C．a与b、b与c为捕食关系D．a与c为竞争关系解析：选C。从图中无法推断a、b、c哪个为生产者或者消费者，只能推断出a与b、b与c为捕食关系(a捕食b，b捕食c)。6．(2022·高考海南卷)某生态系统的食物网示意图如下：回答下列问题：(1)在该食物网中，共有________条食物链，最高养分级属于第________养分级。(2)乙和丙的种间关系是________________。(3)为了调查该生态系统中乙种群数量，某争辩小组捕获了100只乙，经标记后放回。一段时间后，重新捕获100只，其中有10只带有标记。在该生态系统中，乙的种群数量大约为________只。解析：(1)由图示可看出，该食物网中共有甲→乙→丙→戊、甲→乙→丁→丙→戊、甲→丙→戊、甲→乙→丁→戊4条食物链，在最长的食物链(甲→乙→丁→丙→戊)中，最高养分级是第五养分级。(2)由图示可看出，乙和丙都以甲为食，同时丙还会捕食乙，因此两者既有竞争关系，也有捕食关系。(3)依据标志重捕法的原理：eq\f(标记1,数量1)＝eq\f(标记2,数量2)，若假设乙种群有X个个体，则得eq\f(100,X)＝eq\f(10,100)，则X＝1000。答案：(1)4五(2)竞争和捕食(3)10001．在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上，生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鹫、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等，关于它们的叙述中，正确的是()①它们共同构成一个生态系统②它们中的牛、羊、鹿分别组成了三个种群③它们中的动物是一个生物群落④它们中的蜣螂、腐生菌是分解者A．②③ B．③④C．②④ D．①④解析：选D。牛、羊、鹿是消费者，蜣螂、营腐生生活的细菌与真菌等是分解者，此外还包括了阳光、空气、温度、水、土壤等无机环境，即它们是由生产者、消费者、分解者及其无机环境构成的相互作用的自然系统，是一个生态系统；它们中的牛、羊、鹿分别是三种动物的总称，每一种动物会涉及到很多具体种类，因而不能把它们中的牛、羊、鹿仅看作是三个种群；它们中的动物并不包括该环境中的全部生物，与群落概念不符。2．生产者是生态系统的重要组成部分，下列关于生产者的叙述，不正确的是()A．都位于能量金字塔同一养分级B．确定能固定CO2C．都是生态系统能量转换的载体D．确定是植物解析：选D。生产者是生态系统的主要成分，能够利用光能或化学能合成有机物，它包括光能自养型生物和化能自养型生物，化能自养型生物大多为微生物，如硝化细菌等。3．不同的生态系统中枯枝落叶分解的速率不同(如下表)：生态系统热带雨林温带草原北方森林冻原分解达95%所需时间(年)0.52114100造成这种分解率差异的非主要影响因素是()A．光 B．微生物C．湿度 D．温度解析：选A。该题主要考查生态系统的成分和作用以及分析问题的力气。枯枝落叶的分解，主要依靠微生物进行。微生物的分解活动又与环境的温度和湿度有直接关系，由于起分解作用的微生物是异养生物，所以与光没有直接关系。4．关于生态系统成分中生物部分的叙述，正确的是()A．生产者中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型B．消费者全是异养型真核生物C．分解者只包括腐生细菌和真菌D．生态系统中必需有生产者，消费者和分解者可有可无解析：选A。生产者大多数是光能自养型的真核生物——绿色植物，但也有化能自养型的原核生物——硝化细菌，所以A选项是正确的。B选项，消费者都是异养型，但并不都是真核生物，如根瘤菌，它以活的生物体豆科植物制造的有机物为食，属于消费者，但属于原核生物，细菌中有很多都属于寄生菌类，属于消费者。C选项，分解者除了有腐生细菌和真菌外，还有腐生动物，如蚯蚓、蜣螂等。D选项，理论上生态系统中可以没有消费者，但确定要有生产者和分解者。5．有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭，利用鸭把握稻田中的杂草和害虫，鸭粪用作肥料。下列关于该模式的叙述中，错误的是()A．杂草和水稻是生产者B．鸭与害虫的种间关系为捕食关系C．杂草和水稻的种间关系为竞争关系D．水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统解析：选D。生态系统包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量。水稻、杂草是生产者，鸭、害虫是消费者，还缺少分解者和非生物的物质和能量。6．生态系统的生物成分分为生产者、消费者和分解者，其分类依据是()A．生物在生态系统中的作用B．组成生物的细胞结构C．生物的代谢类型D．生物个体中含有能量的多少解析：选A。A项中，生态系统的生物成分按其在生态系统中的作用分为生产者、消费者和分解者。B项中，原核、真核生物都有生产者、消费者和分解者。C项中，异养型生物既有分解者又有消费者，代谢类型不是分类依据。D项中，生产者生物个体有的含有能量多，有的含有能量少，能量多少不是分类依据。7．兔子吃草，红狐吃兔，狼吃红狐构成的食物链中，红狐所处的消费者级别和养分级级别依次是()A．次级消费者、其次养分级B．次级消费者、第三养分级C．三级消费者、其次养分级D．三级消费者、第三养分级解析：选B。在生态系统中，消费者是指直接或间接以植物为食的异养生物(主要是动物)。直接以植物为食的为初级消费者，以草食动物为食的为次级消费者，以小型肉食动物为食的为三级消费者。而养分级是指一条食物链的每一环节上全部生物的总和，生产者为第一养分级，草食动物(初级消费者)为其次养分级，小型肉食动物(次级消费者)为第三养分级。8．(2021·豫南九校联考)下列有关图示的叙述正确的是()A．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统B．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落C．细菌与蝉之间的关系属于竞争D．蛇属于三级消费者解析：选A。图示中包括了无机环境(光、CO2等)、生产者(绿色植物)、消费者(蝉等)和分解者(细菌)，它们构成了一个生态系统。蝉是消费者，细菌是分解者，两者之间不构成竞争关系。蛇属于四级消费者。9．(2021·济南练习)如图所示为一个简化的食物网，据图分析正确的是()A．该食物网由4条食物链组成B．图中初级消费者只有植食性鸟C．处于第三养分级的生物有3种D．生态系统的4种成分中，该图只体现了2种成分解析：选D。分析图可知，该食物网由5条食物链组成；植食性鸟和食草昆虫都是初级消费者；处于第三养分级的有鹰、食虫鸟、蜘蛛和青蛙4种生物；该图中只有生产者和消费者，缺少生态系统的组成成分中的分解者和非生物的物质和能量。10．(2021·东北四校联考)某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如下图。下列叙述错误的是()A．兔与人的种间关系是捕食和竞争B．若去除鼬，则草原容纳鹰的数量会增加C．大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争增加D．植物中的能量能通过5条食物链传递给鹰解析：选D。兔和人有共同的食物来源，二者存在竞争关系，同时兔也能被人捕食，二者存在捕食关系，A正确；鼬和鹰都能捕食兔和鼠，若鼬削减时，鹰缺乏竞争，数量会增多，B正确；大量捕杀鼬时，鼠的数量会增多，种内斗争会增加，C正确；植物到鹰的食物链有4条，D错误。11．如图为南极某海疆的食物网。据图推断正确的是()A．此食物网共有6条食物链B．只有在罗斯海豹和豹海豹之间既存在竞争关系又存在捕食关系C．磷虾在不同食物链上都属于同一养分级D．严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大解析：选C。此食物网中有9条食物链。既存在竞争关系又存在捕食关系的有罗斯海豹和豹海豹、豹海豹和虎鲸。磷虾仅以硅藻为食，在每一条食物链中都是其次养分级。在一个食物网中，对食物网影响最大的是最低养分级，即生产者，而不是最高养分级；蓝鲸是地球上最大与最重的动物，属于国家二级疼惜动物，严禁过度捕杀。12．长期处于相对稳定状态的生态缸中只有一条食物链，共含有三个养分级。若每个养分级每日每小时的耗氧量如图中曲线所示，则曲线a、b、c所反映的养分级依次是()A．第三养分级、其次养分级、第一养分级B．第三养分级、第一养分级、其次养分级C．其次养分级、第三养分级、第一养分级D．第一养分级、其次养分级、第三养分级解析：选D。a的耗氧量随着时间变化，在8h～15h，有光照时释放氧气，所以应当是进行光合作用的生产者；b的耗氧量>c的耗氧量，说明b是其次养分级，c则为第三养分级。13．经调查，某生态系统中Y、X、Z分别为第一、其次和第三养分级，每个养分级不同物种的个体数量如图甲所示(图中每一柱条代表一个物种)。一段时间后个体数量发生变化，结果如图乙所示。下列叙述正确的是()A．X养分级的生物被捕食的压力明显增加B．Z养分级生物个体数量的增加是由捕食对象专一引起的C．Y养分级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象有选择的结果D．X养分级的生物之间存在明显的竞争关系，且其中某种生物处于竞争劣势解析：选A。X养分级各物种的个体数量均削减，Z养分级的生物个体数量增加，X养分级的生物被捕食的压力增加，Z养分级对捕食对象并不专一；Y养分级各物种的个体数量增加是由X养分级各物种的个体数量削减引起的；X养分级的个体数量削减是由被捕食引起的，不存在明显的竞争关系。14．如图某小岛上食物网的部分图解。请据图回答下列问题：(1)这个食物网由________条食物链构成，猫头鹰属于第________养分级。(2)该小岛上全部的猫头鹰构成一个________。(3)在此食物网中，猫头鹰和蛇的关系是________________________________________________________________________。(4)对猫头鹰而言，从绿色植物猎取能量最多的食物链是________。(5)流入食草昆虫的能量，一部分在昆虫的呼吸作用中以热能的形式散失了，另一部分则用于________。解析：图中有4条食物链：绿色植物→食草的昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰；绿色植物→鼠→猫头鹰；绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰；绿色植物→兔→蛇→猫头鹰。对猫头鹰而言，从绿色植物猎取能量最多的食物链应当是最短的食物链。流入食草昆虫的能量，一部分在昆虫的呼吸作用中以热能的形式散失了，另一部分则用于昆虫的生长、发育和繁殖。答案：(1)4三、四(2)种群(3)捕食和竞争(4)绿色植物→鼠→猫头鹰(5)昆虫的生长、发育和繁殖15．(2011·高考新课标全国卷)某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羊羔。第5年，岛上狐濒临灭亡，但野兔数量大大超过人登岛前的数量。第6年，野兔种群爆发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。回答问题：(1)人与狐的种间关系是________，兔瘟热病毒与野兔的种间关系是________。(2)画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。(3)人登岛后的第5年，与登岛前相比，野兔种内竞争强度________(增加、减小、不变)。(4)一般状况下，被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而________(增加、减弱、不变)。解析：(1)因人捕食狐，故两者之间是捕食关系；又因人牧羊，从而获得羊肉或羊奶，狐捕食羊羔，故人和狐之间又存在着竞争关系。全部的病毒都是营寄生生活的。(2)绘制食物网时，留意只包含生产者和消费者，生产者为牧草，羊和野兔以牧草为食，狐捕食羊和野兔，而人可从羊、野兔和狐三者获得食物。(3)因第5年野兔数量大大增加，故在岛上资源有限的条件下，野兔种群内为争夺资源和空间而使种内竞争强度增加。(4)被捕食者数量很多时，种群内体质较弱的个体简洁被病毒感染而患传染病，因而简洁被捕食，但随着捕食者的种群密度增加，则被捕食者中体质较弱的个体简洁被捕食而被淘汰，剩下的被捕食者大多为体质较强的个体，不简洁被病毒感染。答案：(1)竞争和捕食寄生(2)牧草羊eq\a\vs4\al(野兔)狐人(3)增加(4)减弱16．某同学为了争辩环境中重金属元素对生物的污染状况，分别测定了池塘和草原生态系统中某金属元素在各种生物体内的质量分数，结果如下表。请据表回答问题。生物及环境因素重金属质量分数/%生物及环境因素重金属质量分数/%土壤0.01池塘水0.02猫头鹰12浮游植物0.5食虫鸟5浮游动物2昆虫0.2大鱼10草0.02小鱼5(1)请分别写出两个生态系统中最长的一条食物链。池塘生态系统：________________________________________________________________________。草原生态系统：________________________________________________________________________。(2)重金属元素在这两条食物链中的各种生物体内的分布有什么规律？________________________________________________________________________。(3)毁灭这种现象，你认为合理的假设应当是__________________________________________________________________________________________________________________________________________