小纽扣大创意（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

小纽扣大创意（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课“小纽扣大创意”旨在通过综合实践活动，引导三年级学生在生活中发现美、创造美，激发学生的创造力和动手能力。结合辽师大版三年级下册综合实践活动课程主要内容，本节课将让学生运用所学的美术知识和技巧，利用废旧纽扣进行创意设计，培养学生的观察力、想象力及环保意识，同时增强团队协作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.美学素养：通过观察、分析纽扣的形状、颜色和质地，提高学生对美的感知能力和审美情趣。

2.创新思维：鼓励学生发挥想象，运用所学的美术知识和技巧，将废旧纽扣进行创意设计，培养学生的创新思维和动手能力。

3.团队协作：在创作过程中，引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力和沟通能力。

4.环保意识：通过利用废旧纽扣进行创作，让学生认识到资源的可回收利用价值，增强环保意识。学情分析本节课面向的是三年级学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

知识方面：学生已经掌握了一定的美术基础知识和技巧，如颜色搭配、图形设计等，能够理解基础的美术创作概念。

能力方面：学生的动手能力、观察力和想象力正在逐步发展，能够进行简单的创意设计，但尚需引导和鼓励以提升创作水平。

素质方面：学生的审美意识初步形成，对美的感知有一定的认识，但还需进一步培养和提高。

行为习惯方面：三年级学生好奇心强，喜欢动手操作，但注意力有时容易分散。他们在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

这些学情特点对课程学习有以下影响：学生对于新颖的创意实践活动充满兴趣，有利于激发学习热情；同时，需要教师在教学过程中注意引导学生的注意力，确保他们能够专注投入创作。此外，教师应鼓励学生之间的合作与交流，培养良好的团队协作习惯，从而提高课程学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解纽扣的创意设计方法，引导学生理解美术创作的基本原则。

2.实践操作法：让学生亲自动手制作，以实际操作来巩固理论知识，提高动手能力。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内分享创意，讨论设计方案，培养团队协作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示优秀作品和设计步骤，直观引导学生理解设计过程。

2.教学软件辅助：使用教学软件进行互动式教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.现场示范：教师现场示范设计过程，让学生更直观地学习创作技巧。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小纽扣创意设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小纽扣可以有哪些用途吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小纽扣创意设计的图片或实物，让学生初步感受小纽扣的魅力和创意设计的可能性。

简短介绍小纽扣创意设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小纽扣创意设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小纽扣创意设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小纽扣创意设计的定义，包括其主要设计元素或设计思路。

详细介绍小纽扣创意设计的组成部分或功能，使用实物或图片帮助学生理解。

3.小纽扣创意设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小纽扣创意设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的成功小纽扣创意设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计背景、设计过程、特点和意义，让学生全面了解小纽扣创意设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小纽扣创意设计解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论小纽扣创意设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个小纽扣创意设计的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计思路、可能的挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小纽扣创意设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计思路、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小纽扣创意设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小纽扣创意设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小纽扣创意设计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小纽扣创意设计。

布置课后作业：让学生设计一个小纽扣创意作品，并撰写一篇关于创作思路和过程的文章，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在本节课学习后，能够掌握小纽扣创意设计的基本概念和设计方法。他们能够理解如何将废旧纽扣进行创意改造，运用所学的美术知识和技巧，设计出具有美感和实用价值的作品。

2.技能提升方面：

学生在动手操作过程中，提高了动手能力和创造力。他们能够独立完成小纽扣创意设计作品，掌握了一定的手工制作技巧，如粘贴、缝制、组合等。

3.创新思维方面：

学生在本节课中学会了如何从生活中发现美，将废旧物品变为艺术品。他们的创新思维得到了激发，能够提出新颖的设计理念，将所学知识与实际生活相结合。

4.团队协作方面：

学生在小组讨论和课堂展示环节中，学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够有效地沟通、协商，提高了团队协作能力。

5.审美意识方面：

学生在学习过程中，逐渐形成了自己的审美观念。他们能够对作品进行评价，识别美的标准和要素，提高了审美意识。

6.环保意识方面：

学生在利用废旧纽扣进行创意设计的过程中，增强了环保意识。他们认识到资源的可回收利用价值，学会了珍惜资源，关注环保。

7.学习态度方面：

学生在本节课中表现出积极的学习态度，对创意设计充满热情。他们愿意主动参与课堂活动，积极提出问题，寻求解决方案。

8.自我表达能力方面：

学生在课堂展示环节中，锻炼了自己的表达能力。他们能够清晰、有条理地介绍自己的设计思路和作品，提高了自我表达能力。板书设计①小纽扣创意设计的基本概念

-重点知识点：小纽扣的用途、创意设计的定义

-重点词句：“小纽扣大创意”、“废旧物品再利用”

②小纽扣创意设计的方法与步骤

-重点知识点：设计方法、制作步骤、材料选择

-重点词句：“观察分析”、“创意构思”、“动手制作”

③小纽扣创意设计的实践与展示

-重点知识点：实践操作、作品展示、评价标准

-重点词句：“团队合作”、“创意展示”、“审美评价”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将环保理念融入小纽扣创意设计教学中，引导学生关注资源的循环利用，培养学生的环保意识。

2.我利用多媒体设备展示优秀创意设计案例，以直观的方式激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对创意设计的理解不够深入，难以将所学知识与实际操作相结合。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，影响了团队协作效果。

3.在教学评价方面，评价标准不够明确，导致学生在作品评价过程中缺乏参考依据。

（三）改进措施

1.针对学生对创意设计理解不够深入的问题，我将在今后的教学中加强理论知识的讲解，结合实际案例进行分析，帮助学生更好地理解创意设计。

2.为提高小组讨论环节的参与度，我将调整分组策略，确保每个学生都能积极参与讨论。同时，我会设置明确的讨论任务和目标，引导学生有针对性地进行讨论。

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