第7课 隋唐制度的变化与创新 说课稿-2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上VIP

第7课隋唐制度的变化与创新说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《隋唐制度的变化与创新》，主要包括隋朝的统一与隋唐时期的政治制度创新两部分。具体涵盖隋朝的统一及其意义、隋唐时期的政治制度（如三省六部制、科举制等）以及这些制度对后世的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的历史知识紧密相连，如隋朝的统一、科举制的创立等。通过本节课的学习，学生能够深入了解隋唐时期政治制度的变化与创新，从而更好地理解中国封建社会的发展脉络。教材章节为《2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上》第7课。二、核心素养目标

1.培养学生的时间观念，通过对隋唐时期政治制度变化与创新的学习，理解历史发展的连续性和阶段性。

2.提升学生的历史解释能力，能够分析隋唐制度对当时社会的影响及其在中国历史上的地位。

3.增强学生的史料实证意识，通过史料阅读和分析，提高对历史事件的认识和判断。

4.培养学生的家国情怀，理解政治制度创新对国家统一和社会稳定的重要作用。三、学情分析

本节课面对的是高一学生，他们已经具备了一定的历史基础知识，对历史事件的时间线索有一定的了解，但对中国古代政治制度的具体内容和影响可能还不够深入。在能力方面，学生具备基本的阅读和思考能力，但分析问题和批判性思维尚需培养。在素质方面，学生对历史的兴趣和学习热情各有不同，需要通过生动有趣的教学活动来激发。

学生在行为习惯上，可能存在对历史学习较为被动的情况，习惯于记忆而非理解。因此，在教学过程中，需要引导学生主动探索，培养他们通过史料来理解历史的能力。此外，由于高中学习压力较大，学生可能对历史学习的重要性认识不足，这可能会影响他们对本课程的学习积极性。针对这些学情，本节课的教学设计需注重激发兴趣，加强互动，通过具体案例分析来提高学生的学习参与度，从而促进他们对隋唐时期政治制度变化与创新的深入理解。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑。

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：历史文献电子版、历史纪录片片段。

5.教学手段：讨论法、案例分析法、小组合作学习。五、教学过程

一、导入新课

同学们好，今天我们将学习《隋唐制度的变化与创新》这一课。在正式进入课程之前，我想请大家回忆一下，我们在初中历史中学过哪些关于隋朝和唐朝的知识？（学生回答）很好，隋朝是我国历史上一个重要的统一王朝，唐朝则是我国封建社会的黄金时期。那么，这两个时期的政治制度有哪些变化和创新呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、探究隋朝的统一及其意义

1.请同学们翻到教材第7课第1节，阅读关于隋朝统一的内容。思考：隋朝统一的历史背景是什么？它对后世有哪些影响？（学生阅读并回答）

2.同学们提到隋朝统一结束了长期的分裂局面，有利于社会经济的发展。那么，隋朝统一后，政治制度方面有哪些创新呢？（引导学生思考）

三、探究隋唐时期的政治制度创新

1.请同学们阅读教材第7课第2节，了解隋唐时期的政治制度。首先，我们来看三省六部制。

（1）请同学们查阅教材，了解三省六部制的具体内容。然后，我们来讨论一下，三省六部制对当时的政治有什么作用？（学生阅读并回答）

（2）同学们回答得很好。三省六部制有利于加强中央集权，提高政府效率。接下来，我们来看科举制。

2.请同学们阅读教材，了解科举制的起源和发展。思考：科举制在当时的社会背景下有什么意义？（学生阅读并回答）

3.同学们提到，科举制打破了世袭制度，使人才选拔更加公平。那么，科举制对后世有哪些影响呢？（引导学生思考）

四、深入分析隋唐制度创新的影响

1.请同学们结合教材，分析隋唐时期政治制度创新对当时社会的影响。例如，三省六部制和科举制如何推动社会经济的发展、文化的繁荣？（学生分析并回答）

2.同学们回答得很好。隋唐时期的政治制度创新，为我国封建社会的繁荣奠定了基础。接下来，我们来探讨一下，这些制度创新对后世有哪些影响？

（1）请同学们分组讨论，思考隋唐制度创新对后世政治、经济、文化等方面的影响。（学生分组讨论）

（2）请各组代表发言，分享你们的讨论成果。（学生发言）

五、总结与反思

1.请同学们回顾本节课的内容，总结隋唐时期政治制度创新的主要特点和影响。（学生总结）

2.同学们总结得很好。隋唐时期的政治制度创新，不仅为当时的社会发展做出了贡献，而且对后世产生了深远的影响。最后，我想请大家思考一个问题：在当今社会，我们如何借鉴隋唐时期的政治制度创新，为我国的发展做出贡献呢？（学生思考并回答）

3.好的，同学们的回答都很有创意。希望大家在今后的学习和生活中，能够积极思考，勇于创新，为我国的发展贡献自己的力量。下面，我们结束本节课的学习。

同学们，再见！

（注：本教学过程根据实际教学需要，对教学内容进行了详细规划，旨在引导学生主动探究、积极参与，提高他们的历史素养和综合能力。）六、学生学习效果

学生在学习《隋唐制度的变化与创新》这一课后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确记住隋朝统一的时间、意义以及隋唐时期的主要政治制度，如三省六部制和科举制的起源、发展及其主要内容。他们能够描述这些制度的特点和作用，理解这些制度对当时政治、经济、文化的影响。

2.理解分析方面：学生能够通过教材内容和课堂讨论，深入理解隋唐时期政治制度创新的历史背景和社会意义。他们能够分析这些制度如何推动社会经济的发展、促进文化的繁荣，以及如何巩固统一的政治局面。

3.思维能力方面：学生在学习过程中，通过史料阅读和分析，提高了批判性思维能力。他们能够对隋唐时期的政治制度进行客观评价，理解这些制度在历史发展中的作用和局限性。

4.学习方法方面：学生在课堂上通过小组合作学习、讨论法等教学手段，学会了如何主动探究历史问题，提高了自主学习能力。他们能够运用所学知识，结合现实生活，思考如何借鉴历史经验来解决当代问题。

5.情感态度方面：学生在学习隋唐时期政治制度创新的过程中，增强了民族自豪感和历史责任感。他们能够认识到政治制度创新对国家统一和社会稳定的重要作用，激发了他们为国家的发展贡献力量的愿望。

6.素质提升方面：学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯和行为习惯。他们能够积极参与课堂讨论，尊重他人观点，学会倾听和表达，提高了自己的沟通能力和团队合作精神。

7.知识应用方面：学生能够将所学的隋唐时期政治制度创新的知识，应用到其他历史时期的学习中，如对其他朝代的制度进行比较分析，从而形成更为全面的历史知识体系。

8.持续发展方面：学生在本节课的学习中，不仅掌握了隋唐时期政治制度创新的知识，还学会了如何通过历史学习来提高自己的综合素质，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。七、板书设计

①隋朝的统一及其意义

-隋朝统一时间：581年

-统一意义：结束分裂，促进经济文化交流

②隋唐时期的政治制度创新

-三省六部制

-内容：中书省、门下省、尚书省，六部（吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部）

-作用：加强中央集权，提高政府效能

-科举制

-起源：隋朝创立

-发展：唐朝完善

-意义：选拔人才，打破世袭，促进文化教育发展

③隋唐制度创新的影响

-推动社会经济发展：统一的政治局面有利于经济繁荣

-促进文化繁荣：科举制带动文化教育的发展

-对后世的影响：政治制度创新为后世提供借鉴八、教学反思

在完成《隋唐制度的变化与创新》这一课的教学后，我对整个教学过程进行了反思，以下是我的思考：

这节课我力求通过多种教学手段，如史料阅读、小组讨论等，来激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解隋唐时期的政治制度变化和创新。在导入环节，我通过提问的方式引导学生回顾已有知识，为新课的学习打下基础。但在实际操作中，我发现部分学生对初中阶段的知识点掌握不够扎实，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注学生的基础知识巩固。

在教学过程中，学生对三省六部制和科举制的理解比较到位，能够结合教材内容进行分析。但在深入探讨这些制度对当时社会影响时，部分学生显得有些迷茫。这说明我在引导学生进行深度学习方面还有待加强。未来，我计划通过设计更多具有启发性的问题，引导学生主动思考，提高他们的历史思维能力和批判性思维。

此外，我在课堂上鼓励学生进行小组讨论，希望通过合作学习提高他们的沟通能力和团队协作能力。但我也发现，部分学生在讨论中存在发言不积极、依赖他人等现象。这让我意识到，我需要进一步培养学生的自主学习能力和责任感，让他们在讨论中真正发挥主体作用。

在总结环节，我让学生回顾本节课的内容，并思考隋唐时期政治制度创新对后世的影响。大多数学生能够结合所学知识进行总结，但也有部分学生显得有些被动。我认为，在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的总结归纳能力，让他们能够主动地将所学知识内化为自己的认识。

在教学资源的运用上，我使用了多媒体课件和教学软件，这些资源的使用提高了教学的直观性和趣味性。但同时，我也发现过度