秋 游（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版001

秋游（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课“秋游”旨在通过四年级学生熟悉的秋游活动，引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。通过本节课的教学，让学生在参与秋游活动的过程中，学会运用加法、减法、乘法和除法等基本运算，以及简单的统计方法，对秋游中的数据进行处理和分析，提高学生的数学应用能力和实践操作能力。同时，培养学生合作、交流、探究的精神，激发学生对数学学习的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数据分析观念、几何直观能力和问题解决能力。通过秋游活动的情境设置，使学生能够运用数学语言描述现实世界中的数量关系，发展学生的数据分析观念；通过观察秋游场景中的图形和空间关系，培养学生的几何直观能力；在解决秋游中遇到的实际问题时，提高学生运用数学知识进行问题解决的能力，从而增强学生的数学应用意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经学习了基本的四则运算，掌握了加减乘除的基本概念和运算方法。他们也对简单的统计图表有了初步的认识，能够理解并制作简单的条形图、折线图等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于秋游这样的实践活动通常充满兴趣，能够积极参与其中。他们在解决实际问题时，通常愿意尝试运用所学的数学知识。在能力方面，学生的数学基础和学习能力各有差异，但大多数学生能够理解并运用基本的数学运算。在风格上，学生更倾向于通过动手操作、小组合作和游戏活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在解决实际问题时可能会遇到如何将抽象的数学知识应用到具体情境中的困难。此外，对于一些数学概念的理解可能不够深刻，导致在解决复杂数学问题时感到困惑。例如，在统计秋游中的数据时，如何选择合适的统计方法，如何准确进行数据分析和计算，可能会成为他们面临的挑战。教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

5.教学手段：小组讨论、实物操作、游戏化学习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括秋游相关的数学问题和情境描述，要求学生预习并尝试解决。

设计预习问题：如“如果秋游的人数是40人，每辆大巴车可以坐8人，需要准备几辆大巴车？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习答案和疑问，及时了解学生的准备情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，尝试解决提出的问题。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习的答案和疑问通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示秋游的图片或视频，引出本节课的主题“秋游中的数学问题”。

讲解知识点：讲解加法、减法、乘法和除法在解决实际问题中的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生合作解决秋游中的数学问题，如计算总费用、分配座位等。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题和案例。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同解决数学问题。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解数学运算规则和实际应用。

实践活动法：通过小组合作解决实际问题，加深理解。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与秋游相关的数学问题，如计算秋游中的平均消费等。

提供拓展资源：提供相关的数学练习题和拓展阅读材料，帮助学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自学，加深对数学知识的应用理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生能够将所学的数学知识应用到实际情境中，如计算秋游中的各种费用、人数分配等，以及通过实践活动培养学生的团队协作能力和问题解决能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-秋游活动策划书：提供一份详细的秋游活动策划书，包含活动流程、预算、人员安排等，让学生了解秋游活动的整体规划和组织过程。

-数学与生活案例集：收集一系列与生活密切相关的数学案例，如购物中的折扣计算、旅行中的时间规划等，帮助学生理解数学在生活中的应用。

-秋游活动数据集：整理一份秋游活动的数据集，包括人数、车辆、费用等，供学生在课堂活动中进行分析和处理。

-数学游戏资源：提供一些数学游戏，如数字华容道、数独等，以趣味性的方式巩固数学知识。

2.拓展建议：

-结合秋游活动策划书，让学生尝试制定自己的秋游计划，包括预算计算、人数分配、车辆安排等，培养学生的实际操作能力和规划能力。

-鼓励学生阅读数学与生活案例集，分析案例中的数学原理和计算方法，将理论知识与实际情境相结合，提高学生的数据分析能力。

具体拓展建议如下：

1.秋游预算规划：

-让学生根据秋游策划书中的预算部分，尝试制定自己的预算计划。例如，如果秋游的人数是50人，每人的预算是100元，那么总预算是多少？如果需要增加一项活动，如何调整预算？

-提供一个预算表格模板，让学生填写各项费用，如交通费、餐饮费、门票费等，并计算总预算。

2.人数与车辆分配：

-设计一个秋游场景，让学生根据人数和车辆容量进行合理分配。例如，如果秋游的人数是40人，每辆大巴车可以坐8人，需要准备几辆大巴车？如果有一辆小巴车可以坐4人，如何安排车辆？

-通过实际操作，让学生理解除法和乘法在解决问题中的应用。

3.秋游时间规划：

-让学生根据秋游策划书中的活动流程，尝试制定自己的时间表。例如，如果秋游从早上8点开始，下午6点结束，如何安排各项活动的时间？

-提供一个时间表模板，让学生填写各项活动的时间，并计算总时间。

4.数学游戏实践：

-推荐一些数学游戏，如数字华容道、数独、数学拼图等，让学生在游戏中巩固数学知识。

-设计一些简单的数学游戏规则，让学生自己设计游戏，提高创新能力和解决问题的能力。

5.数学与生活案例研究：

-让学生从数学与生活案例集中选择一个感兴趣的案例，分析案例中的数学原理和计算方法。

-鼓励学生结合自己的实际经验，分享数学在生活中的应用，促进学生的思考和交流。

6.数据分析与统计：

-利用秋游活动数据集，让学生进行数据分析。例如，计算秋游的总费用、平均费用、各项费用的占比等。

-引导学生制作简单的统计图表，如条形图、折线图等，展示数据分布和趋势。

7.数学日记写作：

-鼓励学生撰写数学日记，记录在秋游活动中遇到的数学问题和解决过程，以及数学在生活中的应用。

-通过写作，培养学生的观察力、思考力和表达能力。

通过以上拓展资源的利用和拓展建议的实践，学生不仅能够在课堂上学到数学知识，还能将所学知识应用到实际情境中，提高学生的数学应用能力和综合素质。教学反思与总结回顾这次关于“秋游”的教学过程，我深感教学是一项复杂的艺术，每个环节都需要精心设计和调整。在教学方法上，我尝试了课前预习、课中小组讨论以及课后拓展的连贯教学模式，旨在让学生在真实的生活情境中感受数学的实用性和趣味性。

在教学策略上，我发现通过情境创设和问题驱动的教学方式，学生能够更主动地参与到学习中来。例如，在讲解除法运算时，我设计了一个秋游场景，让学生计算如何分配车辆，这个案例让学生迅速理解了除法的实际意义。但同时，我也发现了一些不足之处。比如，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，这可能是因为他们对数学本身的兴趣不足，或者是讨论题目设置得不够吸引他们。

在教学管理方面，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的想法。我也注意到了，当学生遇到困难时，适时的引导和鼓励能够帮助他们克服困难，增强自信心。但我也意识到，对于一些学习基础较弱的学生，我可能需要更多的个别辅导和关注。

关于教学效果，我看到了学生在知识和技能方面的进步。他们能够将所学的数学知识应用到秋游的情境中，解决实际问题。在情感态度上，学生对数学的兴趣有所提升，他们开始意识到数学与生活的紧密联系。然而，我也发现了一些问题，例如，一些学生仍然对数学运算感到恐惧，这可能是因为