第二单元第7课《循环语句》说课稿　　2023-2024学年青岛版（2019）初中信息技术第三册

第二单元第7课《循环语句》说课稿2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第三册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课是青岛版（2019）初中信息技术第三册的第二单元第7课《循环语句》。通过本节课的学习，学生将掌握循环语句的概念、类型及应用，培养编程思维和解决问题的能力。

本节课的内容与课本紧密相连，通过讲解和练习，使学生能够理解循环语句的作用，学会在程序中合理运用循环语句，提高程序的执行效率。同时，结合学生的实际水平，本节课难度适中，既有基础知识的巩固，也有拓展练习，使学生在学习过程中不断提高。

在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动探索、积极思考，通过小组合作、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和团队意识。此外，我还将在课堂上引入一些实际案例，让学生感受到循环语句在实际应用中的重要性，提高学生的学习积极性。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任的核心素养。通过学习循环语句，学生将能够理解编程中的循环概念，培养计算思维能力；通过实践操作和问题解决，提高数字化学习与创新的能力；同时，学生将学会如何运用循环语句解决实际问题，增强信息社会责任意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了编程基础，如变量、数据类型、条件语句等。他们应该能够理解并编写简单的程序，具备一定的逻辑思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于信息技术课程，学生通常对实践操作和编程设计感兴趣。他们可能具备一定的自学能力和好奇心，喜欢通过实际操作来解决问题。在学习风格上，他们可能更偏向于动手实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习循环语句的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解循环的概念和循环语句的语法规则，学会如何编写循环结构来解决问题。此外，学生可能对如何运用循环语句解决实际问题感到困惑，需要通过实例和练习来加深理解。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解循环语句的基本概念和语法，让学生掌握理论知识。

-讨论法：鼓励学生分组讨论实际案例，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

-实验法：让学生通过编写程序和实际操作，加深对循环语句的理解和应用。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT、视频等多媒体资源，生动展示循环语句的应用实例，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用编程软件或在线编程平台，让学生实际编写代码，提高实践操作能力。

-互动平台：通过互动讨论区或在线问答，促进学生之间的交流和合作，增加课堂互动性。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：通过展示一个有趣的循环语句应用实例，如制作一个简单的计算器程序，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：引导学生思考为什么需要循环语句，循环语句在实际应用中的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解循环语句的基本概念和语法，包括for循环和while循环。

-通过示例代码和实际操作，展示循环语句的使用方法和作用。

-强调循环语句的重要性和在编程中的应用场景。

3.巩固练习（10分钟）

-给学生发放练习题目，要求他们编写相应的循环语句程序。

-学生在课堂上完成练习，老师巡回指导解答疑问。

-学生互相交流讨论，分享解题思路和经验。

4.课堂提问（5分钟）

-老师提出针对循环语句的问题，学生进行回答。

-鼓励学生提出自己的疑问和困惑，老师进行解答。

-引导学生思考循环语句在实际应用中的创新可能性。

5.创新拓展（5分钟）

-老师展示一些循环语句在实际应用中的创新案例，如制作图形艺术、数据分析等。

-学生进行小组讨论，尝试提出自己的创新想法和解决方案。

-学生展示自己的创新成果，进行分享和讨论。

6.总结与反思（5分钟）

-老师对本节课的内容进行总结，强调循环语句的重要性和应用场景。

-学生进行自我反思，总结自己在课堂上的学习成果和不足之处。

-学生填写学习反馈表，对课堂教学进行评价和建议。

总时长：45分钟

教学过程设计要注重师生互动，鼓励学生积极参与和主动探索。通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节确保学生理解和掌握新知识，巩固练习环节加强学生对新知识的理解和应用能力，课堂提问环节促进学生的思考和交流，创新拓展环节培养学生的创新思维和解决问题的能力，最后通过总结与反思环节帮助学生巩固知识并进行自我评价。六、学生学习效果1.理解循环语句的概念和类型：学生能够明确循环语句的作用和用途，区分for循环和while循环，并理解它们在编程中的应用场景。

2.掌握循环语句的语法和用法：学生能够熟练掌握循环语句的语法结构，包括循环变量、循环条件和循环体等，并能够正确编写循环语句程序。

3.解决实际问题的能力：学生能够运用循环语句解决实际问题，如计算累加和、打印图形等，培养编程思维和解决问题的能力。

4.合作交流和团队意识：通过小组讨论和合作完成练习题，学生能够提高团队合作能力和交流沟通能力，培养团队意识。

5.创新思维和拓展能力：学生能够激发创新思维，尝试使用循环语句实现一些有趣的应用实例，提高创新能力和解决问题的能力。

6.信息社会责任意识：学生能够理解循环语句在实际应用中的重要性，认识到编程技术对社会发展的影响，增强信息社会责任意识。七、板书设计-重点知识点：循环语句、for循环、while循环

-关键词：循环、重复、循环体、循环条件

-板书句子：循环语句是编程中用于重复执行某段代码的结构。for循环和while循环是两种常见的循环语句类型。

2.循环语句的语法和用法：

-重点知识点：for循环的语法结构、while循环的语法结构、循环控制变量

-关键词：for、while、循环变量、循环条件、循环体

-板书句子：for循环由初始化表达式、循环条件和循环体组成。while循环由循环条件和循环体组成。

3.循环语句解决实际问题：

-重点知识点：循环语句在实际问题中的应用实例

-关键词：累加、打印、图形、循环控制

-板书句子：循环语句可以用于计算累加和、打印图形等实际问题，通过循环控制变量的变化来实现。八、教学反思与改进1.设计反思活动：

-在课后，我会组织学生进行反思活动，让他们回顾本节课的学习内容，思考自己在本节课中学到了什么，还有什么不足之处。

-我还会收集学生的练习作品，对他们的学习效果进行评估，看看他们是否能够正确理解和应用循环语句。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

-根据学生的反思活动和练习作品，我会identify需要改进的地方，比如学生对循环语句的理解不够深入，或者在实际应用中遇到困难。

-针对这些改进点，我计划在未来教学中采取以下措施：

-加强循环语句的概念讲解，通过更多实例和实际应用场景来说明循环语句的作用和用途。

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