第二章匀变速直线运动的研究专题2 竖直上抛运动 说课稿-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册001

第二章匀变速直线运动的研究专题2竖直上抛运动说课稿-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是第二章匀变速直线运动的研究专题2——竖直上抛运动。本节课将围绕竖直上抛运动的特点、运动规律以及解题方法进行讲解和探讨。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学习了匀变速直线运动的基本概念和规律的基础上进行的。通过本节课的学习，学生将运用已掌握的匀变速直线运动公式，分析竖直上抛运动中的速度、位移、加速度等物理量的变化规律。教材章节为2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册第二章。教学内容包括竖直上抛运动的基本概念、运动方程、速度和位移的关系、运动时间的计算等。二、核心素养目标

1.能运用物理知识分析实际问题，通过解决竖直上抛运动问题，发展科学思维和创新能力。

2.培养运用数学工具解决物理问题的能力，能够运用函数图像描述竖直上抛运动规律。

3.通过实验探究和理论分析，培养科学探究精神和团队合作能力。

4.激发对物理现象的好奇心，提高科学态度与科学价值观。三、学情分析

本节课面对的是高一学生，他们在知识层面上已经掌握了匀变速直线运动的基本概念和公式，具备了解决简单物理问题的能力。但在能力层面，学生可能还缺乏将理论知识应用于复杂情境中的能力，尤其是在解决竖直上抛运动这类需要综合运用多个公式和概念的问题时。

学生的素质方面，他们具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但科学探究精神和创新能力尚待培养。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的学习习惯。这对课程学习有一定的影响，因为物理学科特别强调学生的主动参与和探究。

针对这些特点，本节课的教学需要激发学生的兴趣，引导他们主动参与，通过实验探究和问题解决来加深对竖直上抛运动规律的理解，同时培养他们的科学思维和创新能力。教师应当设计互动性强、实践性强的教学活动，以帮助学生更好地理解和应用物理知识。四、教学资源

-人教版物理必修第一册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验器材（用于竖直上抛运动实验）

-物理教学软件（如物理仿真软件）

-网络资源（物理学科相关教学视频、文章）

-教学PPT

-自制教学辅助材料（如运动轨迹图、数据表格）五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的PPT和竖直上抛运动的相关视频，要求学生预习并理解竖直上抛运动的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“竖直上抛运动的加速度是多少？”“速度和位移如何随时间变化？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频和阅读PPT，理解竖直上抛运动的基本原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和教师监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的竖直上抛运动的实例，如抛物线运动的游戏，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解竖直上抛运动的速度和位移公式，强调重力和初速度的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨竖直上抛运动中的能量转换。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实验验证竖直上抛运动的规律。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解竖直上抛运动的物理规律。

-实践活动法：通过实验和小组讨论，让学生在实践中掌握竖直上抛运动的分析方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与竖直上抛运动相关的习题，要求学生运用所学知识解决问题。

-提供拓展资源：提供相关的网络资源和阅读材料，帮助学生深入了解竖直上抛运动。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过解决实际问题来巩固知识点。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于理解竖直上抛运动的速度和位移变化规律，以及如何将这些规律应用于实际问题中。通过上述教学实施过程，学生将能够更好地掌握这些知识点，并在实践中加以应用。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读材料：《物理学杂志》中关于竖直上抛运动的研究论文，以及《科学美国人》中有关抛物线运动的科普文章。

-拓展视频资源：YouTube上的物理教学频道，如“KhanAcademyPhysics”中的竖直上抛运动教学视频，以及“HyperPhysics”的动画演示。

-拓展软件资源：物理仿真软件如“PhET”提供的竖直上抛运动模拟器，帮助学生直观理解运动过程。

-拓展实验资源：介绍如何使用简单的实验器材（如小球、斜面、计时器等）来设计和进行竖直上抛运动的实验。

2.拓展建议

-阅读拓展材料：鼓励学生阅读相关的学术论文和科普文章，以加深对竖直上抛运动物理原理的理解。

-观看教学视频：建议学生在课后观看教学视频，特别是对于课堂讲解中难以理解的部分，可以通过视频中的动画和示例来辅助理解。

-使用仿真软件：指导学生使用物理仿真软件，通过模拟不同的初速度和角度，观察竖直上抛运动的变化规律。

-设计实验探究：鼓励学生设计并实施实验，通过实际测量和观察来验证竖直上抛运动的物理规律，如速度和位移随时间的变化关系。

-探索相关现象：引导学生探索生活中与竖直上抛运动相关的现象，如投篮、抛物线运动的游戏等，将物理知识与日常生活联系起来。

-参与在线论坛：建议学生参与物理学习论坛，与其他学习者讨论竖直上抛运动的问题，共享学习经验。

-开展小组研究：组织学生进行小组研究项目，选择一个与竖直上抛运动相关的课题，进行深入研究，并撰写研究报告。

-竖直上抛运动的基本概念：介绍竖直上抛运动的定义，即在竖直方向上抛出的物体在重力作用下的运动。

-运动方程：详细讲解竖直上抛运动的位移、速度和时间的关系公式，如s=v0t-1/2gt^2，v=v0-gt等。

-重力加速度：解释重力加速度的概念，说明其在不同地点（如地球表面和月球表面）的数值差异。

-能量转换：探讨竖直上抛运动中动能和势能的转换关系，以及物体达到最高点时能量转换的特点。

-实际应用：分析竖直上抛运动在工程、体育等领域中的应用，如子弹发射、火箭升空、投篮技巧等。

-物理实验：介绍竖直上抛运动的实验设计方法，包括实验目的、实验步骤、数据采集和结果分析等。

-数值模拟：讨论如何使用计算机软件进行竖直上抛运动的数值模拟，以及模拟在物理研究中的作用。

-物理思维：培养学生的物理思维能力，如通过观察、实验、建模和推理来探索物理现象。七、教学反思与总结

这节课我们从竖直上抛运动的基本概念入手，逐步深入到运动方程、重力加速度、能量转换等知识点。在整个教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，力求让学生在理解知识的同时，也能够提升他们的物理思维能力和实践操作能力。

教学反思：

在教学方法上，我利用了多媒体教学和实验相结合的方式，让学生通过观看视频和实际操作来加深对竖直上抛运动的理解。我发现这种方式能够有效吸引学生的注意力，但我也注意到，部分学生在实验操作中存在一定的盲目性，没有完全理解实验的目的和意义。这提示我在今后的教学中，需要更加注重引导学生理解实验设计的原理，以及如何从实验中获取和解读信息。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松的学习氛围，鼓励学生提问和参与讨论。但我也发现，有些学生在课堂上的参与度不够，可能是因为对物理学科的兴趣不浓，或者是害怕在同学面前表达自己的看法。针对这一点，我计划在未来的课程中，更多地设计一些小组合作的活动，让学生在小组中交流想法，这样可以降低他们的心理压力，也能增强团队协作的能力。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果总体上是好的。学生们对竖直上抛运动的基本概念和运动方程有了较为清晰的认识，能够在实际问题中运用所学知识。同时，通过实验和小组讨论，学生们也展现出了较强的实践操作能力和团队合作精神。

然而，教学中也存在一些不足。例如，部分学生在解决复杂问题时仍然感到困难，这说明我们在课堂上对复杂情境的探讨还不够。此外，学生在理论联系实际方面的能力还有待提高，这需要我们在今后的教学中更加注重知识的实际应用。

改进措施和建议：

1.