第23课 和平发展合作共赢的历史潮流 说课稿-2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册001

第23课和平发展合作共赢的历史潮流说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《第23课和平发展合作共赢的历史潮流》，选自2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册。本节课主要讲述的是20世纪80年代末以来，世界各国在和平、发展、合作、共赢的历史潮流中，推动世界政治经济格局的变化及其影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课以二战后世界格局的调整为背景，与学生在之前学习中了解的世界大战、冷战等相关知识相联系，帮助学生更好地理解和平发展合作共赢的历史潮流的背景和意义。同时，本节课涉及的全球经济一体化、国际组织的作用等内容，也与学生在初中阶段学习过的世界经济、国际关系等知识相衔接，有助于学生构建系统的历史知识体系。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括历史思维、家国情怀、文化认同和国际视野。通过分析和平发展合作共赢的历史潮流，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，提升历史思维素养。同时，引导学生理解中国特色社会主义的外交政策，增强家国情怀。在文化认同方面，强调中华文化的包容性和开放性，促进学生对中华文化的自豪感。国际视野方面，通过了解世界各国在和平发展中的合作与共赢，培养学生具有全球意识，理解国际规则，积极参与国际事务的能力。学习者分析1.学生已经掌握了二战后世界格局的基本变化、国际关系的基本概念以及一些国际组织的功能和作用等知识，为理解和平发展合作共赢的历史潮流奠定了基础。

2.学生对当前国际事务有较高的兴趣，具备一定的信息收集和处理能力，喜欢通过讨论和案例学习。他们的学习风格多样，既有偏好独立思考的学生，也有倾向于合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂国际关系和多边合作的深入理解，将理论知识与实际案例相结合，以及对中国特色社会主义外交政策的深入领会。这些挑战需要教师通过生动的案例、深入浅出的讲解和有效的互动来帮助学生克服。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、历史资料图片、视频片段

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线历史资料库、电子图书

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、角色扮演教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于世界各国领导人参加国际会议的新闻视频，让学生观察并思考视频中展现的国际合作与交流的场景。

2.提出问题：询问学生：“视频中展现了什么样的历史潮流？这种潮流对世界有什么影响？”

3.学生回答后，教师总结：本节课我们将学习《和平发展合作共赢的历史潮流》，探讨这一历史潮流的形成及其对世界的影响。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解和平发展合作共赢的历史背景（5分钟）

-简述二战后世界格局的变化，引导学生理解和平发展合作共赢的历史潮流是如何形成的。

-分析世界多极化、经济全球化的发展趋势。

2.讲解和平发展合作共赢的表现（10分钟）

-通过PPT展示各国在和平发展中的合作案例，如一带一路倡议、上海合作组织等。

-分析这些合作案例对世界政治经济格局的影响。

3.讲解和平发展合作共赢的意义（5分钟）

-强调和平发展合作共赢对维护世界和平、促进各国共同发展的积极作用。

-引导学生理解中国特色社会主义外交政策在推动和平发展合作共赢中的贡献。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分为若干小组，让每组学生选取一个合作案例，分析其背景、过程和影响。

2.各小组汇报：每组学生代表汇报讨论成果，其他小组成员可进行补充和评价。

3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，指出优点和不足，引导学生深入理解和平发展合作共赢的历史潮流。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问：让学生回答以下问题：

-和平发展合作共赢的历史潮流是如何形成的？

-这种历史潮流对世界有什么影响？

-中国在推动和平发展合作共赢中发挥了哪些作用？

2.师生互动：教师引导学生展开讨论，对学生的回答进行点评和引导，确保学生对新知识的理解和掌握。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调和平发展合作共赢的历史潮流对世界的重要意义。

2.提醒学生课后进一步复习和思考，为下一节课的学习做好准备。

总用时：45分钟知识点梳理1.和平发展合作共赢的历史潮流的背景

-二战后世界格局的变化

-世界多极化、经济全球化的发展趋势

2.和平发展合作共赢的表现

-国际合作案例分析：一带一路倡议、上海合作组织等

-各国在和平发展中的合作成果

3.和平发展合作共赢的意义

-维护世界和平

-促进各国共同发展

4.中国特色社会主义外交政策在推动和平发展合作共赢中的作用

-中国的外交理念和实践

-中国在国际事务中的角色和贡献

5.和平发展合作共赢面临的挑战

-国际竞争和矛盾

-全球治理体系的改革和完善

6.和平发展合作共赢的未来展望

-国际关系民主化

-经济全球化深入发展

7.和平发展合作共赢的相关理论

-历史唯物主义观点分析国际关系

-和平共处五项原则

8.和平发展合作共赢的教学方法

-案例教学

-小组讨论

-课堂提问

9.和平发展合作共赢的核心素养目标

-历史思维

-家国情怀

-文化认同

-国际视野

10.和平发展合作共赢的学习策略

-理论联系实际

-独立思考与团队合作

-课后复习与拓展阅读教学反思今天的课堂上，我讲授了《和平发展合作共赢的历史潮流》这一课，通过分析和平发展合作共赢的历史背景、表现和意义，以及中国特色社会主义外交政策在其中的作用，我试图让学生们理解这一历史潮流对世界的重要影响。回顾这堂课的教学过程，我有一些感想和反思。

首先，我觉得在导入环节，播放新闻视频的方式很有效，能够迅速吸引学生的注意力，让他们对和平发展合作共赢的历史潮流产生兴趣。但在提问环节，我发现部分学生的回答并不深入，这可能是因为他们对相关历史背景的了解不够。未来，我需要在课前更多地引导学生进行预习，以便他们在课堂上能够更好地参与讨论。

在教学新课环节，我尽量通过生动的案例和清晰的逻辑来讲解，力求让学生理解和掌握新知识。从学生的反应来看，他们对案例的分析比较感兴趣，但在讲解一些理论性较强的内容时，我发现学生的眼神中有些迷茫。这提醒我，今后在授课时要更加注重理论知识的实际应用，尽量用通俗易懂的语言来解释复杂的概念。

在巩固练习环节，小组讨论的形式让学生们有机会互相交流和学习，但从学生的讨论内容和汇报情况来看，他们对一些核心问题的理解还不够深入。我应该在课堂上提供更多的引导和提示，帮助学生挖掘案例背后的深层含义。

关于课堂提问，我觉得我在这个问题上处理得不够好。有时候，我太急于得到