第八单元 折线统计图（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学青岛版（五四学制）001

第八单元折线统计图（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学青岛版（五四学制）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第八单元折线统计图（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学青岛版（五四学制）设计思路本节课以四年级学生的认知水平为基础，结合青岛版数学四年级下册第八单元“折线统计图”的内容，设计思路如下：

1.通过创设生活情境，引导学生理解折线统计图的概念和作用。

2.以实例讲解和动手操作相结合的方式，使学生掌握折线统计图的绘制方法。

3.通过小组合作和讨论，培养学生运用折线统计图分析数据和解决问题的能力。

4.结合课本练习题，巩固所学知识，提高学生的实践应用能力。

5.注重培养学生的观察能力、逻辑思维能力和团队合作精神。核心素养目标1.数据分析观念：培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力，形成数据意识。

2.逻辑思维：通过观察折线统计图，培养学生发现数据规律、进行推理和判断的能力。

3.几何直观：训练学生运用图形表达数据变化，提高空间想象和图形表达能力。

4.应用意识：激发学生将折线统计图应用于实际问题的情境中，解决生活中的数学问题。重点难点及解决办法重点：

1.折线统计图的绘制方法。

2.折线统计图在实际问题中的应用。

难点：

1.学生对折线统计图中数据变化趋势的理解。

2.学生将折线统计图与实际情境结合的能力。

解决办法：

1.通过分步骤讲解和示范，使学生掌握折线统计图的绘制流程，如选择合适的尺度、标注数据点、连接数据点等。

2.利用实际生活中的数据案例，让学生观察和分析折线统计图的变化趋势，引导学生理解数据背后的含义。

3.设计实践性强的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，学会如何运用折线统计图。

4.组织小组讨论和分享，鼓励学生互相交流学习心得，共同解决学习中遇到的问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有青岛版数学四年级下册教材。

2.辅助材料：准备折线统计图的示例图片、相关数据表格，以及用于展示折线统计图绘制过程的PPT。

3.教学工具：准备白板、白板笔、直尺、圆规等教学工具，以便于示范和讲解。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生合作完成练习和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问：“同学们，你们在生活中见过统计图吗？统计图可以告诉我们哪些信息？”引导学生回顾已学的条形统计图，然后展示一张折线统计图的例子，让学生观察并猜测它表示的信息，从而激发学生对新知识的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍折线统计图的概念、特点及绘制步骤。通过展示几个不同的折线统计图实例，让学生观察并理解折线统计图在表示数据变化趋势方面的优势。接着，示范折线统计图的绘制过程，并解释坐标轴、数据点、折线等元素的含义。最后，引导学生思考折线统计图在实际生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个含有数据表格的练习题，让学生独立或分组完成折线统计图的绘制。在学生绘制过程中，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。练习完成后，组织学生展示并讲解自己的作品，相互交流学习心得。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置一道与折线统计图相关的作业，要求学生在课后收集一定量的数据，绘制折线统计图，并分析数据变化趋势。作业旨在巩固所学知识，提高学生的实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展折线统计图的应用领域，如气象预报、股市分析、人口变化等。

-介绍不同类型的统计图，如柱状图、饼图、散点图等，以及它们各自的特点和应用场景。

-分析折线统计图中的异常点，探讨其可能的原因和影响。

-学习如何从折线统计图中预测未来的数据趋势。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或通过网络资源收集不同领域的折线统计图，如气温变化、产品销量、体育赛事得分等，并进行分析讨论。

-让学生尝试使用电子表格软件（如MicrosoftExcel、GoogleSheets等）绘制折线统计图，加深对折线统计图绘制方法的理解。

-建议学生阅读相关的数学课外书籍，如《统计学入门》、《数据的秘密》等，以增强对数据分析和统计图的认识。

-开展小组研究项目，让学生选择一个感兴趣的主题，如环保、经济发展等，收集相关数据，绘制折线统计图，并撰写分析报告。

-组织学生参加数学竞赛或研究活动，如数学建模、数据科学挑战等，以实际操作的方式加深对折线统计图的理解和应用。

-鼓励学生关注日常生活中的数据信息，如新闻中的统计数据、广告中的数据图表等，学会从生活中发现数学问题，并用所学的知识进行分析和解决。

-定期组织学生进行数据分析和统计图的展示活动，让学生分享自己的发现和心得，提高他们的表达能力和自信心。板书设计①折线统计图的定义及特点

-折线统计图

-数据变化趋势

-坐标轴

②折线统计图的绘制步骤

-确定坐标轴

-标注数据点

-连接数据点

-添加标题和图例

③折线统计图的应用

-数据分析

-解决实际问题

-预测未来趋势反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试通过生活案例激发学生的兴趣，让他们意识到数学与日常生活的紧密联系。

2.在巩固练习环节，我设计了一些具有挑战性的问题，鼓励学生通过小组合作来解决问题，提高了他们的合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在讲授新知环节，我发现部分学生对折线统计图的理解不够深入，可能是因为我在讲解过程中没有充分考虑到学生的个体差异。

2.在课堂小结环节，我没有留给学生足够的时间进行反思和总结，导致他们对所学知识的内化不足。

3.在作业布置环节，我没有提供足够的反馈，学生无法及时了解自己的学习成效。

（三）改进措施

1.针对学生对折线统计图理解不够深入的问题，我计划在讲授新知时，采用更多样的教学手段，如互动式问答、案例教学等，以增强学生对折线统计图的理解。

2.为了让学生有更多的时间进行反思和总结