第12课《我们小点儿声》第一课时（说课稿）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）

第12课《我们小点儿声》第一课时（说课稿）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）一、教材分析

“第12课《我们小点儿声》第一课时（说课稿）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）”本节课选自部编版二年级道德与法治上册。本节课通过讲述生活中各种场景中保持安静的重要性，引导学生学会在公共场合遵守规则，尊重他人。教材内容贴近学生生活实际，易于学生理解和接受，旨在培养学生的公共道德意识和良好行为习惯。二、核心素养目标

培养学生遵守社会公德的核心素养，通过本节课的学习，使学生能够理解在公共场合保持安静的意义，提高自我约束力，培养尊重他人、文明礼貌的行为习惯，进而增强社会责任感和集体荣誉感。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握在公共场合保持安静的重要性以及相应的行为规范。具体包括：

-能够识别不同的公共场合，例如图书馆、电影院、医院等，并理解在这些场合保持安静的意义。

-学习和实践如何控制自己的声音大小，以适应不同的环境和情境。

-通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会在公共场合尊重他人，遵守规则。

举例：在讲解图书馆场景时，教师可以通过展示图书馆内的安静氛围和读者专注阅读的画面，让学生直观地感受到保持安静的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将理论知识转化为实际行动，并在日常生活中自觉遵守公共场合的规则。具体包括：

-学生可能难以在情绪激动或兴奋时控制自己的声音。

-学生可能不理解为什么在某些场合大声说话会影响他人。

-学生可能在家庭或朋友圈中习惯了较高分贝的交流方式，难以适应公共场合的安静要求。

举例：为了帮助学生突破难点，教师可以设计一些互动游戏，如“声音大小接力赛”，让学生在游戏中体验和掌握在不同场合下合适的声音大小。同时，教师还可以通过案例分析，让学生讨论在不同场合大声说话可能带来的后果，从而增强他们的规则意识。四、教学资源准备

1.教材：提前发放部编版二年级道德与法治上册教材，确保每位学生都能阅读《我们小点儿声》相关内容。

2.辅助材料：准备公共场合的图片和视频，如图书馆、电影院、医院等场景，以直观展示不同场合下保持安静的重要性。

3.教学道具：准备一些小道具，如耳塞、声音大小指示牌等，用于模拟和演示在不同场合下如何控制声音。

4.教室布置：将教室分为不同区域，模拟公共场合，如设置“图书馆阅读区”、“电影院观影区”，以便学生在模拟活动中体验和遵守安静规则。五、教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《我们小点儿声》。谁知道，为什么我们要小点儿声呢？对了，有时候在公共场合，我们需要保持安静，尊重他人。那么，我们一起来探究一下这篇课文，看看它告诉我们什么吧。

2.课文阅读

-（老师）首先，请同学们翻开教材，我们一起朗读课文《我们小点儿声》。在朗读过程中，注意体会课文中的情感，理解课文的主旨。

-（学生）朗读课文，注意语音、语调，感受课文中的情感。

3.课文内容探究

-（老师）刚才同学们朗读得很好，现在我们来分析一下课文的内容。课文讲述了哪些公共场合需要保持安静？请大家找出相关的句子，并在小组内讨论。

-（学生）在小组内讨论，找出课文中的公共场合，如图书馆、电影院、医院等。

-（老师）请各组汇报讨论结果，我们一起总结一下。

-（学生）汇报讨论结果。

4.重点语句解析

-（老师）课文中有一句话：“在公共场合，我们小点儿声，是对他人的尊重。”这句话很重要，请大家思考一下，为什么在公共场合小点儿声是对他人的尊重？

-（学生）思考并回答问题。

-（老师）很好，因为大声说话可能会干扰到别人，影响他们的情绪和体验。所以，我们要学会在公共场合保持安静，尊重他人。

5.角色扮演

-（老师）下面，我们来做一个角色扮演的游戏。请大家分成几个小组，每个小组选择一个公共场合，如图书馆、电影院等，然后模拟在这个场合中，如何保持安静，尊重他人。

-（学生）分组进行角色扮演，模拟公共场合保持安静的场景。

6.案例分析

-（老师）刚才同学们的角色扮演很生动，现在我们来分析一下案例。请大家思考，如果在公共场合遇到别人大声说话，我们应该怎么办？

-（学生）思考并回答问题。

-（老师）我们可以善意地提醒对方，或者向有关部门反映。总之，我们要学会维护公共场合的秩序，让每个人都能享受到安静的环境。

7.总结与反思

-（老师）通过今天的学习，我们知道了在公共场合保持安静的重要性，也学会了如何尊重他人。现在，请同学们谈谈自己的感悟，分享一下在日常生活中，如何做到在公共场合小点儿声。

-（学生）分享自己的感悟和做法。

8.课后作业

-（老师）最后，给大家布置一个课后作业。请同学们结合今天的学习，写一篇关于在公共场合保持安静的感悟，字数不限，要求真情实感。

-（学生）认真完成课后作业。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-社会公德案例：收集一些关于在公共场合遵守社会公德的正面案例和反面案例，如排队等候、文明用语、爱护公共设施等，让学生通过案例了解社会公德的重要性和具体表现。

-环境保护知识：介绍一些关于环境保护的基本知识，如垃圾分类、节能减排等，让学生意识到个人行为对环境的影响，培养他们的环保意识。

-社会礼仪常识：讲解一些基本的社会礼仪，如问候、道歉、感谢等，帮助学生更好地融入社会，与他人和谐相处。

2.拓展建议

-观看教育视频：推荐学生观看一些关于公共场合行为规范的教育视频，如文明乘坐公共交通工具、文明游览景点等，通过视频直观感受正确的行为举止。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的公益活动，如志愿服务、环境保护等，通过实践活动体验和践行社会公德。

-举办主题班会：定期举办关于社会公德的主题班会，让学生分享自己在生活中遵守公德的经历和感悟，相互学习，共同提高。

-创作手抄报：组织学生创作关于社会公德的手抄报，通过收集资料、设计版面、撰写文章等过程，深入了解社会公德的内容和意义。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读一些关于社会公德、文明礼仪的书籍，如《文明礼仪手册》、《公共道德常识》等，拓宽知识面，提高自身素养。

-开展角色扮演：在课堂上开展角色扮演活动，模拟各种公共场合的场景，让学生在扮演中体验和掌握正确的公共行为。

-进行小组讨论：分组讨论在公共场合遇到的不文明行为，分析其原因和解决方法，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

-组织社会调查：鼓励学生进行社会调查，了解不同人群对公共场合遵守社会公德的认识和态度，培养他们的社会实践能力。

-建立奖励机制：学校或班级可以建立奖励机制，对在公共场合表现良好的学生给予表扬和奖励，激发学生遵守社会公德的积极性。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的社会公德教育，与孩子一起讨论家庭生活中的公德行为，共同提高家庭文明素质。七、内容逻辑关系

①课文重点知识点

-公共场合的定义和范围

-保持安静的重要性

-尊重他人的意义

-社会公德的概念

②关键词

-公共场合

-安静

-尊重

-社会公德

③重点句子

-“在公共场合，我们小点儿声，是对他人的尊重。”

-“保持安静，让每个人都能享受到和谐的环境。”

-“遵守公共规则，是我们每个人的责任。”八、教学反思与改进

今天的课堂整体来说，学生们对于《我们小点儿声》这篇课文的理解和掌握程度还是比较好的。但是，在教学过程中，我也发现了一些需要反思和改进的地方。

首先，关于教学内容的设计，我觉得可以进一步优化。在讲解公共场合保持安静的重要性时，我发现自己可能过于侧重于理论讲解，而缺乏足够的实际案例分析。下次我会准备更多贴近学生生活的案例，让学生能够更加直观地理解这一概念。

①关于教学活动的反思

在角色扮演环节，虽然学生们积极参与，但是部分学生对于如何在实际生活中应用所学的安静规则还是有些模糊。我意识到，可能是因为我在指导过程中没有给出足够的细节和具体的情境。未来，我会设计更加详细的场景，让学生在模拟中更好地掌握要点。

②关于学生参与度的反思

在课堂讨论环节，我发现一些学生参与度不高，可能是由于我对讨论问题的设计不够开放，没有充分激发学生的思考。下次我会尝试提出更多开放性问题，鼓励每个学生都参与到讨论中来。

改进措施：

-在讲解理论时，结合更多实际案例，让学生能够将理论与实际结合起来。

-在角色扮演活动中，提供更加具体的情境，让学生能够更好地理解和应用所学知识。

-设计更具启发性的