电子工业版（安徽）四年级上册 第5课《介绍我的幸福家》说课稿001

电子工业版（安徽）四年级上册第5课《介绍我的幸福家》说课稿一、设计意图

本节课《介绍我的幸福家》旨在通过引导学生观察、表达和分享自己家庭的生活点滴，培养学生对家庭的爱和责任感，同时锻炼学生的观察力、表达力和写作能力。结合四年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课的设计注重实用性，紧密联系课本，让学生在课堂上充分参与，实现知识与实践的有机结合。二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生通过观察和交流获取家庭信息的能力，能准确描述家庭成员的特点和家庭生活的情况。

2.创新实践：激发学生运用所学知识创造性地介绍自己的家庭，培养创新思维和实际操作能力。

3.文化认同：引导学生感受家庭文化，增强对家庭传统文化的认同感和自豪感，促进文化传承。

4.语言表达：提升学生运用语言文字进行表达和交流的能力，能够清晰、流畅地介绍自己的家庭。三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够运用所学知识描述和介绍自己的家庭。

2.学生能够理解和感受到家庭的温暖和幸福。

难点：

1.学生在描述家庭时可能缺乏词汇和表达方式。

2.学生可能难以将抽象的情感体验转化为具体的语言表达。

解决办法：

1.提供词汇和句型支架，通过示例和练习帮助学生积累表达家庭介绍的词汇和句型。

2.引导学生通过绘画、照片或实物展示等方式，将家庭幸福的具体场景呈现出来，再转化为语言描述。

3.创设情境，让学生在小组内分享家庭故事，通过同伴互助提高表达能力和情感交流。

4.鼓励学生进行角色扮演，模拟家庭情景，增强语言实践的真实感和趣味性，从而突破难点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍家庭介绍的要点和表达方式。

2.讨论法，组织学生交流各自家庭的幸福故事，增强互动性。

3.情境教学法，通过模拟家庭场景，让学生在具体情境中学习表达。

教学手段：

1.多媒体展示，播放家庭相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

2.教学软件应用，利用互动式白板软件，增加课堂互动性和趣味性。

3.网络资源，引导学生访问相关网站，拓展家庭文化知识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以轻松愉快的谈话方式开始，询问学生：“你们认为自己最幸福的事情是什么？”引导学生思考并分享。随后，教师总结：“家是我们最幸福的港湾，今天我们将学习如何介绍我们的幸福家。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体展示不同类型的家庭照片，让学生观察并讨论每个家庭的特征。接着，教师引导学生学习描述家庭的词汇和句型，如“我家有...”，“我最喜欢...”。然后，教师提供几个家庭的简要描述，让学生猜测是哪位同学的家庭，并解释理由。最后，教师总结介绍家庭的关键要素和表达技巧。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每个小组成员轮流介绍自己的家庭，其他成员倾听并给予反馈。教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生使用所学词汇和句型。练习结束后，教师邀请几名学生上台分享他们的介绍，供全体同学学习和借鉴。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调介绍家庭时需要注意的要点，如使用恰当的词汇、清晰的表达、真实的情感。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多表达，提高自己的语言能力。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：每位学生写一篇关于自己家庭的短文，要求使用本节课所学的词汇和句型，描述家庭成员、家庭生活以及家庭的幸福时刻。教师提醒学生，作业将作为下一次课堂的分享内容，希望大家认真完成。六、学生学习效果

学生学习后取得以下效果：

1.学生能够熟练运用所学的词汇和句型，清晰、准确地描述自己的家庭，表达家庭成员的特点和家庭生活的情景。

2.学生通过课堂上的讨论和分享，提高了对家庭文化的理解和认同，增强了家庭归属感和自豪感。

3.学生在介绍家庭的过程中，展现了良好的观察力和创新思维，能够结合自身家庭的独特之处，创造性地进行表达。

4.学生的语言表达能力得到提升，能够运用流畅的语言进行交流，同时也能够倾听并理解他人的家庭故事。

5.学生通过角色扮演和情境教学，提高了实际操作能力，能够在真实场景中自然地运用所学知识。

6.学生学会了如何运用多媒体资源和网络资源，拓展了对家庭文化的认识，增加了学习的趣味性和实用性。

7.学生在小组合作中，学会了互助和合作，提高了团队协作能力，同时也能够给予他人有效的反馈和建议。

8.学生通过写作练习，提高了书面表达能力，能够将家庭的幸福时刻和感受用文字形式表达出来。

9.学生在学习过程中，培养了自主学习和探究的习惯，能够主动寻找和利用资源，为后续学习打下了坚实的基础。

10.学生在学习后，能够将所学的知识和技能应用到日常生活之中，提高了生活实践能力，为未来的学习和生活打下了良好的基础。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了情境教学法，通过模拟家庭场景让学生在实际语境中学习和运用语言，这种方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我引入了多媒体资源，如家庭照片和视频，以及互动式白板软件，这些现代化教学手段增加了课堂的趣味性和互动性，使抽象的语言学习变得更加直观和生动。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为性格内向或者对家庭话题不够自信。

2.在课堂评价环节，我注意到评价标准较为单一，主要侧重于语言表达的准确性，而忽略了学生的情感表达和创造性思维。

3.在时间管理上，我未能很好地平衡各个环节的时间分配，导致巩固练习环节显得有些匆忙，学生未能充分实践。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在下次课程中增加更多的互动环节，比如小组竞赛或角色扮演，以此激发学生的积极性，特别是内向的学生。

2.我将调整评价标准，更加注重学生的情感表达和创造性思维，同时引入同伴评价，让学生相互反馈，提高他们的评价能力和自我反思能力。

3.我会优化时间管理，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在巩固练习环节，我会预留更多的时间让学生充分练习和表达。

4.我还会考虑与家长合作，鼓励家长参与孩子的学习，分享家庭的幸福故事，这样可以进一步丰富教学内容，增加学生的情感体验。

5.最后，我计划定期进行教学反思，根据学生的反馈和学习效果，不断调整教学方法和内容，确保教学与学生的实际需求紧密相连。八、板书设计

①家庭成员介绍

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