数学好玩-校园中的测量（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

数学好玩——校园中的测量（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“数学好玩——校园中的测量”为主题，旨在通过北师大版三年级上册数学课程中的实践活动，让学生在校园环境中动手测量，体验数学与生活的紧密联系。通过实际操作，培养学生对长度单位的感知，提高学生的观察、分析及动手能力，激发学生学习数学的兴趣和热情。同时，结合课程主要内容，让学生在实践中掌握测量方法，培养严谨的科学态度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的几何直观、数据分析观念以及问题解决能力。通过校园中的测量活动，学生将发展空间观念，增强对长度、距离等几何概念的直观认识；同时，在收集和分析测量数据的过程中，学生将学会运用数据描述现实世界，提升数据分析能力。此外，学生在解决实际测量问题的过程中，将培养应用数学知识解决实际问题的能力，形成有效的策略和方法。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了长度单位（如米、厘米）的认识和换算，以及简单的直线测量方法。他们能够使用尺子进行基本的测量，并对长度有了一定的直观感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围环境充满好奇，喜欢探索和实践。他们具有较强的动手操作能力，喜欢通过游戏和活动来学习。在学习风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式，对合作学习表现出较高的兴趣和积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在实际测量中，学生可能会对测量工具的使用不够熟练，导致测量结果不准确。

-学生在记录和分析测量数据时，可能会遇到如何有效整理和表达数据的挑战。

-部分学生可能在理解长度单位之间的换算关系时存在困难，需要通过具体实例来加深理解。

-学生在解决实际问题时，可能缺乏将数学知识与实际情境相结合的能力，需要引导和启发。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过让学生亲自进行测量实验，增强学生的直观体验和动手能力。

2.讨论法：引导学生就测量结果展开讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.情境教学法：将测量活动置于具体的校园环境中，让学生在情境中学习，提高学习的趣味性和实用性。

教学手段：

1.多媒体展示：使用多媒体设备展示测量工具的正确使用方法，以及长度单位换算的动态过程。

2.教学软件应用：利用教学软件辅助学生进行数据记录和分析，提高数据处理能力。

3.实物操作：准备实物测量工具，如卷尺、直尺等，让学生在课堂上直接操作，增强实践体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括校园测量相关的视频和PPT，要求学生预习长度单位换算和测量方法。

-设计预习问题：设计如“如何在校园中测量一棵树的高度？”等启发性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生预习情况的反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主观看视频和PPT，理解测量相关的知识点。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，尝试提出解决方案。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和思考的答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法；信息技术手段；作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于测量校园环境的趣味故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解长度单位换算和测量技巧，通过实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计校园实地测量活动，让学生分组进行测量，交流心得。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解测量知识。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组进行测量实践，记录数据，讨论测量结果。

-提问与讨论：学生提出自己在测量过程中的疑问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：讲授法；实践活动法；合作学习法；作用与目的：深化学生对测量知识的理解，提升实践操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的测量任务，如测量家中物品长度。

-提供拓展资源：提供测量相关的书籍和网站，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈，指出需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生完成家庭测量任务，记录数据，撰写报告。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的测量过程和结果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：自主学习法；反思总结法；作用与目的：巩固课堂所学，提升学生的自我反思和总结能力。本节课的重难点在于学生能否正确使用测量工具，理解长度单位之间的换算，并在实际测量中运用所学知识。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《生活中的数学——测量篇》：这本书通过丰富的实例和生活场景，介绍了测量的基本知识和技巧，帮助学生更好地理解测量在实际生活中的应用。

2.《数学与生活——长度单位的故事》：本书详细讲述了长度单位的历史演变和不同文化背景下的长度单位，让学生了解测量发展的过程。

3.《校园测量手册》：一本关于校园测量的实践手册，包含各种测量工具的使用方法、测量技巧以及安全注意事项。

二、课后自主学习和探究

1.测量实践：

-让学生在家中或社区中选取一个物体，使用不同的测量工具（如卷尺、直尺、软尺等）进行测量，并记录数据。

-要求学生尝试将测量结果转换为不同的长度单位（如米、分米、厘米等），并探讨不同单位之间的换算关系。

2.数据分析：

-让学生收集一组长度数据（例如：班级同学身高、课桌长度等），使用图表（如条形图、折线图等）来表示这些数据。

-鼓励学生通过数据分析来发现数据背后的规律或趋势，如班级同学的身高分布、课桌长度的变化等。

3.测量应用：

-让学生设计一个小型项目，如测量并规划一个班级小花园的面积，计算所需材料的数量，以及预算成本。

-学生可以结合地理知识，使用地图比例尺来估算地图上两点之间的实际距离。

4.数学日记：

-鼓励学生记录一周内的测量活动，包括测量对象、使用的工具、测量结果等，形成一篇数学日记。

-学生可以在日记中分享测量过程中的趣事，以及测量知识在生活中的应用。

5.测量游戏：

-设计一些测量相关的游戏，如“测量接力赛”（使用软尺进行接力测量），“长度猜谜”（猜测物品长度）等。

-通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固测量知识，提高动手操作能力。

6.测量探究：

-让学生探究测量误差的来源，如测量工具的精度、测量者的操作技巧等，并思考如何减少测量误差。

-学生可以尝试使用不同的测量工具对同一物体进行测量，比较测量结果的差异。

7.测量故事：

-鼓励学生收集和分享关于测量的有趣故事，如历史上的测量趣闻、生活中的测量小故事等。

-学生可以通过故事来理解测量的重要性和在实际生活中的应用。板书设计①重点知识点：

-长度单位（米、分米、厘米）的定义和换算

-测量工具（卷尺、直尺）的正确使