高中信息技术-粤教版必修说课稿-3.2 表格信息的加工与表达001

高中信息技术-粤教版必修说课稿-3.2表格信息的加工与表达学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析高中信息技术-粤教版必修说课稿-3.2表格信息的加工与表达

本节课选自粤教版高中信息技术必修教材第三章第二节，主要讲述了表格信息的加工与表达方法。本节课内容与日常生活密切相关，旨在让学生掌握表格信息的整理、加工和表达技巧，提高信息处理能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识对表格信息进行有效处理，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生信息加工与处理能力，提升数据分析和问题解决素养；增强信息表达与交流技巧，发展信息素养和创新能力；培养信息伦理意识，提高信息安全防护能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握表格信息的整理和加工方法，包括数据排序、筛选和分类汇总。

②学习使用图表工具将表格数据转化为直观的表达形式，如柱状图、折线图等。

2.教学难点

①理解并运用表格数据的相关性分析，能够根据数据之间的关系进行合理的推断和预测。

②精确掌握表格信息的安全性和隐私保护，了解如何避免数据泄露和不当使用。教学方法与策略1.采用讲授与案例研究相结合的方式，讲解表格信息加工的基本概念和方法，并通过具体案例分析加深理解。

2.设计小组讨论和项目导向学习活动，让学生在合作中处理实际问题，提高解决复杂信息问题的能力。

3.利用多媒体教学资源，如电子表格软件演示，增强学生的直观感受，同时辅助以互动式问答，确保学生能够跟随教学进度。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了信息的获取与评估，那么我们日常生活中获取的信息该如何进行有效加工和表达呢？今天我们就来学习表格信息的加工与表达（板书课题：3.2表格信息的加工与表达）。

2.知识讲解

首先，我们来了解一下表格信息加工的基本概念。表格信息加工主要包括数据排序、筛选、分类汇总等操作。接下来，我将通过几个实例来演示这些操作的具体方法。

（1）数据排序：将表格中的数据按照一定的顺序进行排列。

（2）数据筛选：从表格中筛选出满足特定条件的数据。

（3）分类汇总：对表格中的数据进行分类，并对各类数据进行汇总。

3.案例分析

现在，我们来分析一个具体的案例。请大家打开教材第47页的案例，这是一个关于某班级学生成绩的表格。请大家尝试使用我们刚才学习的表格信息加工方法，对这个表格进行操作。

（1）请一位同学上台演示数据排序的操作。

（2）请另一位同学演示数据筛选的操作。

（3）请第三位同学演示分类汇总的操作。

4.小组讨论

5.小组分享

现在，请每个小组派一名代表，将你们小组的讨论成果分享给大家。其他同学在听的过程中，可以随时提出疑问或补充意见。

（1）第一个小组分享案例：某商场商品销售情况统计表。

（2）第二个小组分享案例：某班级学生体重和身高统计表。

（3）第三个小组分享案例：某城市空气质量监测数据表。

（4）第四个小组分享案例：某地区居民消费水平调查表。

6.总结与拓展

（1）表格信息加工的基本概念和方法。

（2）表格数据排序、筛选、分类汇总的操作。

（3）实际案例分析和小组讨论，提高表格信息处理能力。

最后，请同学们完成教材第49页的课后练习，巩固今天所学知识。同时，希望大家在日常生活中，能够运用所学，对表格信息进行有效加工和表达，提高自己的信息素养。

7.课堂小结

本节课，我们学习了表格信息的加工与表达，掌握了数据排序、筛选、分类汇总等操作。通过案例分析和小组讨论，同学们对表格信息加工有了更深入的了解。希望大家能够将所学运用到实际生活中，提高自己的信息素养。

8.作业布置

请大家完成以下作业：

（1）教材第49页课后练习。

（2）结合自己的生活实际，选择一个表格信息案例，运用所学知识进行加工和分析。

（3）下节课，我们将进行表格信息表达的学习，请大家预习教材第50页内容。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够理解表格信息加工的基本概念，掌握数据排序、筛选、分类汇总等操作方法，提高了信息处理能力。

2.通过案例分析，学生能够将所学知识应用于实际情境中，对表格数据进行有效加工，例如，他们能够独立完成对销售数据、学生成绩、空气质量等表格的整理和分析。

3.学生在小组讨论中积极参与，提升了合作学习的能力，学会了如何与同伴交流思想，共同解决问题。

4.学生能够运用图表工具将表格数据转化为直观的图表，如柱状图、折线图等，增强了信息表达与交流的技巧。

5.学生在项目导向学习中，能够结合实际案例，进行数据的相关性分析，学会根据数据之间的关系进行合理推断和预测。

6.学生对信息伦理和安全有了更深入的认识，能够意识到表格信息的安全性和隐私保护，了解如何避免数据泄露和不当使用。

7.学生通过完成课后练习和拓展作业，巩固了课堂所学知识，并将其应用到新的情境中，展现了良好的迁移能力。

8.学生在学习过程中，逐步形成了主动探究的学习习惯，能够在没有直接指导的情况下，自主查找资料，分析问题，解决问题。

9.学生通过本节课的学习，不仅掌握了表格信息的加工与表达技巧，还提升了信息素养，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。

10.学生在学习过程中表现出了积极的学习态度，对信息技术课程产生了浓