旋转飞椅（说课稿）-2023-2024学年一年级下册科学

旋转飞椅（说课稿）-2023-2024学年一年级下册科学一、设计意图

本节课以“旋转飞椅”为主题，旨在通过一年级学生熟悉的游乐设施引入，激发学生对旋转现象的兴趣，帮助他们理解旋转的基本原理，培养观察、思考和动手操作的能力。结合2023-2024学年一年级下册科学课程主要内容，本节课将引导学生关注旋转现象在生活中的应用，提高学生对科学的认识和探究欲望。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的科学探究能力，通过观察和实验理解旋转运动的特点；发展学生的空间观念，使其能够描述旋转飞椅的运动轨迹；增强学生的创新意识，鼓励他们在活动中尝试不同的旋转方式；以及提高学生的合作交流能力，通过小组讨论和分享，共同探究旋转飞椅的科学原理。这些目标的实现将有助于学生形成科学态度，提升解决实际问题的能力。三篇直接输出：

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经通过日常生活对旋转有了初步的认识，例如玩转椅、风车等，他们能够识别旋转运动，并了解一些简单的物理现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于游乐设施充满好奇，尤其是旋转飞椅这样的动态装置，因此他们对本节课内容有较高的兴趣。在能力方面，一年级学生具备基本的观察和描述能力，喜欢通过操作和游戏来学习。他们的学习风格偏向于直观和体验式学习，需要通过具体的实物和活动来理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解旋转运动的具体原理和描述旋转轨迹时遇到困难。此外，将抽象的科学概念与具体的生活实例相结合，以及进行小组合作时，学生可能会因为沟通不畅或合作不协调而遇到挑战。四、教学资源

-实物模型：旋转飞椅模型

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学软件：互动式白板软件

-课程平台：校园内科学教学平台

-信息化资源：科学教学视频、旋转运动相关动画

-教学手段：小组讨论、实验观察、互动游戏五、教学过程

一、导入新课

1.教师展示旋转飞椅的图片，引发学生兴趣。

“同学们，你们有谁坐过旋转飞椅呢？能描述一下坐在上面是什么感觉吗？”

2.学生分享自己的体验和感受。

3.教师总结：“今天，我们就来学习一下旋转飞椅背后的科学原理。”

二、探究旋转现象

1.教师展示旋转飞椅模型，引导学生观察并描述其运动特点。

“谁能来说说，旋转飞椅是如何运动的？它的运动有什么特别之处？”

2.学生观察并描述旋转飞椅的运动特点。

3.教师总结：“旋转飞椅的运动是围绕一个中心点进行的，这就是旋转运动。”

三、理解旋转运动原理

1.教师通过实验演示旋转运动，引导学生发现旋转运动的规律。

“现在，我们来做一个实验，看看旋转运动有什么规律。请大家注意观察。”

2.学生观察实验并记录发现。

3.教师引导学生讨论并总结旋转运动的规律。

“谁能来说说，你们在实验中发现了什么规律？”

4.教师总结旋转运动的规律，并板书。

四、旋转运动的应用

1.教师展示旋转运动在生活中的应用实例，如风车、电风扇等。

“同学们，你们知道旋转运动在生活中有哪些应用吗？我来给大家举几个例子。”

2.学生讨论并举例说明旋转运动的应用。

3.教师总结旋转运动的应用，并强调其在科技发展中的重要性。

五、制作旋转飞椅模型

1.教师发放制作材料，讲解制作旋转飞椅模型的步骤。

“下面，我们将动手制作一个旋转飞椅模型。请大家按照以下步骤进行。”

2.学生分组制作旋转飞椅模型，教师巡回指导。

“同学们，在制作过程中，如果遇到问题，可以随时向我求助。”

3.学生完成旋转飞椅模型的制作。

六、展示与评价

1.教师邀请学生展示自己制作的旋转飞椅模型，并介绍制作过程。

“谁愿意来展示一下自己制作的旋转飞椅模型，并分享一下制作过程？”

2.学生展示并分享制作过程，其他学生倾听并学习。

3.教师组织学生进行评价，鼓励创新和合作。

“同学们，让我们来评价一下这些旋转飞椅模型。大家觉得哪个小组做得最好？为什么？”

七、总结与反思

1.教师引导学生总结本节课所学内容。

“同学们，通过今天的学习，你们知道了什么？谁能来总结一下？”

2.学生总结本节课所学内容。

3.教师强调旋转运动在生活中的重要性，并鼓励学生继续探究。

“旋转运动在科技发展中有着重要的作用。希望大家在今后的学习和生活中，继续关注旋转运动，探索更多的科学奥秘。”

八、课后作业（课后自主完成）

1.请同学们回家后，尝试用废旧材料制作一个旋转飞椅模型，并拍摄视频记录制作过程。

2.下节课，我们将一起分享大家的作品，看看谁的作品最有创意。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《儿童科学馆——旋转的秘密》、《身边的科学——旋转的世界》等适合一年级学生阅读的科普书籍，可以帮助学生更深入地了解旋转现象。

-视频资源：关于旋转运动原理的科普视频，如《旋转运动的基础》和《旋转在科技中的应用》等，可以在课堂上演示或推荐学生课后观看。

-实物资源：可以利用学校的科学实验室，让学生亲手操作一些简单的旋转装置，如小型风力发电机、旋转木马模型等，以增强学生的直观体验。

-网络资源：介绍一些科学教育网站，如国家地理儿童版、科普中国等，这些网站上有丰富的科学教育资源，适合学生进行拓展阅读。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的科普书籍，了解旋转运动在不同领域中的应用，并记录下自己感兴趣的内容，下节课与同学分享。

-观看视频：布置学生观看指定的科普视频，并写一篇短文，描述视频中的旋转现象是如何工作的，以及他们对此有什么感想。

-实验操作：安排学生在科学实验室进行简单的旋转实验，如制作小型风车，并观察风车的旋转情况，让学生在实践中学习旋转的原理。

-网络学习：指导学生如何利用网络资源进行科学学习，例如，让学生在科普网站上寻找有关旋转运动的资料，并讨论旋转运动在生活中的应用。

-家庭活动：建议家长在家中与学生一起进行与旋转相关的家庭实验，如制作旋转木马，通过亲子活动增进学生对旋转运动的理解。

-创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计一个自己的旋转装置，可以是玩具、工具或其他任何有用的装置，并解释其旋转的原理和功能。七、板书设计

①旋转飞椅的特点

-旋转中心

-运动轨迹

②旋转运动的规律

-旋转方向（顺时针/逆时针）

-旋转速度（快/慢）

-旋转的力（动力来源）

③旋转运动的应用

-风车

-电风扇

-旋转飞椅八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实物模型引入：通过实物模型让学生直观感受旋转飞椅的运动，增强学生的感性认识。

2.互动式教学：在教学中采用互动式白板软件，提高学生的学习参与度和兴趣。

3.实践操作结合：在课堂中安排学生动手制作旋转飞椅模型，将理论知识与实际操作相结合。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和实验操作中，部分学生参与度较高，而另一部分学生则较为被动。

2.时间管理不够精细：课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容无法充分展开。

3.教学评价单一：评价方式过于依赖成果展示，忽略了学生在过程中的表现和进步。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多的小组活动和角色扮演游戏，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论和实验操作中，让每个学生都能成为课堂的主角。

2.优化时间管理：在课前详细规划每个教学环节的时间，确保每个环节都能得到充分的展开，同时灵活调整教学进度，以适应学生的实际需求。

3.多元化教学评价：除了成果展示，还将引入过程性评价，如