第五章 专题 抛体运动的临界问题 集体备课说课稿 -2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册001

第五章专题抛体运动的临界问题集体备课说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本章节设计意图在于帮助学生深入理解和掌握抛体运动中的临界问题，通过集体备课，结合高一年级学生的认知水平，紧密围绕人教版（2019）必修第二册物理教材内容，引导学生运用已学知识解决实际问题。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用临界条件分析抛体运动中的极值问题，提高学生的物理思维能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提升学生的科学思维和创新意识。通过分析抛体运动中的临界问题，锻炼学生逻辑推理、数学建模和数据分析的技能，增强学生的物理观念和科学探究精神。同时，注重培养学生团队协作能力，在集体备课过程中，学会倾听、交流、分享，提高合作学习的效率。学习者分析1.学生已经掌握了初高中阶段的基础物理知识，包括牛顿运动定律、运动学公式、自由落体和斜抛运动的基本概念。此外，学生已经学习过一些简单的函数图像分析，具备了解决基础物理问题的能力。

2.学习兴趣：学生对抛体运动有一定的兴趣，尤其是对其在实际生活中的应用感兴趣。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和数学运算能力，能够进行简单的物理模型构建。学习风格：学生习惯于通过实验、观察和讨论来理解和掌握物理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，临界问题的理解可能对学生来说较为抽象，难以直观把握。其次，将抛体运动与数学模型结合时，可能存在数学工具应用不熟练的问题。最后，在集体备课过程中，学生可能因为表达不清、合作不畅导致理解不深、讨论不充分。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法引导学生理解抛体运动临界问题的基本概念；运用讨论法激发学生思考，探讨不同情况下临界条件的应用；通过实验法让学生亲自动手进行抛体实验，观察和记录数据，加深对理论知识的理解。

2.教学手段：利用多媒体设备展示抛体运动的动态过程，增强学生的直观感受；使用教学软件模拟抛体运动，帮助学生形象地理解临界条件的变化；运用网络资源，提供相关的物理背景资料，拓宽学生的知识视野。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以生活中常见的抛物线运动，如投篮、投掷铅球为例，提出问题：“这些运动中有什么共同点？”引发学生思考。

回顾旧知：回顾学生在上一章学习的运动学公式和斜抛运动的基本知识，为引入抛体运动的临界问题做好铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细讲解抛体运动临界问题的定义、特点以及解决这类问题的基本方法。

举例说明：通过具体的抛体运动案例，如抛物线最高点、水平距离最远等问题，帮助学生理解临界条件的应用。

互动探究：分组讨论，让学生尝试解决一些简单的抛体运动临界问题，并分享解题思路和过程。

3.巩固练习（约25分钟）

学生活动：布置一些抛体运动临界问题的练习题，让学生独立完成，加深对知识的理解和应用。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，帮助学生理清解题思路。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的内容进行总结，强调抛体运动临界问题的解决方法和注意事项，巩固学生对知识点的掌握。

5.作业布置（约5分钟）

布置一些与抛体运动临界问题相关的作业，要求学生在课后独立完成，进一步巩固所学知识。同时，鼓励学生尝试将所学知识应用于解决实际问题，提高物理学科素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关物理定律：介绍伽利略的抛体运动定律、牛顿的运动定律等，帮助学生理解抛体运动的物理学基础。

-数学工具：引入二次函数、导数等数学工具，帮助学生更好地解决抛体运动中的临界问题。

-实际应用案例：提供航天器发射、炮弹射击等实际应用案例，让学生了解抛体运动在工程和技术领域的重要性。

-物理实验：介绍如何使用物理实验设备（如气垫导轨、传感器等）进行抛体运动实验，增强学生的实践操作能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《物理的进化》、《抛体运动与航天技术》等书籍，以加深对抛体运动及相关技术的理解。

-观看视频：鼓励学生观看科普视频，如“抛体运动的物理学原理”、“伽利略的实验”等，以直观方式学习物理知识。

-参与讨论：建议学生参加学校的科学社团或线上论坛，与其他同学讨论抛体运动的相关问题，分享学习心得。

-实践操作：鼓励学生利用身边材料进行简单的抛体运动实验，如使用小球和斜面进行实验，观察和记录数据，验证理论。

-数学应用：引导学生运用数学知识解决物理问题，如通过建立函数模型分析抛体运动的轨迹和临界条件。

-跨学科学习：建议学生将物理知识与数学、计算机科学等其他学科相结合，探索多学科交叉应用的可能性。

-写作练习：鼓励学生撰写关于抛体运动的小论文或报告，提高写作能力的同时，加深对知识点的理解和记忆。

-参观学习：如果条件允许，组织学生参观科技馆、航天博物馆等，实地了解抛体运动在科技发展中的应用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，利用虚拟现实（VR）技术模拟抛体运动，使学生能够更加直观地感受和理解抛体运动的变化过程。

2.设计跨学科项目，如与计算机科学结合，让学生通过编程模拟抛体运动，提高学生的综合应用能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，发现部分学生对抛体运动临界问题的理解不够深入，可能是因为讲解过程中未能充分结合实际案例。

2.教学评价方面，传统的笔试评价方式可能无法全面反映学生的实际能力，尤其是在解决复杂问题时的创新思维和团队协作能力。

3.教学方法上，虽然尝试了多种互动形式，但学生的参与度仍有待提高，特别是在集体备课环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与讨论。

（三）改进措施

1.针对学生对抛体运动临界问题的理解不足，我计划在课堂上引入更多实际案例，如航天发射、体育运动等，以帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

2.在教学评价方面，我将尝试采