沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》说课稿：第3章 信息的加工与获取 第2节 信息的表达

沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》说课稿：第3章信息的加工与获取第2节信息的表达科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》说课稿：第3章信息的加工与获取第2节信息的表达课程基本信息1.课程名称：沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习第三章第2节内容，信息的表达。本节课将详细介绍信息表达的不同形式和特点，以及如何在日常生活中运用这些表达方式。通过本节课的学习，学生将掌握信息表达的基本方法，提高信息处理能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：1.提升信息获取、处理与分析的能力，使学生能够有效识别和选择信息资源；2.增强信息表达与创新的意识，培养学生运用信息技术手段进行信息表达与传播的能力；3.培养学生的信息伦理与法律意识，使其在信息活动中能够遵循法律法规和道德规范，形成正确的信息价值观。学习者分析1.学生已经掌握了计算机基础知识，能够使用常用的信息处理工具，并对信息的概念有了初步的理解。

2.学生对信息技术充满兴趣，具备一定的自学能力和实践操作能力，但学习风格各异，有的喜欢动手实践，有的偏好理论学习。他们对于信息表达的方式和技巧有一定的探索欲望。

3.学生可能在理解信息的抽象表达方式上遇到困难，如将数据转化为图表或图形的过程。此外，对于信息获取的渠道和方法，以及如何从大量信息中筛选出有效信息可能存在挑战。在信息伦理方面，学生可能对于如何在网络环境中遵守规则和法律法规缺乏足够的认识。教学资源准备1.教材：每位学生配备《信息技术基础》第三章教材。

2.辅助材料：收集与信息表达相关的网络资源，包括图片、视频案例，以及PowerPoint演示文稿。

3.实验器材：准备计算机及网络连接，确保所有设备正常运行。

4.教室布置：设置多功能教学区，便于学生分组讨论和实践操作。教学过程今天，我们将共同学习《信息技术基础》第三章第2节内容——信息的表达。接下来，我将按照以下步骤进行教学。

1.导入新课

同学们，大家好！我们已经学习了信息的基本概念和获取方法，那么信息是如何呈现给我们的呢？今天我们就来探讨一下信息的表达。请大家回顾一下，我们日常生活中都有哪些方式来表达信息？

（学生回答，老师总结：文字、图片、声音、视频等）

很好，那么我们今天就来学习这些信息表达方式的特性和应用。

2.课文内容探究

首先，我们来看教材第56页的内容。请大家阅读第一段，思考以下问题：

-信息表达的目的是什么？

-常见的信息表达方式有哪些？

（学生回答，老师总结：信息表达的目的是为了更好地传递和交流信息，常见的方式包括文字、图片、声音、视频等。）

（1）文字表达

请大家阅读教材第57页关于文字表达的内容。思考以下问题：

-文字表达的优势是什么？

-文字表达在哪些场合中应用较为广泛？

（学生回答，老师总结：文字表达具有清晰、准确的优点，适用于报告、论文、通知等正式场合。）

（2）图片表达

现在，请大家翻到教材第58页，阅读关于图片表达的内容。思考以下问题：

-图片表达的优势是什么？

-图片表达在哪些场合中应用较为广泛？

（学生回答，老师总结：图片表达直观、生动，适用于广告、宣传、新闻报道等场合。）

（3）声音表达

-声音表达的优势是什么？

-声音表达在哪些场合中应用较为广泛？

（学生回答，老师总结：声音表达具有感染力，适用于演讲、广播、音乐等场合。）

（4）视频表达

最后，我们来看教材第60页关于视频表达的内容。思考以下问题：

-视频表达的优势是什么？

-视频表达在哪些场合中应用较为广泛？

（学生回答，老师总结：视频表达综合了文字、图片、声音等多种表达方式，适用于电影、电视剧、网络视频等场合。）

3.实践操作

现在，请大家拿出提前准备好的素材，尝试运用我们刚刚学习的表达方式，将一段信息表达出来。你可以选择文字、图片、声音或视频中的任意一种方式。在操作过程中，注意以下几点：

-信息要准确、清晰；

-表达方式要适合信息的性质和场合；

-尽量使表达生动、有趣。

（学生操作，老师巡回指导）

4.分组讨论

请大家分成小组，展示你们的作品，并相互评价。讨论以下问题：

-你们认为哪个小组的作品表达效果最好？为什么？

-你们在操作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？

-你们认为信息表达在现实生活中有哪些应用？

（学生讨论，老师总结）

5.总结与反思

经过大家的努力，我们完成了今天的学习任务。现在，我们来总结一下：

-我们学习了哪些信息表达方式？

-每种表达方式的优势和适用场合是什么？

-在操作过程中，我们有哪些收获和体会？

（学生回答，老师总结）

最后，我想请大家思考一个问题：在日常生活中，你们是如何运用信息表达方式的？如何才能更好地表达信息？

（学生回答，老师总结）

今天的课程就到这里，希望大家能够在生活中灵活运用所学知识，更好地表达信息。下课！教学资源拓展教学资源拓展

1.拓展资源

在本节课中，我们学习了信息的表达方式，包括文字、图片、声音和视频等。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-书籍：《信息表达与设计》

这本书详细介绍了信息表达的基本原理和设计方法，包括信息图表设计、数据可视化等内容，适合对信息表达有深入了解的学生阅读。

-文章：《信息时代的视觉表达》

该文章探讨了在信息时代，如何运用视觉元素进行有效的信息表达，包括色彩、形状、布局等方面的应用。

-视频教程：《信息可视化入门》

这个视频教程通过实际案例，教授学生如何将数据和信息转化为可视化的图表和图形，提高信息的可读性和吸引力。

2.拓展建议

为了帮助学生更深入地理解和掌握信息表达的知识，以下是一些建议的拓展学习活动：

-实践项目：选择一个你感兴趣的主题，尝试使用不同的信息表达方式（如文字、图片、声音或视频）来呈现这个主题。在完成作品后，与同学分享你的创作过程和心得体会。

-讨论活动：组织一个小组讨论，探讨在信息表达中如何平衡准确性和吸引力。每个小组成员可以准备一些案例，用以支持自己的观点。

-观摩分析：观看一些专业的信息表达作品，如数据可视化视频、新闻报道等，分析它们是如何有效地传递信息的，并从中吸取经验。

-阅读拓展：阅读相关的书籍和文章，了解信息表达的理论背景和发展趋势。记录下你的阅读笔记，与同学交流你的收获。

-创意实践：尝试结合本节课所学，设计一份个人信息报告，运用不同的表达方式来展示你的个人经历、兴趣爱好和未来规划。板书设计①信息表达的定义与目的

-信息表