新人教版小学三年级上册道德与法治教案(全册)

部编版三年级语文下册教学设计新人教版小学三年级上册道德与法治教学设计2/2新人教版小学三年级上册道德与法治第一单元快乐学习第1课《学习伴我成长》教学设计教学导航【教学目标】1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习,离不开父母师长的教育；2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念,并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。3.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多,关键在于我们要善于观察和积累；4.教育学生知道做事也能长本领的道理。

【教学重点】感受成长离不开学习的理念。【教学难点】感受大人为什么也要不断的学习。【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、课前交流今天,老师给大家带来了一首很有意思的儿童诗,想学吗？请班上朗读最厉害的同学读给大家听。老师看到你一读完就笑了,你笑什么呢？大家一起来读。你们又笑什么呢？你喜欢这台作业机吗？短短几分钟,我们通过朗读就学会了一首诗,还有同学明白了道理,看来,学习真是无处不在！这节课,我就要看咱班孩子会不会学习？我认为会学习的孩子发言一定很积极、会学习的孩子倾听一定很认真。板书（发言、倾听、1.2组）咱们1.2两大组来比一比,看哪一组的孩子这节课学得最好？请把桌上的材料按相片、1号表格、2号表格这样的顺序放在抽屉里,在老师没叫你拿之前,都放好。【设计意图：课前交流学习儿童诗,带入“学习”这个主题,初步感受学习的快乐,激发学习兴趣,为课堂学习做铺垫。】二、情景设置导入（PPT出示海报）告诉大家一个秘密,可不要告诉别人哦,咱们书香荣昌学习之星评选活动开始啦！大家想不想去评选？当这个学习之星可不容易,要一关一关地闯过去呢！有信心吗？那我们就进入第一关。【设计意图：情景设置,贴近学生生活,能够引起学生的情感体验,激活思维,使其积极参与教学活动,提高教学时效。】三、新课学习第一关:我学习、我成长1.出示优秀学姐的成长影集。2.看了这个短片你想说什么？3.引导互动交流：童童姐姐好厉害,一身本领。但老师知道,咱班也有很多牛娃,本领多多。咱们也来说说自己学本领的故事。注意要求哟,课件出示要求,指名读。学生交流预设:（1）小时候会笑了,长牙了,学说话、学走路的故事。（2）学习画画、舞蹈、弹琴等技能的故事。（3）在学校学习写字、读书、数学的故事。4.教师小结:本领都是在不断学习中获得的！我们都是一边学习一边成长!（板书:我学习,我成长）第一关咱们,认真倾听,发言积极,看看能不能过关呢？恭喜大家闯关成功,顺利进入第二关。【设计意图：以优秀学姐的成长视频带动学生说自己的成长故事,从学姐到自己,走进学生的生活实际,交流中学生对学习的认知也更丰富,知道人的成长离不开学习,每个人都是在学习中成长的,从而达成第一个教学目标,体验也更深入。】第二关:关键期、好好学1.前不久,老师看到过一则材料,主人公是两个狼孩。就是从小被狼叼去,在狼群中长大的孩子。来,一起来看看。2.看视频。3.思考:狼孩为什么不能在人类社会中正常的生活下去呢？回到人类生活中,人们也一直在教她,为什么还是无法生存下去呢？有难度就小组讨论。4.大家讨论不出答案,很正常。老师刚看到材料时也想不通,直到我又看到这个:课件出示心理学资料——关键期对学习的影响。后天的学习对人的成长多么重要。你们现在多大啦？恭喜你们,正处于学习的关键期！如果你们抓住这学习的黄金时间,好好学习,将来一定会大有作为。所以,我国的法律对此也做了明确的规定:请看——出示ppt4.总结：法律规定得清清楚楚,学习既是权利,也是义务,咱们可不能儿戏哟,咱们要抓紧学习的黄金时期,好好学习！板书：关键期,好好学。5.第二关咱们不但认真倾听,发言积极,还很有自己的见解,真会学习！第二关,闯的怎样呢？咱们也顺利通过！接下来,我们进入第三关。【设计意图：狼孩的视频、心理学资料的补充,生动形象直观,让孩子对学习的重要意义有了更形象的认知,进而抓紧学习的黄金期好好学习。同时渗透一些相关的法律法规知识,让孩子树立法治意识,自觉学法知法用法,从而形成正确的学习态度价值观。】第三关:活到老、学到老1.出示现代社会发展进步的视频,指名说感受。2.出示习近平主席关于建学习型社会的新闻图片。如果我们不学习,会怎样？一天不学习？一周不学习？一年不学习？3.调查采访汇报要求：（1）小组里轮流交流课前调查采访父母或爷爷奶奶、邻居或亲戚等的记录和资料。（2）小组整理,选取有代表性的全班汇报。4.总结:我们通过调查了解到,大人和长辈们都在不断学习,一直坚持,他们真是活到老,学到老。板书:活到老,学到老。第三关,第2大组积极发言、第1大组认真倾听,共同努力之下,总算闯过去了,恭喜大家。前三关,咱们勇闯了三关,究竟学习之星评选的要求是什么呢？【设计意图:直观的视频,生动形象地展示了现代社会地飞速发展；习近平主席关于建学习型社会的强调,让孩子深感国家对学习的重视；在此基础上展示学生走进身边人的调查采访,向孩子们渗透从国家到社会重视学习,从而树立不断学习、终身学习的意识。】第四关:自评表,来检测1.拿出自评表,说“书香荣昌学习之星”的评选要求,学生自评。2.采访得分高的同学,请他们分享学习上做得好的方面,并给他们带上皇冠,3.鼓励没选上的同学,期待他们下次评选上。【设计意图：自评,既是对孩子学习的一个评价,与开课的“书香荣昌学习之星”前后勾连,更激发学习的积极性与自信心；交流分享中,学生对学习的重要意义有了更深的认识,为下一课学习的空间、途径、内容作了铺垫,也为以后的学习打下基础。】四、课堂小结这节课,1.2组的同学认真倾听,发言也积极,用行动告诉了我们,读——成长离不开学习,也用实际行动告诉了我们,读——人人皆学、处处能学、时时可学。【板书设计】成长离不开学习我学习,我成长关键期,好好学活到老,学到老新人教版小学三年级上册道德与法治第一单元第2课《我学习,我快乐》教学设计教学导航【教学目标】1.学生做到快乐学习,敢于战胜困难。2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度,体会战胜困难后的快乐。3、正确面对学习中的困难,明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪。【教学重点】学生真正做到快乐学习,敢于战胜困难。【教学难点】明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪,体会战胜困难后的快乐。【教学准备】教师:课件,学生活动用的鸡蛋10个,碗筷两副,学生活动所需计时器。学生:衣服外套。【课时安排】2课时教学过程一、在生活中回忆自己学习的内容。教师板书:学习。教师提问：同学们,你们认识这个词吗？那么在学校和生活中你都学习着学会了哪些知识和本领呢？预设学生:语文、数学、英语、美术、骑车、游泳、口才……根据学生回答,教师预设追问：1.在学习语文的过程中你都学会了什么？2.还有哪些同学也学习过美术？3.学口才需要反复练习的基本功有什么？谁能给大家来一段？4.游泳,你都会什么泳？5.魔方的最快速度是多少？6.英语,你能用英语介绍一下自己吗？7.声乐,你能给大家现场唱几句吗？（还有谁学习声乐,谁愿意跟他一起唱一句？）教师小结：没想到,我们同学们小小年纪就学习了这么多的知识和本领！有位同学叫小乐,他刚才听到同学们学习了这么多的知识和本领羡慕极了,也想跟你们一起学习。请同学们帮帮忙,推荐推荐,看看小乐学什么本领好呢？【设计意图】：尽可能地让学生表达和展示自己正在学习或已经学习的知识和本领,让课堂与儿童的生活对接,引导儿童回忆并体验将学习到的知识加以运用的感觉。二、在对话中复制、提炼学习经验和方法。预设学生:1.推荐学习——书法。（教师跟踪追问:书法得怎么学？我写一行是不是就能写好了？一篇呢？那得练多长时间才能写出一手好字啊？什么也不想就自己埋头写就能写好吗？）2.推荐学习——舞蹈。（教师跟踪追问:舞蹈得怎么学？舞蹈得练基本功吗？我的天,这得多疼啊！你们练习的时候难道不疼吗？为什么疼,你们还练习呢？）3.推荐学习——奥数。（教师跟踪追问:是不是我做几道奥数题就行了？老师讲的内容如果不认真听会怎样？只要是遇到难题就去问老师吗？想把题都做对怎么办？）4.推荐学习——游泳。（教师跟踪追问：这个好学,买个游泳衣下水就会了！游泳怎么学？游泳能呛水吗？我害怕怎么办？害怕还能学会吗？）5.推荐学习——口才。（教师跟踪追问：口才怎么学？学口才，练习读课文不就行了？还需要记什么吗？）教师在与学生的对话中提升学习方法并随机板书:认真听、用心记、反复练、不怕难、能坚持……教师追问:学这么多,你们还有玩的时间吗？你们不累吗？教师小结：小乐说,我学习可是为了要让我自己快乐的,听你们这些小老师介绍,我觉得你们学习这些知识和本领没什么好的,一点都不快乐,一点意思都没有。我觉得还是吃饱了就玩,玩累了就睡,睡醒了再吃这样生活下去才最开心,最快乐！三、在思辨中体验感悟学习的意义和快乐。讨论提问:同学们你们觉得小乐说的对吗？这样的生活真的很快乐吗？学生以小组为单位讨论,并反馈。教师跟踪追问:学习中遇到困难怎么办？压腿实在太疼了怎么办？弹钢琴手都弹疼了怎么办？写书法写的心都烦了怎么办？这么累这么疼,就不学了呗！不学了不累了不就快乐了吗？同学们为什么要这样辛苦地学习呀？学习到底有没有快乐呢？关键追问1:他的快乐是靠谁实现的？你们的呢？小乐所说的快乐能快乐多久？小乐的快乐中提到的吃、睡、玩都是吃谁的？住谁的？玩谁的？关键追问2:在你学习的过程中有没有遇到过困难？你是怎么做的？你感受到快乐了吗？所体验到的快乐是依靠谁来实现的？关键追问3:像小乐说的这种是真正的快乐吗？说说你感受到的真正的快乐是什么样的？四、课堂小结快乐的解释有几千种、几万种。依赖别人获得的快乐,不是真的快乐。因为那种快乐很短暂,更不持久。真正的快乐大多来源于自己。不断的学习,不断地努力换来每天一点点的进步、带给自己不断的成长……而这种成长带给我们的快乐是持久的,它不仅仅是一种感觉,更是一种长在身上的力量。是别人夺不走的,是真实的属于自己的快乐。教师提问:同学们你们知道吗？学习不仅仅能够让自己快乐,在有的人心中,学习是为了让更多的人快乐！1.周恩来总理的童年时期我们的国家正饱受着帝国主义列强的欺辱,在6岁的时候,就在学堂上立志：为中华之崛起而读书。而他也正是用自己一生的去兑现这句承诺,领导人民打败外敌建立新中国。同学们周总理学习是为了让全体中国人过上幸福、快乐的生活。2.这个人你们认识吗？雷锋叔叔努力学习各种本领是为了什么？3.你说周总理雷锋他们为更多人快乐的同时,自己还快乐吗？4.同学们,你听说过或见过甚至就在你的身边有没有这样为了更多人快乐而让自己不断学习不断成长的人吗？5.我小的时候就很喜欢当老师,成为老师后,我仍然不断学习,努力钻研就是想让我的每一个学生都拥有快乐！教师提升：同学们,正因为有着一代一代为了祖国的繁荣富强,为了让更多的人能过上幸福快乐的生活而不断努力,不断学习的人,我们的国家才能发展,我们的社会才能进步,才能让更多的人拥有快乐！你学习还能让谁快乐？光说说这些想法就能实现吗？这些快乐就能体会得到吗？为了自己的梦想而不断努力,为了更多人的快乐而不断奋斗的人能够体会到的快乐是老师这节课无法用语言能够告诉给你们的,如果你向拥有,从现在开始努力吧！【板书设计】我学习我快乐语文认真听口才用心记知识奥数反复练成功钢琴不怕难成长舞蹈能坚持骑车……【教学反思】优势:1.观察、合作、思考、挑战这些都是学习的方法和途径,运用他们的过程其实就是学习的过程。课堂引导儿童通过复制生活经验和对话感受到自己的成长,体验学习带来的成长和内心的快乐。本课教师精心备课,经过多次研课,在课堂上呈现出丰富的教学资源。2.教学方法根据学生学习和认知特点采用了先交流、再实践、最后操作的教学模式,层次清晰,符合学生的认知规律。3.由于教学环节是从以学生的认知为出发点,在实践中证实自己的认知,再从操作中提升认知,所以教学效果很理想。4.教师在课堂上的点拨有的放矢。让学生真正去理解学习的含义,把学习的过程从狭义的课程学习扩展到生活的方方面面,让儿童认识到学习的多样性与必要性,从而去感受学习的重要意义。通过让学生细细品味学习的过程,让儿童真正地感受到学习的快乐,并让儿童认识到学习不仅仅是为了让自己快乐,学习还可以让更多的人幸福快乐,大大地丰富了孩子们的视野与认知。5.在课堂上充分体现了学生的主体地位,交流以学生为主体,以对话为课堂教学主线,引导学生独立辩证地思考。不足及补救措施:课堂很可能出现各种突发情况和生成性问题,教师应多运用对话、制造矛盾冲突的方式引发学生积极主动的思考,从而引导学生真正认识和感悟学习的概念,真正去体味学习过程的快乐。新人教版小学三年级上册道德与法治第一单元第3课《做学习的主人》教学设计教学导航【教学目标】1.找到自己的长处,相信自己能学好,愿意通过自己的努力去学习,爱思考,敢于提问。2.能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。3、知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,学会合理安排和利用时间,提高学习效率。【教学重点】使学生能正确地认识自己的长处,多提问,克服畏难情绪敢于提问,感受每一分钟的宝贵,学会合理安排时间,提高学习效率。【教学难点】使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志,合理安排学习时间,养成良好的学习习惯。【教学准备】教师:课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。学生:课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。【课时安排】2课时教学过程一、人人都能学得好师:我们天生爱学习,在学习方面每个人都有自己的长处,我们都能学得好。看看课文中的五个学生都有什么长处。小组内交流一下,你在哪些方面做得比较好？学生交流、讨论,师相机引导。师：既然人人都能学得好,为什么有时候我们还是觉得自己学的不够理想呢？生1:没有找到合适自己的学习方法。生2:把太多时间用在了玩耍和休息。……师:每个人都有自己的学习潜力,有时候自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找学习潜力吧！生讨论、在课文中填写作答。【设计意图:本环节的设计旨在引导学生了解自己的学习潜力。】二、多在心中画问号师:“问题”是最好的老师。要想学得好,就要多在心中画问号。大家心中有哪些小问号呢？生举手回答。生1:为什么夜空中会有那么多星星呢？生2:城市为什么经常堵车？……师:大家问得很好。但是有些同学不愿意提问或者害怕提问。你怎样看待这样的看法？你和他们有同样的想法吗？学生分小组讨论。【设计意图:引导学生养成多提问题的习惯。】师：当我们有了疑问,可以用哪些方法寻找答案呢？生1:向别人请教。生2:查阅相关资料。生3:实地调查。……活动:“我问你答”开展一个“你问我答”的游戏,看谁提的问题更能激发思考,看谁能开动脑筋解答别人提出的问题。【设计意图：以活动形式启发学生多提问,锻炼学生思维。】三、我和时间交朋友师:要想学得好,就要学会合理地安排时间。大家看看课本中的四个同学,他们能不能和时间交上朋友？学生交流、讨论。师:再看看课文中小丽写作业的故事,你们觉得其中的奥秘在哪里？学生讨论并派代表回答。生1:因为小丽做作业变得专心了。生2:她合理地安排了玩耍和做作业的时间。……师:可见合理安排时间非常重要。现在看课本中的五件事情,如果你要在星期天做这些事,你会怎么安排时间呢？学生讨论并作答。【设计意图:引导学生了解合理安排时间的重要性。】四、好经验共分享师:如何才能做学习的主人？看看书本中同学的经验,再想一想,自己的学习锦囊里有哪些好方法？生1:独立思考。生2:与同学们共同学习。生3:要善于观察和发现。……【设计意图:引导学生交流、分享好的学习经验与方法,共同学习进步。】【板书设计】做学习的主人一、人人都能学得好二、多在心中画问号三、我和时间交朋友四、好经验共分享新人教版小学三年级上册道德与法治第二单元我们的学校第4课《说说我们的学校》教学设计教学导航【教学目标】1.培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感和主人翁精神。2、知道遇到困难和问题怎么办,找那些部门,能够说说自己的学校,介绍给别人听。【教学重点】了解自己的学校,能给他人介绍自己的学校,知道遇到困难怎么办。【教学难点】培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感和主人翁精神。【教学准备】教师:课件。学生:“了解我们的学校”小调查。【课时安排】2课时教学过程一、我最喜欢的校园一角师:我们已经在学校生活了两年多。在这里,我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。同学们最喜欢学校的哪一个角落呢？学生思考回答,师适时引导。师：孩子们,你们太棒了！下面咱们看一看课文中的“阅读角”,感受一下小花园给“我”带来的乐趣吧！学生阅读。【设计意图:本环节的设计旨在培养学生对校园的喜爱之情。】二、我们的学校不简单师:我们不仅喜欢校园里的一草一木,更关心学校的发展、变化,以及在这里发生的一个个精彩的故事。让我们一起做一个小调查,一起来认识一下我们的学校吧！学生讨论。师:经过大家的交流与讨论,下面我们一起进行一个学校情况介绍会。各小组派代表汇报。师:听了大家的汇报,感觉我们的学校还真不简单呢。生:我更喜欢这里了。【设计意图：学生自主调查、汇报校园概况,锻炼学生的信息收集能力与表达能力。】三、有了事情找哪里师:在学校生活中,我们会遇到各种各样的事情。遇到了问题,该找哪个部门呢？同学们看看课文中出现的几种情形,帮他们想想办法。学生讨论。师:我们请有经验的同学介绍一下吧！学生举手回答问题。生1:可以看办公室门口挂着的牌子。生2:可以询问老师或同学。生3:可以看校园指示图或指示牌。……四、一起画张平面示意图师:学校的平面示意图,可以简明地显示出学校的样子,也能帮助我们更加熟悉校园。让我们一起动手画一张学校的平面示意图吧！小贴士：1.站在校门口,看看前、左、右都有什么,画下来。2.老师画主要建筑,同学补充。3.用简单图形表示建筑和景物,并标注名称。【设计意图:培养学生观察、动手能力。】【板书设计】说说我们的学校一、我最喜欢的校园一角二、我们的学校不简单三、有了事情找哪里四、一起画张平面示意图新人教版小学三年级上册道德与法治第二单元第5课《走近我们的老师》教学设计教学导航【教学目标】1.了解老师的工作的辛苦,树立正确对待老师表扬与批评的态度2、培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。【教学重点】了解教师工作的辛苦,正确对待老师表扬与批评。【教学难点】培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。【教学准备】教师:课件。学生:完成“小小故事会”中教师的采访提纲。【课时安排】2课时教学过程一、我和老师的故事师:从幼儿园开始,老师就陪伴着我们成长。我们和老师之间,曾经有过许多难忘的故事……大家一起交流一下,你们和老师之间,都有哪些难忘的故事。学生交流、讨论。师:大家和老师之间的故事会一辈子留在脑海里。有时候我们当时不能理解或接受老师的做法,但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？学生交流、讨论。师:同学们思考问题的角度可能和老师不一样,所以有些事情会产生一些误解。老师也不是圣人,也有可能疏忽大意或者误解你的时候。那么遇到这样的情况,我们应该怎么办呢？同学们看看课文中的两个案例,一起讨论一下。学生讨论并派代表回答。生1:要告诉老师自己打扫过了,纸屑不是自己丢的,希望老师在课上强调告诉学生不要乱丢垃圾。生2：要勇敢地举手回答问题,让老师看到自己,如果老师还是都不请自己回答问题,那可以私下和老师沟通,希望自己能够在课堂多回答问题。师：对了,当老师的批评不够恰当,或者对我们产生了误会时,我们可以向老师说明情况,也可以向老师提出建议。提建议的时候要注意方式方法,也要尊重老师。【设计意图:本环节的设计旨在引导学生正确对待老师的误解和批评。】二、老师,您辛苦了师：我们常常说老师很辛苦,到底辛苦在哪里呢？让我们看看老师的一天究竟是怎样度过的。教师展示自己的任课表,学生观察,并在课本中进行填涂。师：老师可真辛苦啊！那我们可以做些什么,既有利于自己的成长和进步,又能减轻老师的负担呢？学生讨论并派代表回答。生1:我们要认真写字,让老师批改作业轻松些。生2：我们要和同学好好相处,让老师少操心。……师:同学们说得真好,老师也要感谢你们,课后我们可以当个小记者,去采访各个老师,把大家得到的信息都记录下来。不过校园里除了老师,还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作,我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员,珍惜他们的劳动。【设计意图:引导学生尊敬、爱戴学校的工作者。】师：了解老师后,我们和老师的心贴得更近了。请大家制作一张感谢卡,送上对老师的感谢、赞扬或者建议,也可以送给你想感谢的工作人员。学生以小组为单位制作感谢卡。【设计意图:锻炼学生的动手能力,并加深学生对校园工作者的尊敬之情。】【板书设计】走近我们的老师一、我和老师的故事二、老师,您辛苦了新人教版小学三年级上册道德与法治第二单元第6课《让我们的学校更美好》教学设计教学导航【教学目标】1.了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活,能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。2、培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。【教学重点】了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活。【教学难点】培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。【教学准备】教师:课件。学生:完成“校园垃圾报告”。【课时安排】2课时教学过程一、我们的成长天地师:学校是我们成长的天地。在这里,我们不仅可以学到很多本领,认识不同的老师和同学,而且还可以参加各种活动。同学们讨论讨论,你们在学校里是如何度过每一天的,跟大家分享一下你的感受。学生交流、讨论。师:孩子们,你们太棒了！丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是,有些同学却不这样认为。看看课文中的小玲是怎么想的,你同意她的观点吗？我们分成三个观点进行辩论。三个观点分别派代表回答。生1:我同意小玲的看法,因为现在是信息时代,学校学习到的东西在电脑上也能学到。生2：我既同意,又不同意小玲的看法,电脑确实可以学到很多知识,但是小学生的自控能力不好,在家里学习的效率不高,不懂的地方也不能直接问,效果肯定不如在学校学习来得好。生3:我不同意小玲的看法,小学生自控能力差,在家里用电脑学习不切合实际,打游戏的概率反而更大。【设计意图:本环节的设计旨在引导学生从多个角度看待问题,并学会分析利弊。】师:大家在这里上学特别幸福,但是在我国有些地区,由于贫穷和性别偏见,一些女童被迫失学。你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？引导学生阅读《中华人民共和国义务教育法》第四条:凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利,并履行接受义务教育的义务。师:我国有义务教育法,我们依法享有接受义务教育的权利。【设计意图：本环节的设计旨在引导学生培养法律意识,并学会珍惜学习的机会。】二、我为学校出点力师:学校是我们成长的天地。学校是我家,环境靠大家。我们都有责任为学校的环境建设出点力。让我们一起来做一个校园垃圾的调查报告,给学校提提建议吧。学生讨论并派代表发言。生1:我觉得学校垃圾桶不够多。生2:我觉得学校垃圾桶位置设置不合理。生3:学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。……师:同学们说得真好,学校还有一些值得改进的地方,只要我们细心观察,都可以发现。让我们行动起来,与同学、老师和校长一起,为学校建设提出建议。学生讨论并制定行动方案。【设计意图:引导学生为学校的建设提供建议,发散学生思维。】【板书设计】让我们的学校更美好一、我们的成长天地二、我为学校出点力新人教版小学三年级上册道德与法治第三单元安全护我成长第7课《生命最宝贵》教学设计教学导航【教学目标】1.知道我们的生命来之不易,体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。2、增强对生命的美好感受与体验能力,懂得我很重要,生命最可贵的道理。【教学重点】知道我们的生命来之不易,懂得我很重要,生命最可贵的道理。【教学难点】体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、我们的生命来之不易师:从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。大家有想过自己的出生过程是怎样的吗？爸爸妈妈当时的心情是怎样的？学生思考回答,师一边引导一边总结。师:大家再想想,小时候你们的身体好吗？经常生病吗？学生自由发言,师一边引导一边点评。师:你们还记得自己小时候做过什么淘气的事情吗？做过什么危险的事情吗？学生自由发言,师一边引导一边点评。【设计意图:本环节的设计旨在引导学生感受生命来之不易。】师：想了解自己出生到现在发生的故事,你们可以回家问一下自己的爸爸妈妈,了解自己成长过程中的故事吧。师:我们9岁了,已经成长为一个个聪明能干的小小少年。从我们出生到长到现在这么大,可不是一件容易的事情。我们来看一个短篇,看看怀孕妈妈的生活吧。师：通过刚才的短篇,大家有什么感受呢？生:我们感受到妈妈在孕育我们的过程中,每一个细节都体现着对我们的爱。师：很好,看来大家都感受到妈妈的爱了。接下来请几位同学来玩个游戏,根据刚才的短篇,你们来扮演妈妈在孕育你们时所经历的,谁愿意？学生纷纷举手。师引导学生把书包挂在胸前模拟怀孕时的妈妈,做几个日常动作,注意做这些动作时护好肚子里的“宝宝”。①“妈妈”弯腰捡东西。②“妈妈”弯腰穿鞋,系鞋带。③“妈妈”趴在桌子上休息一会儿。师:平时做这些动作困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时,做这些动作感觉怎样？生自由发言,师总结。师:除了这些动作的变化外,怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康,还会改变哪些习惯呢？因为有了宝宝,妈妈还会关注哪些问题？生自由发言,师总结【设计意图:引导学生感受妈妈的爱。】师:大家刚才都感受到了妈妈孕育我们不容易。那么在养育我们的过程中,爸爸妈妈更是付出了无数心血。谁来说说为了呵护你这个小生命,家人还做过哪些事情？生踊跃发言,师总结。①小时候每次给我洗澡,都是全家的一项“大工程”。②爸爸妈妈每天惦记着我的生活,怕我饿着、冻着。③当我生病时,爸爸妈妈都很着急。……了解和回忆生活中的点点滴滴,让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。二、爱护身体珍惜生命师:大家刚才都了解了爸爸妈妈在我们成长过程中付出了很多,我们的健康成长,离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体,珍惜自己的生命。我们一起看下课本上面莫莫的故事,一边看一边思考,在爱护自己的生命和身体方面,莫莫有哪些做得不好的地方？学生讨论并派代表发言。生1:玩打火机太危险了！生2:不听爸爸妈妈的嘱咐！……师:大家总结得很棒。那么在爱护自己的生命和身体方面,你有哪些做得好的地方,有哪些做得不好的地方？我们一起分享,学习。学生讨论。生1:我上完体育课,赶紧穿上外套,这样就不会着凉了。生2：我不爬窗台,不滑楼梯扶手,这样可以避免意外受伤。……【设计意图:引导学生知道如何爱护自己的生命。】师：大家想想,如果不小心让身体受到伤害,生活还要面临种种不便和困难,能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。【课后作业】读课本阅读角的两则故事,写一篇读后感。新人教版小学三年级上册道德与法治第三单元第8课《安全记心上》教学设计教学导航【教学目标】1.了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能,遵守规则,预防事故的发生,知道遇到危险如何处理。2、能用已学的安全常识来保护自身的安全,树立安全意识。【教学重点】了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能,遵守规则。【教学难点】知道遇到危险如何处理,能用已学的安全常识来保护自身的安全,树立安全意识。【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、创设情境,提出问题师：同学们,大家每天在上学的路上有什么感想？生:非常拥挤。师:那大家没有想过一个问题,这么拥挤的情况下,我们要怎么做才能保证我们的安全呢？生:遵守交通规则,注意交通安全。师：大家回答得太棒了。我们一起看看课本上的图,这几个小朋友遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则？生自由发言,师引导总结。二、新知教学（一）平安出行师:造成儿童伤亡的交通事故总是不断发生,很多悲剧本来是可以避免的。看下面两幅图,这些行为可能会产生什么后果,又该如何避免呢？生自由发言,师引导总结。师:你知道酒驾带来的危害吗？说说其危害。生自由发言,师引导总结。（二）不让溺水悲剧发生师:除了出行的时候要遵守交通规则,注意安全,在其他时候也要注意安全。比如夏天,很多人都很喜欢去游泳,但是溺水的新闻常常听到,你知道其中的原因吗？生1：私自游泳,无家长或老师带领。生2:到陌生的水域游泳。生3:擅自下水营救他人。……（生自由回答,老师总结）师:大家都说得很对,学习游泳应该由家长带领去规范的场所,要有专业的设备和人员保护,同时还要掌握一些小技巧,这样才能远离溺水的危险。大家能说说游泳时要掌握哪些技巧吗？生1:游泳前做好热身运动。生2：先在浅水处,用水淋湿身体,适应水温。……（三）“119”的警示师:除了交通安全,游泳安全,我们生活中还经常看到的就是火灾了。火灾是一种非常可怕的灾难,学会火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法非常重要。大家能说说你们知道哪些火灾逃生的方法吗？生1：从疏散楼梯走,不要乘坐电梯。生2：烟雾较大时,用湿毛巾捂住口鼻,披上浸湿的衣物等,弯腰向安全出口走。……师:很多火灾是由于人的疏忽大意或者侥幸心理引起的,怎么防患于未然,避免火灾的发生呢？生1：注意用火安全,易燃物应与火源保持安全距离。生2：在房间内,楼道上不能燃烧东西,更不能燃放烟花爆竹。……（四）安全通行证师:大家都总结得很好。危险一旦发生,可能对我们造成身体伤害,严重的还会威胁到我们的生命。如果我们掌握一些基本安全知识和技能,就能预防各种事故了。大家能说说我们身边还有哪些安全隐患需要注意的吗？生1:在楼梯上追赶很危险。生2:用湿手插拔电源插头。……三、延伸课堂,拓展观察今天我们学习了生活中安全的相关知识。大家课后可以搜集看看还有哪些关于安全的知识和技巧？下节课我们再一起分享和谈论。新人教版小学三年级上册道德与法治第三单元第9课《心中的“110”》教学设计教学导航【教学目标】1.通过具体的情境知道“心中的110”,认识到心中没有110的危险。2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险,提醒自己心中有个110,不上当受骗,提高解决问题的能力,进行简单的自救自护。3、培养自信心,提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。【教学重点】识破生活中潜藏的危险,拨打心中的110。【教学难点】培养自信心,提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、创设情境,提出问题师:同学们,我们每天都会遇上陌生人,对待陌生人,你们是怎样的态度呢？生自由发言,师引导总结。二、新知教学（一）有点警惕性师:大家说了自己的感受和态度。我们遇到的陌生人,有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们,但是也有少数人不怀好意,会危及我们的生命。大家现在想象一下,如果你一个人在家,发生下列图中的情景,你们该怎么办呢？生自由发言,师引导总结。师:你们有独自在家的经历吗？说出来与大家分享一下经验。生自由发言,师引导总结。师:阅读课本上陈宇的故事,说说你们最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你们遇到类似的事情,会怎么处理呢？生自由发言,师引导总结。（二）不要上当受骗师:我们除了要有警惕性之外,还要有防范意识,不要轻信陌生人。不让一些居心不良的人钻空子。阅读课本上吴华的故事,说说你们的感想。生自由发言,师引导总结。师:吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会呢？生1:没有打电话和爸爸确认事件的真假性。生2：没有详细询问陌生的阿姨妈妈的具体信息,辨别是否真的认识妈妈。……（生自由回答,老师总结）师:大家都说得很对,假如吴华上车后,发现自己被骗了,替吴华想一想,这时如何做才是安全、明智的？生自由发言,师引导总结。师：我们要在生活中学会面对陌生人,既不能把陌生人都当成坏人,也要有一定的警惕性,有自我保护的意识。当陌生人来到我们身边,怎样的交往才更好？大家说说自己的处理方式。生自由发言,师引导总结。三、延伸课堂,拓展观察今天我们学习了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保护的意识的相关知识。课后大家思考下,下图中同学做得合适吗？说说你的理由。新人教版小学三年级上册道德与法治第四单元家是最温暖的地方第10课《父母多爱我》教学设计教学导航【教学目标】1.了解父母为自己的成长付出了许多的心血,感受父母对自己的疼爱,唤起学生对父母由衷的爱。 2、通过自主思考与合作探讨,学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩,并以恰当的方式孝敬父母。【教学重点】感受父母对自己的疼爱,唤起学生对父母由衷的爱。【教学难点】学会正确理解和接受父母的爱,并能和自己的父母正确沟通。【教学准备】教师:课件。学生:预习。【课时安排】2课时教学过程一、渲染氛围,课前体验（播放音乐）同学们,课前我们听的歌曲,歌名就叫《宝宝树》。表达了一家人相亲相爱的温馨和快乐。同学们,爱是一个永恒的主题,也是我们今天要讨论的话题。我们开始吧！二、观看短片。1.同学们,让我们一起静静地观看一部短片（《世上只有妈妈好》片段）。2.同学们,你们从短片中看到了什么？此时此刻你有什么想法？3．是的,我们每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地,再到蹒跚学步,咿呀学语,直到现在已经成长为一名三年级的小学生,都浸透着爸爸妈妈对我们无私的爱。4．揭示课题：今天,我们一起来共同感受、回味父母的疼爱。板书课题“父母多爱我”。三、讲故事1.出示多媒体课件:小朋友们,这颗树叫“爸爸妈妈的爱”,用心想一想,爸爸妈妈每天都为我们做了些什么？把他们做的事记录在叶子上,现在就来填一填吧！教师活动:给予学生5分钟思考并填写,填写完之后让部分同学说说自己填的内容,教师予以点评。2．在我们的成长的过程中,不仅仅在生病的时候,还有很多时候,爸爸妈妈温暖而深情的目光始终追随着我们,他们总是在背后默默地给予我们无微不至的关爱。接下来我们看下书本阅读角里的小故事《妈妈喜欢吃鱼头》,说说你看之后的想法,妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么要这样做呢？3.从你们的神情中,老师看得出你们一定想到了很多很多,愿意和大家一起分享令你感动和难忘的故事吗？先把你的故事在四人小组中跟同学说说,等会儿再推荐小组中的一个同学讲给全班同学听听。4.小组推荐讲故事。教师点评：从一个个故事中,我们可以深深地感受到,是父母的疼爱,使我们无忧无虑地成长,是父母的疼爱,使我们的成长道路洒满了爱的阳光,充满爱的温暖,让我们度过了幸福、温馨的每一天。你们都很懂事,都能把爸爸、妈妈对自己的爱深深地记在心中。四、读一读,听一听。教师过渡：但是,有时候爸爸妈妈做的一些事情,或者一些行为,让我们不舒服,不喜欢,你有这样的经历吗？爸爸妈妈有做过什么事情让你不喜欢或者不理解呢？学生自由回答。1.教师:同学们都说了很多,有的同学甚至觉得这是爸爸妈妈不爱自己的表现,事实真是这样的吗？同学们有想过爸爸妈妈为什么要做这些让我们不喜欢、不理解的事情吗？先别急,接下来我们来读一封爸爸写给儿子东东的信,听听爸爸妈妈们的心声吧！2．如果你是这个宝贝,你会对妈妈说什么呢？学生自由回答。3.小结:爸爸妈妈轻柔的关心是一种爱,严格的要求是一种爱,偶尔的批评责备也是一种爱。正因为有了这些不同的爱,我们才能更好地长大。下面我们一起来欣赏一篇很美的文章,相信大家听了以后,一定能更好地理解父母的。4.美文欣赏《妈妈的爱》。（播放课件:妈妈的爱）5．在一年前“5·12”汶川大地震中,母爱创造了一个个奇迹,下面老师讲给同学们讲述这次地震中一个伟大母亲的故事。6.多媒体出示课件:伟大的爱（播放“爱心在一起伴奏”音乐）“年轻遇难母亲的感人短信”的故事抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的,透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些像古人行跪拜礼,只是身体被压的变形了,看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡,又冲着废墟喊了几声,用撬棍在砖头上敲了几下,里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候,救援队长忽然往回跑,边跑边喊“快过来”。他又来到她的尸体前,费力地把手伸进女人的身子底下摸索,他摸了几下高声的喊“有人,有个孩子,还活着”。经过一番努力,人们小心的把挡着她的废墟清理开,在她的身体下面躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小被子里,大概有3.4个月大,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱出来的时候,他还安静地睡着,他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查,发现有一部手机塞在被子里,医生下意识地看了下手机屏幕,发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”,看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了,手机被传递着,每个看到短信的人都落泪了。其实言语难以形容灾难中母爱的伟大,我们也相信这个孩子在长大之后,当他知道他的母亲给了他第2次生命的时候,他会永远记得,母亲的爱会一直陪伴他的人生。7．小结：相信同学们和老师一样被这伟大的母爱所深深地震撼着,也会更加的爱爸爸妈妈。相信大家对爸爸妈妈的一些行为和做法已经有了跟之前不一样的理解。现在请同学们填写课本表格《父母让我不能理解的行为》,将你的想法写下来,记得回家后要多与爸爸妈妈沟通哦,因为他们是那么爱我们。五、总结延伸我们通过这节课的学习,深深地感受到了爸爸妈妈对我们的疼爱,把爸爸妈妈的疼爱牢牢地记在心里了。也学会了要理解和体谅父母的一些行为和做法,因为他们做这些都是为了我们的美好生活,最后祝你们和父母永远幸福！【作业布置】1.阅读本课内容。2．把自己今天所学的知识和父母,朋友进行分享。【板书设计】父母多爱我1.父母默默的爱2.多一些理解新人教版小学三年级上册道德与法治第四单元第11课《爸爸妈妈在我心中》教学设计教学导航【教学目标】1.让学生了解父母之爱,体验亲情的无私和伟大,让学生懂得为什么要感恩父母。2、学生学会如何去感恩父母,体谅父母关心父母,从现在做起,从点滴实际的行动来回报父母。【教学重点】孩子理解父母的爱,感恩父母。【教学难点】学会如何去感恩父母,并付诸行动去体谅父母关心父母。【教学准备】教师:课件。学生:完成课下小调查“我为父母写档案”。【课时安排】2课时教学过程一、渲染氛围,课前体验（配乐播放家庭照片PPT）同学们,我们每个人都有自己的家,都是家庭里的一份子。在父母长辈的关心照顾下,我们健康成长,那我们对自己的父母是否也回报同样的爱？是否也为他们付出过呢？我们要怎么去表达我们对父母的爱呢？让我们在今天的学习中寻找答案吧！（板书：爸爸妈妈在我心中）二、讲授新课1.我们都爱父母。师：同学们,你还记不记得,当你生病了,摔伤了,与小朋友们闹矛盾了,谁最担心你？生:爸爸妈妈师:对,就是我们的爸爸妈妈。他们是最关心我们的人。无论是生活还是学习,大事还是小事,只要是发生在我们身上的,爸爸妈妈都特别的关心、担心甚至着急,这是他们爱我们的表现。那同学们想一想,在什么时候,你们会心疼、担心或者想念爸爸妈妈呢？生1:爸爸晚上加班到很晚还没回来的时候,我觉得很心疼。生2：妈妈生病难受的时候,我既担心有心疼。生3：爸爸妈妈去很远的地方打工,不能经常回来看我们,我很想念他们。……教师活动:引导学生多发言,并适合予以鼓励。2.我们了解父母吗？师：刚同学们说了那么多担心、心疼以及想念父母的相关事例,让老师很感动也很欣慰,每个人对自己的父母都是充满爱意的,同学们都很棒！但有时候我们对爸爸妈妈并不了解。有谁知道爸爸妈妈的生日是哪一天？有谁知道爸爸妈妈爱吃的菜是什么？还有谁知道爸爸妈妈的兴趣爱好是什么呢？学生自由讨论,并派代表发言。师：通过刚才的讨论,同学们有没有发现,其实我们对亲爱的爸爸妈妈的了解并不多,爸爸妈妈给了我们所有的爱,但我们却对他们并不了解,是我们不爱爸爸妈妈吗？生:不是！师:那我们是不是应该对爸爸妈妈有更多的了解呢？生：是！师:好,那我们来想想,我们可以用哪些方法来了解父母呢？课堂讨论:你觉得可以用哪些方法来了解父母呢？生1:问长辈生2:多观察生3:多陪伴……教师活动:教师引导学生从多个方面、多个方法去了解父母的个人信息、生活、工作等。师:同学们的方法都很棒！其实,爸爸妈妈还有好多“秘密”是我们不知道的,需要我们用善于发现的眼睛去寻找,去探究,这样我们对父母的了解更多,也能用更多更好的方法来表达我们对父母的热爱了！3．爱父母,在行动师:在我们的课本上有这么一句名言:父母之年,不可不知也。一则以喜,一则以惧。——《论语》师:这句话的意思是:父母的年龄,做子女的不能不知道。一方面因为他们高寿而高兴,一方面又为他们的衰老而担心。岁月易老,对父母的爱,不能只表现在口头上,我们应该用行动来表达我们对爸爸妈妈的爱。但要怎么做呢？教师活动：知道学生阅读课本中的事例,让同学们说说事例中的小朋友们是怎么表达他们对父母的爱的。生1:记住爸爸妈妈爱吃的菜。生2:主动分担爸爸妈妈的劳动。生3:照顾生病的父母。……师:同学们都分析得很对。那大家可以说说你平时是怎么做的？你还有其他对父母表达爱的方式吗？生:（自由回答）师：我们有许许多多表达爱父母的方式,为劳累了一天的爸爸捶捶肩膀,安慰心情不好的妈妈,做好自己力所能及的事情,听父母的话不让父母操心,这些都是表达爱的方式。但是,是不是对父母百依百顺就是爱父母呢？生:不是！师：那你能说说父母的哪些行为是不对的,我们应该批评的？生1:抽烟。生2:喝酒。生3:酒后驾车。……师:对！这些行为都是错误的,是应该批评的！但有些同学就会犹豫了:不是说要爱父母,要听父母的话吗？那我们怎么可以批评父母呢？这不就是不爱父母了吗？这种观点对吗？批评父母的不良嗜好就是不爱父母吗？学生讨论。师:其实,爱父母并不是说要对父母百依百顺,批评父母的不良嗜好也是爱父母的表现。对于父母的不良行为我们不但要进行批评,更应该尽己所能,帮助父母改掉不健康的行为习惯。那要怎么做呢？你有什么好办法？学生讨论,选派代表发言。四、总结延伸通过这节课的学习,我们知道了对父母的爱不能只停留在口头说说,我们既要有关爱父母的心,也要有关爱父母的行动！同时同学们要明白,爱父母并不是说要对父母百依百顺,对父母的不良嗜好我们要用于批评并帮助父母改掉不健康的行为习惯。【作业布置】通过不同的途径和方法了解父母的生活、工作、行为习惯等,填写在课本《我为父母写档案》中。【板书设计】爸爸妈妈在我心中1.我们都爱父母2.我们了解父母吗？3．爱父母,在行动新人教版小学三年级上册道德与法治第四单元第12课《家庭的记忆》教学设计教学导航【教学目标】1.了解家庭成员的称呼,知道家庭的发展变化,知道家庭的重要日子和事件,理解语言文字中的“家”。2、感受家庭的传统和价值,体会自己的成长与家庭发展变化的关系。【教学重点】了解家庭成员的称呼,知道家庭的发展变化,知道家庭的重要日子和事件。【教学难点】理解语言文字中的“家”,感受家庭的传统和价值,体会自己的成长与家庭发展变化的关系。【教学准备】教师:课件。学生:了解家庭的重要日子和事件。【课时安排】2课时教学过程一、渲染氛围,课前体验（播放家庭合照影集,介绍家庭成员）同学们,前面我们学习了爸爸妈妈对我们的无私的爱,也知道了作为家庭成员的我们,也要用我们的方式去正确表达对父母的热爱。那大家是否知道,除了爸爸妈妈和自己,家庭里还有哪些成员？这些家庭成员应该怎么称呼？这些年来家里有发生什么事？为什么我们中国人那么重视家庭关系,以至于很多传统节日、语言文字都离