第七单元 长方形和正方形 单元说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版

第七单元长方形和正方形单元说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第七单元长方形和正方形

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

本节课以人教版三年级上册数学教材第七单元“长方形和正方形”为教学内容，通过认识长方形和正方形的特征、性质以及周长的计算方法，培养学生的空间观念和逻辑思维能力，为后续学习打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的几何直观和空间观念。通过观察、操作长方形和正方形，学生将能够理解并描述这两个图形的基本特征，发展对形状的识别和分类能力。同时，通过计算周长，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，能够运用数学知识解决生活中的实际问题，增强数学应用意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本单元之前，已经学习了简单的平面图形（如三角形、圆形）的基本特征，对图形有了初步的认识。此外，他们已经掌握了长度单位的概念，能够进行简单的长度测量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对图形有浓厚的好奇心和探索欲，喜欢通过操作和游戏来学习新知识。他们具备一定的观察和动手能力，能够通过实际操作来理解抽象概念。在学习风格上，学生偏好直观、互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在识别长方形和正方形的特征时，可能会混淆两者之间的区别。

-计算周长时，可能会对公式理解不深，难以准确应用。

-在实际操作中，可能会因为测量不准确导致计算结果出现误差。

-需要培养的空间观念和逻辑思维能力可能还未完全成熟，需要通过不断的练习和引导来加强。教学资源-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式电子白板

-实物模型（长方形和正方形模型）

-学生作业本

-数学工具（直尺、铅笔）

-教学课件

-课堂活动材料（卡片、贴纸）教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于长方形和正方形的预习资料，包括图形特征和周长计算的介绍。

设计预习问题：提出问题如“长方形和正方形有什么不同？”“如何计算图形的周长？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动功能，收集学生的预习反馈，了解学生的理解程度。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家独立阅读预习资料，初步了解长方形和正方形的特征。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自学能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和反馈收集。

-作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的长方形和正方形物品图片，引出课题。

讲解知识点：详细讲解长方形和正方形的特征，以及周长的计算方法。

组织课堂活动：设计“找不同”游戏，让学生识别长方形和正方形的不同特征。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生在游戏中实践，加深对图形特征的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过游戏和操作活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

强化学生对长方形和正方形特征的理解，掌握周长的计算方法。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与长方形和正方形相关的练习题，巩固课堂学习内容。

提供拓展资源：提供相关视频和在线资源，帮助学生拓展学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的掌握情况进行评估和反馈。

-学生活动：

完成作业：学生完成练习题，巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的资源进行额外学习，提高理解深度。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

-作用与目的：学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确描述长方形和正方形的基本特征，包括边的长度、角的度数等。他们能够通过观察和操作，识别出长方形和正方形在生活中的应用，并将这些知识应用到解决实际问题的过程中。

在周长的计算方面，学生能够理解周长的概念，掌握计算长方形和正方形周长的公式，并能够熟练运用这些公式进行计算。通过课堂练习和课后作业，学生能够正确计算出各种长方形和正方形的周长，显示出对知识点的良好掌握。

2.技能提升：

学生在学习过程中，通过参与各种课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验操作等，提升了动手操作和合作学习的能力。他们能够使用直尺、铅笔等工具，准确地测量图形的边长，并计算出周长。

此外，学生在解决问题的过程中，能够运用数学思维，分析问题，制定解决方案，并通过实际操作验证自己的答案。这种问题解决能力的提升，有助于他们在未来的学习中面对更复杂的数学问题。

3.思维发展：

同时，学生在学习过程中，通过不断提问、讨论和思考，培养了批判性思维和创造性思维。他们能够从不同的角度看待问题，提出新颖的想法，并尝试不同的解决方法。

4.情感态度：

学生对数学学习的兴趣得到了提升。通过学习长方形和正方形，学生体验到了数学的实用性和趣味性，对数学产生了更加积极的态度。他们在课堂上的积极参与和乐于助人的行为，也显示出他们对数学学习的热情。

学生在完成作业和拓展学习的过程中，表现出了良好的学习习惯和自主学习能力。他们能够按时完成作业，主动查找资料，对自己的学习过程进行反思和总结，这有助于他们形成长期的学习动力。

5.应用能力：

学生在学习了长方形和正方形的特征及周长计算后，能够将这些知识应用到实际生活中。例如，在家庭装修时，他们能够帮助家长计算所需材料的长度；在制作手工艺品时，他们能够设计出合理的图形布局，节省材料。

综上所述，学生在学习长方形和正方形这一单元后，不仅在知识掌握方面取得了显著效果，而且在技能提升、思维发展、情感态度和应用能力等方面都有了全面的提高。这些学习效果为学生未来的数学学习和生活实践奠定了坚实的基础。板书设计①长方形和正方形的特征

-重点知识点：长方形的对边平行且相等，四个角都是直角；正方形的四条边都相等，四个角都是直角。

-重点词：对边、平行、直角、相等。

②周长的概念及计算方法

-重点知识点：周长是指图形边界的总长度；长方形周长计算公式为（长+宽）×2，正方形周长计算公式为边长×4。

-重点词：周长、边界、计算公式、长、宽、边长。

③实际应用举例

-重点知识点：如何将长方形和正方形的周长计算应用于实际生活中，如计算房间周长、围栏长度等。

-重点句：通过测量长方形或正方形的边长，我们可以计算出其周长，从而确定所需材料的长度。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将生活实例融入教学，如使用家庭装修、制作手工艺品等情境，让学生能够直观地理解长方形和正方形的特征及周长计算的实际应用。

2.我还引入了互动式电子白板，通过多媒体教学手段，使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习环节未能按照要求完成预习任务，影响了课堂学习的效果。

2.在教学方法上，尽管我尝试了多种互动式教学，但仍有部分学生参与度不高，未能充分调动他们的积极性。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，未能充分反映学生的全面能力。

（三）改进措施

1.针对预习环节的问题，我将加强对学生的监督和指导，确保每位学生都能在课前完成预习任务。同时，我会提供更详细的预习指导，帮助学生更好地理解预习内容。

2.为了提高学生的参与度，我计划调整课堂活动的设计，使之更加贴合学生的兴趣和需求。例如，可以增加小组竞赛、游戏等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.在教学评价方面，我将