2023-2024学年八年级上学期第二次月考语文试题带解析

2023-2024学年度第一学期八年级语文阶段检测（二）试卷一、积累与运用1.名句默写。①欲把西湖比西子，_______________。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）②_______________，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）③_______________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）④天下英雄谁敌手？曹刘，_______________。（辛弃疾《南乡子》）⑤杜甫在《望岳》中点明主旨，表达勇于攀登绝顶的雄心壮志的句子是：_______________，_______________。⑥王安石的“_______________，_______________。”两句启发我们：只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。⑦《过零丁洋》中运用比喻将国家和个人的命运紧密联系在一起的是：_______________，_______________。【答案】(1).①淡妆浓抹总相宜(2).②劝君更尽一杯酒(3).③落红不是无情物(4).④生子当如孙仲谋(5).⑤会当凌绝顶，(6).一览众山小。(7).⑥不畏浮云遮望眼，(8).自缘身在最高层。(9).⑦山河破碎风飘絮，(10).身世浮沉雨打萍。【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“妆”“尽”“绝”“絮”是此题中的易错字，作答时要注意字形。2.阅读下面一段话，根据拼音写汉字或给加点字注音。①他瞟（）了一眼渭城客舍窗外青青柳色，看了看友人已打点好的行náng（），微笑着举起了酒壶。（余秋雨《阳关雪》）②它们并不叫，呆呆地蹲着，居高临下地瞧着这忙lù（）的大城市，像两个孤独而寂莫的旁观者。（舒乙《都市精灵》）③儿子弯下腰，稚嫩的脸颊（）立即灿若朝霞：“呀，鸽子！”（杜卫东《明天不封阳台》）④设计者和匠师们根据不同地方的具体情况制定适宜的办法，自出新裁，修建成功的园林当然各各不同。（叶圣陶《苏州园林》）（1）根据拼音写汉字。行（náng）忙（lù）（2）给加点字注音。瞟脸颊（3）文中有两个错别字，找出来并订正。（4）根据划线句的意思写成语。【答案】（1）囊碌（2）piǎojiá（3）莫改为寞新改为心（4）因地制宜【解析】这是一道综合性学习试题。（1）此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。“囊”字笔画数较多，作答时要注意字形。（2）此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。此题要注意“颊”应读jiá，不要误读作xiá。（3）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“寂寞”的意思是孤单冷清。“自出心裁”指出于自己心意的创造和裁断。（4）根据意思写成语降低了题目难度，但要注意字形。既要根据字面意思联想出成语，还要调动知识积累选择最准确的。此题正确的答案应该是“因地制宜”。3.下列句中没有语病的一项是（）A.“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖、有文化内涵的原因。B.盐通高铁建成后，盐城到上海至少减少了一倍的时间。C.我们平时对待工作的态度，决定了最终工作成绩的好坏。D.南海未来城的建设，是一项复合型、综合性的建设区域。【答案】C【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项句式杂糅，应该删去“的原因”；B项中减少不能用倍数；D项搭配不当。点睛：病句的类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。4.将下列语句依次填在文段的横线上，排列顺序完全正确的一项是（）①但对于使用者来说，充电对于电动汽车仍像是Bug一样的存在。②近年来，我国多个城市开始推广电动汽车。③这标志着该道路成为目前世界上承重最大的太阳能试验道路。④如果有一天，电动汽车摆脱充电桩的束缚，不用到处找充电桩，充电比加油还方便那该有多好。⑤日前，在浙江绍兴，总重量达200吨的大型自卸车轻松压过一段由太阳能电池板铺成的道路，路面完好无损。A.⑤②④①③ B.⑤④③①② C.②①④⑤③ D.②④①③⑤【答案】C【解析】本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。C项正确，第二句为首句，排除AB，第二句和第一句意思相连，排除D，所以为②①④⑤③。5.综合实践与探究。十九大报告对生态文明建设提出了新的明确要求，强调要坚持人与自然和谐共生。水环境是老百姓最关心的环境问题，只有把水治好，才能真正实现人与自然的和谐共生。请你和盐海中学初二（1）班的杨磊同学一起完成以下实践任务吧。【活动一】杨磊为《盐阜大众报》写了一则新闻，缺少标题，请你帮忙拟写一个标题（不超过15个字）。这几年，我市把河道整治作为生态文明建设的重中之重，通过截污治污、生态治理、营造水景、综合调水和建立长效管理机制等多种有效措施，全市河道生态环境明显改善，城乡碧水畅流。截至11月底，市区核心区64条非骨干河道已有30条完成整治，其余34条正在实施中，已累计完成投资3.3亿元，占计划总投资3.5亿元的94%；市区农村河道整治共完成投资1.17亿元，疏浚大沟32条、中沟237条，199个村集中连片疏浚小沟1048条，共疏浚土方1948万方，疏浚土方占总任务的123%。【活动二】盐城作为生态旅游城市，即将迎来一批考查团。杨磊应聘成为小小义务导游，带领考查团去参观丹顶鹤和麋鹿保护区，请你帮他设计一段导游解说词。【活动三】杨磊所在的班级决定在2018年3月12日向盐都区的同学们发起关于保护益鸟的倡议书，杨磊发现倡议书出现了五处格式上的错误，请你任选三处提出修改意见。鸟是人类的好朋友。在我国辽阔的土地上，有一支庞大的义务灭虫队伍，这就是常年守卫在森林、果园和田野中的食虫鸟类。它们为捕捉各种害虫而忙碌，是称职的“天兵天将”，为保护庄稼和森林作出了很大的贡献。春回大地，正是百鸟做窝的季节。喜鹊、燕子、啄木鸟和山雀等都要在树上或屋檐下做窝，下蛋，孵小鸟。为了保护益鸟，给它们创造一个安全生存的环境和气氛，维护自然生态平衡，我们向全市小朋友发出以下倡议：一、不掏鸟窝，不摸鸟蛋，不捕捉益鸟。二、多栽树，多种草，为鸟类创造生活繁殖的良好环境。三、向人们宣传保护益鸟的重要意义。四、认真观察和研究鸟类的生活习性，学习保护益鸟的知识。此致敬礼盐海中学初二（1）班①②③【答案】【活动一】河道整治，城乡碧水畅流。【活动二】示例：各位来宾，欢迎大家来到东方湿地之都，仙鹤神鹿故里——全国优秀旅游城市盐城！这里滩涂连绵，水草丰茂，鹿鸣鹤舞，是生态旅游的绝佳好去处。来这里旅游，会给你回归自然、放飞自己的美妙享受。希望大家度过美好的一天。【活动三】任意提出三处修改意见即可。①第一行居中加上标题“关于保护益鸟的建议”②第二行顶格加上倡议对象“盐都区的同学们：”③正文结尾加上鼓舞性的话语④删去“此致敬礼”⑤在署名下面加上日期“2018年3月12日”【解析】这是一道综合性学习试题。（1）此题考查学生拟写新闻标题的能力。一定要找出文段中的时间、地点、人物，还要把发生的事情用简单的语言表达出来，概括方法是：时间+人物（事物）+地点+事件。具体方法是：1．抓关键词语；2．关注重要句子；3．如果有导语就要抓住导语进行归纳，因为导语是新闻内容的高度概括。据此可以概括为：河道整治，城乡碧水畅流。（2）此题考查学生拟写导游词的能力。导游词的宗旨是通过对旅游景观绘声绘色地讲解、指点、评说，帮助旅游者欣赏景观，以达到游览的最佳效果。此题首先要有称呼，然后用优美的语言来介绍盐城的风景特色，然后把重点放在丹顶鹤和麋鹿保护区的优美景色以及观赏的愉悦感受。（3）此题考查学生对倡议书格式的掌握。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。标题要体现倡议书的主要内容并且居中；开头要有称呼；“此致敬礼”应该删去；落款要先写署名后写日期。6.名著阅读。（1）下面对名著的理解不正确的一项是（）A．保尔自我献身的精神，顽强坚韧的意志，坚定不移的信念，是他人格魅力之所在。B．“她穿着领子上有蓝条儿的白色水手衫和浅灰色的短裙子，栗色的头发编成了一条粗大的辫子。”中的“她”是林务官的女儿冬妮娅。C．“人最宝贵的是生命……”这一段话是保尔一生恪守的人生原则，也是全书的中心思想。D．保尔的第一支枪是抢的路上的一个孩子的，最后被保尔送给了谢廖沙。（2）“你怎么像个木头人，站着不动弹？”黑眼睛的孩子压住心头的仇恨，看着神父，闷声闷气地回答：“我没有口袋。”他用手摸了摸缝死了的袋口。“哼，没有口袋！你以为这么一来，我就不知道是谁干的坏事，把发面糟蹋了吗？你以为这回你还能在学校待下去吗？没那么便宜，小宝贝。上回是你妈求情，才把你留下的，这回可不行了。你给我滚出去！”他使劲揪住男孩子的一只耳朵，把他推到走廊上，随手关上了门。上面这段材料选自名著《_________》，作者是_____（国家）的_____（人名）。文中的孩子做了一件什么事惹怒了神父？结果怎样？【答案】(1).（1）D(2).（2）钢铁是怎样炼成的(3).苏联(4).奥斯特洛夫斯基他把烟末撒在了神父家复活节用面团上。被神父开除出学校。【解析】这是一道名著阅读试题。（1）本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。D项有误，镇上的市民得到红军发的枪支，保尔在路上从一个孩子手中抢了一支。很快，红军撤退，德国人进来了，他们要求市民缴纳枪支，保尔藏在家里的那支被哥哥阿尔焦姆发现并给毁了，才逃过一劫。（2）名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。从“你以为这么一来，我就不知道是谁干的坏事，把发面糟蹋了吗”可知这个文段出自奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，保尔把烟末撒在了神父家复活节用的面团上，被神父开除出学校。二、阅读理解阅读下面古诗，回答小题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。7.这首诗的第二联和第三联分别从_____和_____的角度来描写钱塘湖初春景色。8.白居易这首脍炙人口的春行诗用字十分准确生动。请从颔联中任选词语，说说它是如何写出早春特点的。9.尾联中“最爱”一词在全诗中有什么作用？【答案】7.(1).动物(2).植物（或者动态静态）8.任选一例，如：“争”运用拟人的修辞手法，写早莺争先恐后飞到向阳的树上去歌唱，写出了春光的难得和宝贵；“啄”写新燕啄泥筑巢的繁忙景象，表现了春天的活力；“几处”不是“处处”，“谁家”不是“家家”，写出了早春时节莺燕不多的特点，传递出作者的欣喜之情；9.直抒胸臆，表达了对钱塘湖美景的喜爱和留恋。【解析】【7题详解】本题考查诗歌关键句的理解与分析能力。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。从“早莺”“新燕”可知第二联主要从动物的角度描写春色，富有动态；从“乱花”“浅草”可知第三联主要从动物的角度描写春色，是静态的描写。【8题详解】本题考查诗歌炼字赏析。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。如：“争”“啄”表现莺燕新来的动态，使读者受到感染，细致地描绘了西湖春行所见景物，显得初春生机勃发。【9题详解】本题考查描绘诗中展现的画面和对作者情感的把握。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。作者饱览湖光山色之美，心旷而神怡，“最爱”表达了对钱塘湖美景的喜爱和留恋。阅读下面文言文，回答小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”(张岱《湖心亭看雪》)【乙】然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！（袁宏道《西湖游记》）10.解释下面加点词在句中的意思。①湖中人鸟声俱绝②雾凇沆砀③余强饮三大白④月景尤不可言11.给下列句子划分节奏(每句只限一处)。（1）独往湖心亭看雪（2）然杭人游湖12.下列加点词词义不同的一组是（）A.湖光染翠之功齐之习辞者也B.是日更定矣别是一种趣味C.问其姓氏益习其声D.强饮三大白而别援琴而鼓之13.用现代汉语说说下面句子意思。①湖中焉得更有此人!②此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！14.甲文写雪，乙文写月，情景交融，写景手法相同，但抒发的情感有不同，试加以分析。【答案】10.①消失②雾气弥漫的样子③酒杯④尤其，特别11.（1）独往湖心亭/看雪（2）然/杭人游湖12.B13.①西湖中怎么还有这样（兴致高雅）的人！②这种乐趣，只能留给山中的僧人和识趣的游客享用，那能够和凡夫俗子去说呢！14.手法：甲文写雪景乙文写月都用了白描的写法，用简练朴实的文字，只寥寥几笔就勾勒出事物形象。（答出白描即可）情感：甲文主要借月景表现西湖之景虽美，但并非人人能享受，含蓄流露出对黑暗官场的厌恶，对追名逐利的庸俗之人的鄙视与嘲讽；而乙文则借雪景表达了作者对自然美景的痴迷和卓然不群遗世独立的高雅情致。【解析】甲：选自《陶庵梦忆》作者：张岱年代：明末清初乙：选自《袁宏道集笺校》作者：袁宏道年代：明参考译文：甲：崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”乙：然而杭州人游览西湖，却仅在上午十一时到下午五时之间；其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升，夕阳未下时才最浓艳。月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种乐趣，只能留给山中的和尚与识趣的游客享用，那能和俗人说呢！【10题详解】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。“白”的意思与现代汉语不同，是“酒杯”的意思。【11题详解】本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。第（1）句的意思是：独自前往湖心亭看雪。第（2）句的意思是：然而杭州人游览西湖。可以根据句意进行停顿。【12题详解】此题考查虚词和实词的用法。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A：的。C：他的。D：连词。B项这一个“是”是“这”的意思，第二个是“是”表示判断。【13题详解】文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“焉”“受用”“安”“道”是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。【14题详解】文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。两篇文章都采用了白描的手法，甲文在写景中含蓄流露出对黑暗官场的厌恶；而乙文则表达了作者对自然美景的痴迷和归隐的情怀。阅读下面的文章，完成小题。书籍是如何改变我们的【美】托马斯·阿尔瓦①据研究表明，每天只需要读六分钟的书就能够减少60%的紧张焦虑感。心理学上也在研究一些好的著作对于读者的不同方面的影响。②所有的读者，不管是喜欢日本文学的，还是喜欢古罗马风格的，抑或是喜欢爱情诗集甚至于爱看土地测量类图书的……所有的书，都给读者带来了一段无法比拟的旅程，但是你在旅游指南里可不能遇到这些（各种各样的旅游指南只会让你头大）。就连现在的科学杂志，都开始注重深入生活，与读者的日常生活接轨，我们称之为“情感传输”。你的身体在沙滩上，但是你的心灵有可能和菲利普·罗斯（美国当今文坛地位最高的作家之一，曾多次提名诺贝尔文学奖，以小说《再见吧，哥伦布》（1959）一举成名）漫步在曼哈顿的大街上；你正坐在壁炉前，但是你有可能与莫里哀一起正和路易十四商讨国家大事；。除此之外，通过书里的描绘，作者能够“触碰”到你，能让你听见他的声音，能让你了解他的过去，这种情况出现的时候，也就是你的大脑得到放松的时候，也就如我们的引言所说，每天只需要读六分钟的书就能够减少60%的紧张焦虑感。③读书能够加强情感同化。一部吸引人的好小说并不是仅仅在短期内让人着迷，而在于能够长期持久甚至于拥有改变读者人性的力量。一位鹿特丹大学的研究人员进行过一项研究，邀请一些读者在一周内阅读相关书籍，并将这些读者被作者所触动时的情感变化记录下来，来研究情感同化的情况。在我们现在生活的时代，各种各样的情感传输都会进入我们的生活，各种广告，各个决定，各个信息。研究还指出，如果一本书的目的就是为了影响读者的看法和行为，就像“公共场合禁止吸烟”一样，那么它的影响的持续性并不如充满作者感情的小说和一些真人传记。④为什么？因为这些小说和真人传记来源于真正的生活，它可以将作者的自身感受通过书本传递给读者，让读者有一种设身处地的感觉，这类书也可以最大自由度地改变读者的看法和人格，而它的持久性，甚至于能够帮助读者处理自己即将遇见的难题。⑤阅读能将愉悦的感觉带到身体的每一部位。阅读一些类型的小说会给人带来一种很怪异却难以忘却的感受，因为小说是具有独立性的，每本小说都不一样，但是都会在其中将现实生活和情感进行放大（比如主角运气好到爆，身边都是白富美，花钱不用愁等等），人们在阅读时得到了内心的满足感。⑥根据这一情况，赫及勒·德谭巴尔（法国作家及体疗医生）创造性地提出了“阅读疗法”来对人们的某类疾病进行治疗。就好像童年时的教育一样，从小读什么书也许能影响人的一生发展，谁又能保证读书对成人就一点用都没有呢？15.文章是从哪几面说明书籍是如何改变人们的？16.文中第③段列举鹿特丹大学的研究人员的研究，作用是什么？17.本文语言严密有分寸，试从第⑥段中举一例加以简要分析。18.联系上下文，在横线上续写一句话。你的身体在沙滩上，但是你的心灵有可能和菲利普·罗斯漫步在曼哈顿的大街上；你正坐在壁炉前，但是你有可能与莫里哀一起正和路易十四商讨国家大事；______________________。【答案】15.①读书能减少紧张焦虑感；②读书能够加强情感同化；③阅读能将愉悦的感觉带到身体的每一部位。16.运用举例子说明方法，具体准确地说明了读书能够加强情感同化。（或一部吸引人的好小说并不是仅仅在短期内让人着迷，而在于能够长期持久甚至于拥有改变读者人性的力量。）17.如“也许”一词，指可能会，说明童年时读什么书可能影响人的一生发展，但还有影响人一生发展的其他因素存在。“也许”一词体现了说明文语言的准确性。（如列举了其他例子，言之有理也可酌情给分）18.你处在熙熙攘攘的车厢里，但是你也可以和戴望舒一起彷徨在悠长而寂寥的雨巷。【解析】【15题详解】此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。从“据研究表明，每天只需要读六分钟的书就能够减少60%的紧张焦虑感”“读书能够加强情感同化”“阅读能将愉悦的感觉带到身体的每一部位”这些句子就可以轻松提炼出问题的答案。【16题详解】本题考查的是分析常见的说明方法及其作用。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。从“一位鹿特丹大学的研究人员进行过一项研究”可以判断出运用了举例子的说明方法，具体生动地说明了本段的中心句——读书能够加强情感同化。【17题详解】此题考查对说明文语言准确性的理解。解答此题时，要结合题干的要求，在文中找出能够充分体现说明文语言准确严密，生动形象的例子，加以分析即可。最好先解释这个词语的意思，再说出该词运用好的原因，然后答出所体现的说明文语言的特点。“也许”表示推测，说明还会有其它的因素，体现了说明文语言的准确性。【18题详解】本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。此题应该选择一个喜欢的作家并结合他的相关作品来回答。阅读下面的文章，完成小题。远去的风琴声刘心武①1950年冬，我随父母从四川迁来北京，母亲把我送进了公立的隆福寺小学，报到那天刚进校门，就听见音乐教室里传出风琴的声音，母亲颔首微笑，她认为这才是正经的小学校。②这里所说的风琴，不是手风琴、口琴，也不是管风琴，而是指那种立式的踩踏板用手指按琴键发出音响的管簧乐器。那时候学生称教课的老师为先生。有天放学我就随口说起：“‘小嘴先生’教我们唱《二月里来》啦！”我觉得那首歌很好听。妈妈却批评我：“不许给先生取外号！”我就辩解：“又不是我给取的！同学们背地里都这么叫她，她嘴巴就是特别小嘛！”妈妈说：“我记得她姓因，你就该当面背地都叫她因先生！”我就笑了：“咦吔！妈妈，你也咬不准人家那个姓啊！她姓英，不姓因！”我们四川人，分不清韵母in和ing，也分不清声母1和n。③“小嘴先生”是一个美丽的女子，她的嘴，是名副其实的樱桃小口，有趣的是她偏会唱歌，唱的时候小嘴张得圆圆的，声音非常嘹亮。她总是按着风琴教我们唱歌，不时扭过头来望望我们，她那张小嘴真的很厉害，发出的声音往往会压倒全班同学的合唱。她有时候会让某个学生站起来独唱，让你唱几个音节，通过纠正你的唱法，来教你唱好歌。有次她点我名，让我唱《快乐的节日》。那首歌第一句是“小鸟在前面带路，风啊吹着我们”。我站起来，闭紧嘴，就是不唱。“小嘴先生”就问：“你为什么不唱啊？”我说：“要唱我就唱《我们的田野》。”“小嘴先生”更惊讶：“那又为什么呢？”有个同学就故意学舌：“小了在前面带路！”他就知道我发不好“鸟”的音。“小嘴先生”明白了，微笑地看着我，对我说：“不要慌。不要怕。要敢张口，要敢咬字，跟着我说：因为、英雄、印刷、影子……这次，再跟我说，小鸟、了解、列宁、树林……”④我心理抗拒，咬嘴唇，一些同学看“小嘴先生”很尴尬，忍不住笑了，“小嘴先生”却一点不生我的气，对我说：“好的，刘心武同学，欢迎你唱《我们的田野》！”《我们的田野》那首歌的歌词：“我们的田野，美丽的田野，碧绿的河水，流过无边的稻田，无边的稻田，好像起伏的海面……”直到后面才有一句里出现“雄鹰”，绝少in、ing和l、n的困扰，我就唱得格外舒畅，唱到第三句后，“小嘴老师”就去按风琴伴奏，后来又示意同学们合唱，唱完了，她对大家说：“今天刘心武唱得真好，我们都为他鼓掌吧！”同学们就鼓起掌来，有几个男生还故意在大家的掌声结束后，再拍响几声。《我们的田野》成为那时段我最喜欢的歌曲。⑤1984年，那时我已经成为一个作家，应邀到联邦德国访问，我带去了谢飞导演的电影《我们的田野》，而那首歌曲《我们的田野》的旋律贯穿电影始终。在放映过程中，我忽然忆起了“小嘴先生”，耳边响起她循循善诱的声音——“跟着我说：因为、英雄、印刷、影子……再跟我说：小鸟、了解、列宁、树林……”在异国他乡，那幻听勾起我浓酽的乡愁。⑥1985年我回四川，在一个竹墙草顶的山村小学留宿了一夜，同住的一位山村教师辗转反侧、失眠许久。原来，第二天有一架风琴运到学校来，他既兴奋又惶恐，因为他一直是吹口琴教学生唱歌，不会按风琴。他曾来回走一百多里去县城买了一本风琴演奏的书，书虽然几乎被他翻烂，但毕竟要在实物上实践才能演奏成功！第二天早晨，我随学校师生与围观的村民，在那老师风琴奏起的国歌声中，看学生将一面国旗升起在毛竹制成的旗竿上，那演奏还不怎么达标，但其声响却十分庄严。下午我离开的时候，教室里传来风琴伴奏的《大海啊，故乡》，节奏不那么准确，每一句师生耐心地唱过重来，当我走出很远，还能听见他们那质朴的歌声。⑦是呀，现在学校的音乐教室里，钢琴已经取代风琴多年了。岁月会流逝，生命会衰老，立式风琴会式微，远去的风琴声难以复制，但那以真善美熏陶人心灵的师德，却是永恒的光亮。19.用简洁的语言概括“我”与“小嘴先生”的故事。20.结合原文内容，分析“小嘴先生”的人物形象。21.结合语境，品味下列语句加点词语的表达效果。他曾来回走一百多里去县城买了一本风琴演奏的书，书虽然几乎被他翻烂，但毕竟要在实物上实践才能演奏成功！22.文章以“远去的风琴声”为题，却很少写到风琴声，是否可以把题目改为“小嘴先生”？【答案】19.“我”因为发音不准不敢唱歌，“小嘴先生”耐心地为“我”纠正发音并鼓励“我”，让“我”找到了自信。20.从文中对她外貌的描写可见她是一位美丽、温柔的老师；从同学们背地里都亲切的称她为小嘴先生可见她平易近人，受学生欢迎；从她为我纠正发音可见她工作认真，和蔼可亲，关心每一个学生；从多年后，我耳边依旧想起她循循善诱的声音可见她对学生影响深远。21.“一百多里”写出了路途的遥远，“翻烂”写出了山村教师学习风琴演奏的勤奋，表达了他希望用风琴教学生唱歌的兴奋和惶恐之情，衬托了熏陶人心灵的师德之美。22.不能。本文以“风琴声”为写人记事的线索，表达了作者对“小嘴先生”美好师德的感念和对逝去的美好往事的追忆，而“小嘴先生”则没有这种效果。【解析】【19题详解】本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。此题应该围绕“小嘴先生”为“我”纠正发音，给“我”自信的故事情节来作答。【20题详解】本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。此题可以从外貌、与学生的关系、对待工作的态度等几个方面来概括“小嘴先生”的性格特点，注意语言的简洁，并且结合文章中相关的内容。点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。【21题详解】本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，理解其深层含义。“一百多里”突出路途的遥远，“翻烂”写出了教师的勤奋，表达了山村教师对学习风琴的重视以及对教育的付出，这都是对学生们爱