中小学生经典影片观后感

中小学生经典影片观后感TOC\o"1-2"\h\u29377第一章：经典影片的魅力 2199261.1影片的定义与特点 2163121.2经典影片的价值 2227541.3中小学生观看经典影片的意义 26247第二章：勇敢与担当 3293102.1勇敢的定义 3115692.2影片中的勇敢形象 3105912.3勇敢与担当的启示 323150第三章：友谊与团结 459283.1友谊的力量 4284703.2影片中的友谊故事 46493.3团结互助的意义 425484第四章：成长与拼搏 5264354.1成长的艰辛 5165854.2影片中的成长历程 5152054.3拼搏与坚持的力量 522137第五章：真善美与道德观念 5172055.1真善美的内涵 6263785.2影片中的道德观念 645165.3道德观念的培养与传承 64854第六章：家国情怀与爱国主义 63326.1家国情怀的内涵 6159626.2影片中的家国情怀 646596.3爱国主义教育的意义 719470第七章：智慧与勇气 8150957.1智慧的力量 888957.2影片中的智慧故事 8286867.3勇气与智慧的结合 821404第八章：情感与人性 9312868.1情感的表现 9142188.2影片中的情感冲突 9157018.3人性的探讨 916141第九章：传统文化与现代价值 9233759.1传统文化的影响 10210489.2影片中的传统文化元素 10150099.3现代价值观念的融合 1018791第十章：经典影片对中小学生的启示 113040310.1影片中的生活智慧 11322310.2对中小学生的成长指导 111244010.3观影感悟与思考 11第一章：经典影片的魅力1.1影片的定义与特点影片，作为一种视听艺术形式，是指通过电影摄影机拍摄，经过剪辑、制作，最终在屏幕上呈现出的故事或现象。它具有以下特点：（1）视听结合：影片通过视觉与听觉的结合，为观众呈现出丰富的故事情节和形象。（2）叙事性强：影片通常具有明确的叙事线索，通过角色、情节、场景等元素，讲述一个完整的故事。（3）表现手法多样：影片运用摄影、剪辑、音效、特效等多种表现手法，使故事更具表现力和感染力。（4）传播范围广：影片作为一种大众传播媒介，具有广泛的传播范围和影响力。1.2经典影片的价值经典影片在文化、艺术、教育等多个领域具有极高的价值：（1）文化传承：经典影片承载着特定时期的历史、文化、民俗等信息，有助于传承和弘扬民族文化。（2）艺术欣赏：经典影片在视听表现、叙事手法、角色塑造等方面具有较高艺术水平，值得欣赏和研究。（3）教育意义：经典影片中蕴含着丰富的教育元素，如道德观念、人生哲理等，对观众具有启示和教育作用。（4）娱乐休闲：经典影片为观众提供了一种轻松愉悦的娱乐方式，有助于放松心情、缓解压力。1.3中小学生观看经典影片的意义中小学生观看经典影片具有重要的意义：（1）提高审美能力：经典影片具有丰富的艺术元素，能够培养中小学生的审美能力，提高他们的艺术鉴赏水平。（2）传承文化：经典影片承载着丰富的历史文化信息，有助于中小学生了解和传承民族文化。（3）培养道德观念：经典影片中蕴含着正确的道德观念，有助于中小学生树立正确的人生观、价值观。（4）激发创造力：经典影片中独特的表现手法和创意，能够激发中小学生的创造力和想象力。（5）丰富课外生活：观看经典影片是中小学生丰富课外生活、拓展知识面的一种有效途径。第二章：勇敢与担当2.1勇敢的定义勇敢，是一种面对困难、挑战和未知时所表现出的坚定和果敢。它不仅是一种心理素质，更是一种道德品质。勇敢的人能够在关键时刻挺身而出，捍卫正义，保护弱者，展现出强大的精神力量。2.2影片中的勇敢形象在许多经典影片中，勇敢形象屡见不鲜。如《小兵张嘎》中的张嘎，他勇敢地对抗侵略者，保卫家园；《英雄儿女》中的王成，他勇敢地冲锋陷阵，为国家的和平付出生命；《放牛班的春天》中的马修老师，他勇敢地挑战权威，为孩子们创造一个美好的成长环境。这些勇敢形象，传递出了一种积极向上的力量，激发了观众对勇敢品质的向往。2.3勇敢与担当的启示勇敢与担当是相辅相成的。勇敢使人敢于面对困难，担当则让人在困难面前承担责任。从影片中的勇敢形象，我们可以得到以下启示：勇敢是一种责任。在面对困境时，勇敢者不仅要为自己挺身而出，还要为家人、朋友和社会承担责任。正如《小兵张嘎》中的张嘎，他在保卫家园的同时也肩负起照顾弟弟的责任。勇敢需要智慧。在影片中，许多勇敢者都是在智慧的帮助下，成功地战胜了敌人。如《英雄儿女》中的王成，他不仅勇敢地冲锋陷阵，还运用智慧制定战略，取得了战斗的胜利。勇敢与担当是成长的必经之路。在成长过程中，每个人都会遇到挫折和困难。勇敢面对困难，担当起责任，才能在逆境中成长，成为更好的自己。勇敢与担当是中小学生应该具备的品质。通过观看经典影片，我们可以从影片中的勇敢形象汲取力量，学会勇敢面对困难，担当起自己的责任。在今后的学习和生活中，让我们以勇敢与担当为信念，为实现自己的人生目标而努力。第三章：友谊与团结3.1友谊的力量在中小学生的成长过程中，友谊的力量是无法忽视的。一部部经典影片中，友谊的主题贯穿始终，以其独特的魅力感染着每一位观众。友谊的力量不仅体现在情感的支持上，更在于它能激发个体潜能，促进心灵的成长。在影片中，我们看到了友谊如何帮助主人公度过困境，如何成为他们前行的动力。3.2影片中的友谊故事许多经典影片中都有令人难忘的友谊故事。以下列举几部具有代表性的影片：《小王子》：影片中，小王子与狐狸的友谊让人动容。狐狸以自己的智慧引导小王子，使他懂得了友谊的珍贵。在小王子面临困境时，狐狸始终陪伴在他身边，成为了他最亲密的伙伴。《哈利·波特》系列：哈利、罗恩和赫敏的友谊是整个系列的核心。他们共同度过了许多艰难时刻，彼此支持，互相成长。正是这种友谊，使他们勇敢地面对黑暗势力，最终战胜了邪恶。《狮子王》：辛巴与彭彭、丁满的友谊，使他们共同度过了一段段难忘的时光。在辛巴成长的过程中，彭彭和丁满始终陪伴在他身边，给予他关爱和支持。3.3团结互助的意义团结互助是友谊的延伸，它在影片中展现了强大的力量。以下是团结互助在影片中的几个意义：（1）共同面对困难：在《小王子》中，小王子与狐狸共同面对困境，互相支持，最终成功度过难关。这表明团结互助能帮助人们共同面对生活中的挑战。（2）激发潜能：在《哈利·波特》系列中，哈利、罗恩和赫敏的团结互助使他们充分发挥各自的优势，共同战胜了邪恶势力。团结互助激发了他们的潜能，使他们成为了更好的自己。（3）促进成长：在《狮子王》中，辛巴在彭彭和丁满的帮助下，逐渐成长为一位勇敢、负责任的狮子王。团结互助使辛巴在成长过程中不断积累经验，最终实现了自我救赎。（4）传递正能量：团结互助的影片总能传递出正能量，激发观众内心的善良与勇敢。这种力量使人们更加珍惜友谊，更加关注他人的需求。通过观看这些经典影片，我们深刻体会到了友谊与团结的力量。在现实生活中，我们也应学会珍惜友谊，团结互助，共同成长。第四章：成长与拼搏4.1成长的艰辛成长，是每个人都要经历的阶段。在这个过程中，我们会遇到许多困难和挫折，但正是这些艰辛，塑造了我们的性格，让我们变得更加坚强。在中小学生经典影片中，许多故事都展示了成长的艰辛，让同学们在观看的过程中，产生共鸣，激发勇气。4.2影片中的成长历程影片中的成长历程，往往充满了波折。以《摔跤吧！爸爸》为例，主人公辛巴从一个小男孩，逐渐成长为一名优秀的摔跤手。在这个过程中，他经历了父亲的严厉教导，经历了失败和挫折，但最终，他凭借自己的努力，赢得了比赛，实现了自己的梦想。再如《放牛班的春天》，影片中的马修老师，为了让孩子们拥有美好的未来，付出了艰辛的努力。他关心每一个学生，用音乐治愈他们的心灵，最终改变了孩子们的命运。4.3拼搏与坚持的力量拼搏与坚持，是成长过程中不可或缺的力量。在影片《阿甘正传》中，阿甘虽然智商不高，但凭借着自己的拼搏和坚持，成为了乒乓球冠军、越战英雄、成功商人。他的故事告诉我们，只要拼搏和坚持，就一定能够实现自己的梦想。在《我不是药神》中，主人公程勇为了救治患者，不惜一切代价从国外购买廉价药物。他的拼搏和坚持，最终感动了身边的人，也改变了许多患者的命运。这些影片中，拼搏与坚持的力量，让我们看到了成长的价值，也让我们明白，勇敢面对困难，才能成就更好的自己。在今后的学习和生活中，我们也要学会拼搏与坚持，为实现自己的梦想而努力。第五章：真善美与道德观念5.1真善美的内涵真善美是人们在追求美好生活过程中所秉持的一种价值理念，它涵盖了人类对美好事物的向往和追求。真，即真实、真诚，是对事物本质的探究和认识；善，即善良、善行，是对人际关系和社会道德的规范；美，即美好、美观，是对审美情趣和艺术价值的追求。真善美三者相辅相成，共同构成了人类文明的核心价值。5.2影片中的道德观念在中小学生的经典影片中，道德观念贯穿始终，成为影片的灵魂。这些影片通过讲述故事、塑造人物形象，向观众传递了诸如诚实、守信、助人为乐、勤奋好学等道德观念。如《感动中国》系列影片，通过讲述真实人物的事迹，展现了道德观念在现实生活中的力量。影片中的道德观念不仅具有教育意义，更能激发观众对美好生活的向往。5.3道德观念的培养与传承道德观念的培养与传承是中华民族优秀传统文化的核心内容。在家庭、学校、社会等各个层面，都需要关注道德观念的培养与传承。家庭是道德观念培养的第一课堂。家长应以身作则，为孩子树立良好的道德榜样，教育孩子诚实守信、助人为乐、勤奋好学。学校作为教育的主阵地，应将道德教育融入日常教学，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。社会应营造良好的道德氛围，宣传道德典型，传递正能量。在传承方面，我们需要挖掘和弘扬中华民族优秀传统文化中的道德观念，将其与现代生活相结合，使之更具时代特色。同时我们还需关注国际视野，借鉴其他国家和民族的优秀道德观念，为我国道德观念的传承和发展注入新的活力。第六章：家国情怀与爱国主义6.1家国情怀的内涵家国情怀，是一种深沉的情感认同和价值追求，它根植于中华民族的优秀传统文化之中。这种情怀强调个人与家国的紧密联系，认为个人的命运与国家的命运息息相关。家国情怀包含了对家庭、家乡和国家的热爱、忠诚与担当，体现了民族自尊、民族自信和民族自豪。6.2影片中的家国情怀在许多经典影片中，家国情怀得到了充分的体现。以下以几部具有代表性的影片为例：（1）《英雄》《英雄》讲述了一个发生在战国时期的故事，影片通过讲述一个刺客刺杀秦王的故事，展现了家国情怀。影片中的主人公在面临家国和个人利益的选择时，坚定地选择了家国，体现了对国家的忠诚和担当。（2）《南京！南京！》《南京！南京！》是一部反映抗日战争时期南京大屠杀的影片。影片通过讲述主人公在南京大屠杀中的遭遇，展现了家国情怀。主人公在生死关头，为了国家和民族的尊严，勇敢地抵抗侵略者，体现了对家国的忠诚和热爱。（3）《战狼2》《战狼2》是一部现代战争题材的影片，讲述了中国特种兵在非洲执行任务的故事。影片中，主人公在面临生死关头时，始终坚守国家利益，展现了家国情怀。影片通过紧张的情节和激烈的战斗，传递出对国家的忠诚和担当。6.3爱国主义教育的意义爱国主义教育是培养民族精神、增强民族凝聚力的重要途径。在当前社会背景下，爱国主义教育的意义主要体现在以下几个方面：（1）强化国家观念爱国主义教育有助于强化中小学生的国家观念，使他们认识到个人的命运与国家的命运紧密相连，从而增强对国家的认同感和归属感。（2）培养责任担当通过爱国主义教育，可以培养中小学生的责任担当意识。使他们明白，作为国家的未来和民族的希望，应当肩负起建设国家、振兴民族的重任。（3）传承民族精神爱国主义教育有助于传承和弘扬中华民族的优秀传统文化和民族精神，使中小学生更好地了解国家的历史、文化和优秀传统，激发他们的民族自豪感和自信心。（4）增强团结协作爱国主义教育可以增强中小学生的团结协作意识，使他们学会在团队同奋斗，为国家和民族的繁荣富强贡献力量。（5）提高道德素质爱国主义教育有助于提高中小学生的道德素质，使他们树立正确的价值观，遵循社会公德，为构建和谐社会贡献力量。第七章：智慧与勇气7.1智慧的力量在中小学生的经典影片中，智慧的力量被无数次地彰显出来。它不仅是解决问题的钥匙，更是引导孩子们走向正确道路的灯塔。智慧的力量体现在影片中人物的决策、应变能力和对知识的运用上。它让孩子们明白，在面对困难和挑战时，运用智慧去思考和解决问题，往往能够收到意想不到的效果。7.2影片中的智慧故事在许多经典影片中，都有关于智慧的故事。以下列举几个典型的例子：（1）动画片《神笔马良》：影片中的主人公马良，凭借一支神奇的画笔，将智慧与勇气完美结合。他运用智慧，为村民解决了很多实际问题，最终战胜了邪恶势力。（2）电影《阿甘正传》：阿甘虽然智商不高，但他凭借一颗纯真的心和对生活的热爱，用智慧创造了一个又一个奇迹。影片中的阿甘，教会了我们珍惜生活中的每一个瞬间，用智慧去面对生活的挑战。（3）电影《哈利·波特》系列：哈利·波特作为一名魔法师，他在面对邪恶势力时，运用智慧与勇气，勇敢地保护了朋友和亲人。影片中的智慧故事，让孩子们感受到了智慧的力量。7.3勇气与智慧的结合在经典影片中，勇气与智慧的结合成为了一种独特的魅力。以下是几个典型的例子：（1）电影《狮子王》：辛巴在成长过程中，学会了如何运用智慧去解决问题。在关键时刻，他凭借勇气与智慧，战胜了邪恶的刀疤，成为了森林之王。（2）电影《小王子》：小王子在星际旅行中，遇到了各种各样的人和事。他运用智慧，勇敢地面对困境，最终找到了回家的路。（3）电影《我不是药神》：影片中的主人公程勇，在面临生活和道德的双重压力时，运用智慧与勇气，勇敢地为患者寻求生机。影片展现了智慧与勇气的结合，传递出了一种强烈的社会责任感。通过观看这些经典影片，孩子们可以感受到智慧与勇气的重要性。在现实生活中，我们也应学会运用智慧去解决问题，勇敢地面对挑战，不断成长。第八章：情感与人性8.1情感的表现在中小学生经典影片中，情感的表现是影片的灵魂所在。影片通过生动的情节、细腻的描绘，展现了人物内心的喜怒哀乐。观众在观看过程中，能够深刻感受到影片中所传递的情感力量。这些情感表现不仅丰富了影片的内涵，更让学生们在观影过程中，对生活中的情感有了更加深刻的认识。例如，在《泰坦尼克号》中，杰克和罗丝的爱情让人动容。他们在船上的相识、相爱，直至生死离别，展现了爱情的美好与悲壮。这种情感表现让学生们明白了爱情的伟大和珍贵。8.2影片中的情感冲突影片中的情感冲突是推动情节发展的重要动力。在经典影片中，人物之间的情感冲突往往呈现出复杂而真实的状态，使得影片更加引人入胜。以《阿甘正传》为例，阿甘与珍妮的情感冲突贯穿整部影片。他们之间的爱情、友情和亲情在冲突中交织，展现了人性的复杂与矛盾。这种情感冲突让学生们认识到，在现实生活中，人与人之间的情感关系并非一帆风顺，而是需要不断沟通与理解。8.3人性的探讨经典影片往往以独特的视角，对人性的善恶、美丑进行深入探讨。这些影片让学生们在欣赏故事的同时对人性有了更加全面的认识。在《肖申克的救赎》中，主人公安迪在面对困境时，始终保持信念，用智慧与勇气赢得了自由。影片通过安迪的故事，探讨了人性的坚韧与不屈。而《美丽人生》则通过讲述一个犹太父亲在集中营中为女儿营造美好世界的故事，展现了人性的善良与伟大。这些影片对人性的探讨，让学生们明白了人性的多样性和复杂性，使他们在面对生活中的困境时，能够更加从容地面对，更加珍惜生活中的美好。第九章：传统文化与现代价值9.1传统文化的影响传统文化作为中华民族的瑰宝，承载着悠久的历史和丰富的民族智慧。在中小学生的成长过程中，传统文化对其性格、道德观念和价值取向的形成具有深远的影响。经典影片作为传承和弘扬传统文化的重要载体，对青少年观众产生着积极的熏陶作用。影片中的故事情节、人物形象以及道德观念，都能使青少年在观影过程中感受到传统文化的魅力，从而加深对民族文化的认同感和自豪感。9.2影片中的传统文化元素在许多中小学生经典影片中，传统文化元素无处不在。以下从几个方面简要分析：（1）故事背景：许多影片以古代为背景，展现了古代社会的生活场景，如《神笔马良》、《宝莲灯》等。这些影片通过讲述古代故事，使青少年对古代文化有更直观的了解。（2）人物形象：影片中的人物形象往往具有鲜明的传统文化特点，如忠诚、勇敢、智慧、善良等。这些品质在人物形象中得到了充分体现，如《孙悟空三打白骨精》中的孙悟空、《哪吒闹海》中的哪吒等。（3）道德观念：影片中的道德观念往往与传统文化相契合，如孝顺、忠诚、诚信、勤奋等。这些道德观念在影片中得到了充分的弘扬，使青少年在观影过程中接受道德教育。9.3现代价值观念的融合在弘扬传统文化的同时经典影片也注重与现代价值观念的融合。以下从几个方面进行分析：（1）创新意识：许多影片在传承传统文化的基础上，加入了现代元素，如科技、环保等。这些元素使影片更具时代感，如《神笔马良》中的神笔功能、《宝莲灯》中的宝莲灯等。（2）人文关怀：现代价值观念强调人文关怀，影片中也体现了这一点。如《我不是药神》关注弱势群体，展现了人性的光辉；《少年的你》关注校园暴力，呼唤社会关注青少年成长。（3）民主意识：现代价值观念强调民主、平等，影片中也体现了这一点。如《让子弹飞》通过讲述一个充满正义与邪恶较量的故事，传达出民主、平等的观念。通过以上分析，我们可以看到，经典影片在弘扬传统文化的同时也注重与