Unit 3 Its a colourful world!单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit3It’sacolourfulworld!单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语三年级上册Unit3"It’sacolourfulworld!"。本单元主要通过颜色和形状的词汇，如red,yellow,blue,round,square等，以及相关句型"It’sa...Ithas..."，引导学生认识并描述周围事物的颜色和形状。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一单元已经学习了基本的颜色词汇，本单元进一步扩展了颜色词汇的范围，并引入了形状的概念。通过本单元的学习，学生将能够运用所学词汇和句型，更好地描述和表达周围世界的颜色和形状。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过Unit3"It’sacolourfulworld!"的学习，学生将能够熟练运用本单元的颜色和形状词汇描述事物，提高语言表达和交际能力。同时，通过了解不同文化中颜色和形状的象征意义，增强文化意识。在思维品质方面，学生将学会观察和描述生活中的颜色和形状，培养观察力和想象力，提升思维的创造性和批判性。三、重点难点及解决办法

重点：掌握颜色和形状的词汇，以及相关句型的正确使用。

难点：1.学生可能对一些不常见的颜色和形状词汇掌握不牢固。

2.学生在描述事物时可能无法准确运用句型进行表达。

解决办法与突破策略：

1.创设情境教学，通过实物、图片和游戏等多样化教学手段，让学生在实际情境中学习颜色和形状词汇，提高记忆效果。

2.设计角色扮演和对话练习，让学生在模拟实际交流中运用所学句型，增强语言实践能力。

3.对词汇进行分类教学，将颜色和形状词汇分组学习，便于学生记忆和掌握。

4.针对难点句型，采用渐进式教学方法，先从简单句型开始，逐步增加难度，引导学生逐步掌握。

5.定期进行复习和检测，确保学生对重点知识的掌握程度，及时发现并解决学习中的问题。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版（三起）英语三年级上册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与颜色和形状相关的图片、卡通动画视频等多媒体资源，以增强视觉效果，提高学习兴趣。

3.实验器材：本节课无需特殊实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组活动和互动交流。同时，利用墙面展示颜色和形状的图片，营造色彩丰富的学习氛围。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以歌曲"Colours"作为导入，播放歌曲并引导学生跟随音乐摇摆。歌曲结束后，提问学生：“歌曲中出现了哪些颜色？”激发学生对颜色的兴趣，为引入新课主题“颜色和形状”做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示颜色和形状的词汇，逐一介绍并带领学生朗读，确保发音正确。

-通过实物或图片，让学生辨认颜色和形状，并使用句型"It’sa...Ithas..."进行描述。

-创设情境，如展示一个色彩丰富的场景图，让学生用所学词汇和句型进行描述。

-分组练习，每组选择一个物品，用英语描述其颜色和形状，其他组员听后猜测。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一个小游戏，如“颜色和形状接力”，学生分成两队，依次用英语描述物品的颜色和形状，下一位同学继续描述，直到完成接力。

-进行“找不同”游戏，展示两组相似但颜色或形状不同的图片，学生用英语指出不同之处。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的颜色和形状词汇，以及句型"It’sa...Ithas..."的使用。

-鼓励学生分享他们在课堂中的学习心得，以及他们认为哪些部分最有挑战性。

5.作业布置（5分钟）

-给学生布置作业，要求他们在家中找到至少三种颜色的物品，并用英语描述它们的颜色和形状。

-鼓励学生与家长一起完成作业，以增强家庭互动，并提高学生的语言实践能力。六、教学资源拓展

拓展资源：

1.颜色和形状的绘本故事：选择一些适合三年级学生的英文绘本，如《猜猜我有多爱你》、《好饿的毛毛虫》等，这些故事中包含了丰富的颜色和形状元素，可以帮助学生将所学知识应用到实际语境中。

2.颜色和形状的互动游戏：利用一些教育软件或应用程序，如“英语乐园”等，提供在线的颜色和形状识别游戏，让学生在游戏中巩固和扩展知识。

3.颜色和形状的科学实验：设计一些简单的科学实验，如通过混合不同颜色的颜料来观察颜色变化，或者制作不同形状的物体来探索形状的特性。

拓展建议：

1.鼓励学生在课外阅读相关绘本故事，不仅能够复习颜色和形状的词汇，还能提高学生的阅读理解能力。家长可以陪伴孩子一起阅读，并讨论故事中的颜色和形状。

2.建议学生在家中尝试使用不同的材料（如纸张、布料、颜料等）创作颜色和形状的画作或手工艺品，这样的实践活动能够加深学生对颜色和形状的认识，并激发学生的创造力。

3.引导学生观察生活中的颜色和形状，如在家中、学校或公园中寻找不同颜色和形状的物品，记录下来并分享给同学，这样的探索活动能够增强学生的观察力和表达能力。

4.利用教育软件或应用程序的颜色和形状游戏，让学生在互动游戏中复习和巩固所学知识，同时也能提高学生的计算机操作能力。

5.在家长的帮助下，学生可以尝试进行简单的颜色和形状相关的科学实验，如制作彩虹糖、探索不同形状物体的稳定性等，这些实验能够让学生在实践中学习和应用知识。

6.组织学生参加学校的艺术展览或科学展览，让学生在参观中学习到更多关于颜色和形状的知识，同时也能激发学生的兴趣和好奇心。

7.鼓励学生与家长一起制作颜色和形状的教具，如用不同颜色和形状的卡片制作记忆游戏，这样的亲子活动能够加强家庭学习氛围，同时也能增进亲子关系。七、内容逻辑关系

1.重点知识点

①颜色词汇：red,yellow,blue,green,white,black等基础颜色词汇的掌握。

②形状词汇：round,square,rectangle,triangle等基础形状词汇的学习。

③颜色和形状的描述句型：使用"It’sa...Ithas..."句型来描述物体的颜色和形状。

2.重点词汇

①颜色词汇：掌握至少6种颜色的英文表达，能够正确拼写和发音。

②形状词汇：掌握至少4种形状的英文表达，能够区分不同形状的特征。

3.重点句型

①描述颜色：使用"It’sred./It’sblue."等句型来描述单一颜色。

②描述形状：使用"It’sround./It’ssquare."等句型来描述单一形状。

③综合描述：使用"It’saredball./Ithasaroundshape."等句型来同时描述颜色和形状。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过情境教学，让学生在实际的语言环境中学习和使用颜色和形状的词汇，这样可以提高学生的学习兴趣和语言实践能力。

2.我还引入了互动游戏和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，这样的教学方式有助于培养学生的合作精神和团队意识。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对新词汇的记忆不够牢固，可能是因为重复练习的机会不足。

2.在小组活动中，一些学生的参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引他们，或者他们感到在小组中不被重视。

3.教学评价方面，我主要依赖口头反馈，缺乏书面评价，这可能影响了学生对自己学习成果的认识。

（三）改进措施

1.为了帮助学生更好地记忆新词汇，我计划增加课堂上的复习环节，例如设置每日词汇小测验，让学生在课后也能复习和巩固所学知识。

2.我将重新设计小组活动，确保每个学生都有机会参与，并且会根据学生的兴趣和能力进行分组，以提高他们的参与度和学习效果。

3.在教学评价方面，我将引入书面评价，例如课后作业评语，让学生能够