Unit2 My Schoolbags （说课稿）四年级英语上册同步备课系列（人教PEP版）

Unit2MySchoolbags（说课稿）四年级英语上册同步备课系列（人教PEP版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以人教PEP版四年级英语上册Unit2MySchoolbags为核心，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握本单元的核心词汇和句型，如"schoolbag"、"pencil-box"、"ruler"等，并能熟练运用句型"Ihave..."进行物品的介绍。同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的合作意识和英语口语表达能力，使学生在实际情境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿本课的单词和句型，能够在真实语境中运用所学语言介绍自己的书包及其物品。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下书包及其物品的差异，学生能够增强对文化差异的敏感性，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在学习过程中，能够通过观察、分析、归纳等方式，培养自己的观察力、思维逻辑和创新意识。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，通过合作、互动等方式，提高自主学习能力和团队合作意识。三、学情分析本班学生为四年级学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，能够认读和拼写一些基础单词，理解简单的句型。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际交流中运用英语的能力。他们在素质方面表现出较强的学习兴趣，但个别学生的学习习惯有待提高。

学生在行为习惯上，大部分能够积极参与课堂活动，但部分学生注意力容易分散，需要更多的互动和引导来维持其学习兴趣。此外，学生对新知识的好奇心较重，但学习持久性有待加强。

在Unit2MySchoolbags的学习中，这些因素将对学生的学习产生影响。学生的基础知识和学习习惯将直接关系到他们对新词汇和句型的接受程度，而他们的学习兴趣和参与度则将决定他们在课堂活动中的表现和语言实践的效果。因此，教学中需要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，同时培养良好的学习习惯，以提高学习效率。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备人教PEP版四年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与Unit2MySchoolbags相关的图片、单词卡片、音频资料，以及教学PPT。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学设备，确保多媒体教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分小组讨论区，准备必要的教具和学具。五、教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnUnit2"MySchoolbags".Let'sstartwithasong.Canyousingalongwithme?（同学们，早上好！今天我们将学习第二单元“我的书包”。让我们先唱一首歌来热热身。你们能和我一起唱吗？）

2.复习旧知识

-Now,let'sreviewsomewordswe'velearnedbefore.Canyoutellmewhattheseitemsare?（现在，让我们复习一下之前学过的单词。你们能告诉我这些物品是什么吗？）

-Showthepicturesofapencil-box,ruler,andschoolbag,andletthestudentssaythewords.（展示铅笔盒、尺子和书包的图片，让学生说出这些单词。）

3.课文主旨内容探究

-Today'slessonisaboutschoolbags.Lookatthepicturesinyourbooks.Whocandescribewhattheysee?（今天的课程是关于书包的。看看你们书里的图片。谁可以描述一下他们看到了什么？）

-Let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothewordsandsentences.（让我们一起读对话。注意单词和句子。）

4.学习新词汇

-Now,let'slearnsomenewwords.Lookatthepicturesandsaythewordswithme.（现在，让我们学习一些新单词。看着图片，和我一起说这些单词。）

-Introducethenewwords:"schoolbag","pencil-box","ruler","eraser","book".（介绍新单词：书包、铅笔盒、尺子、橡皮擦、书。）

-Practicethenewwordsinpairs.（两人一组练习新单词。）

5.学习句型"Ihave..."

-Next,let'slearnthesentence"Ihave...".Whatdoesitmean?（接下来，让我们学习句子"Ihave..."。这句话是什么意思？）

-Showexampleswiththenewwords:"Ihaveaschoolbag.Ihaveapencil-box."（用新单词展示例子：我有一个书包。我有一个铅笔盒。）

-Letthestudentspracticethesentencewiththeirownschoolsupplies.（让学生用他们自己的学习用品练习这个句子。）

6.小组活动

-Now,let'splayagameingroups.Eachgroupwillgetasetofschoolsupplypicturesandwords.Arrangetheminordertomakesentences.（现在，让我们小组玩一个游戏。每个小组将得到一套学习用品的图片和单词。将它们按顺序排列成句子。）

-Walkaroundandhelpthestudentsiftheyneedassistance.（在教室里走动，如果学生需要帮助，请提供帮助。）

7.口语实践

-Let'spracticespeakingnow.Inpairs,askyourpartnerwhattheyhaveintheirschoolbags.Usethesentence"Ihave...".（现在让我们练习口语。两人一组，问你的伙伴他们的书包里有什么。使用句子"Ihave..."。）

-Monitorthestudentsandprovidefeedbackontheirpronunciationandsentencestructure.（监控学生并提供关于他们的发音和句子结构的反馈。）

8.全文侧重点强化

-Now,let'sfocusonthekeypointsofthelesson.We'velearnedthewordsforschoolsuppliesandthesentence"Ihave...".Let'sseehowwellyoucanusethem.（现在，让我们集中注意力在课程的要点上。我们已经学习了学习用品的单词和句子"Ihave..."。让我们看看你们能多好地使用它们。）

-Writeashortdialogueaboutyourschoolbagsusingthewordsandsentencepatternwe'velearned.（用我们学过的单词和句子模式写一个关于你们书包的简短对话。）

9.总结与反馈

-Verygood!You'vedoneagreatjobtoday.Let'ssummarizewhatwe'velearned.We'velearned...（非常好！你们今天做得很好。让我们总结一下我们学到的东西。我们已经学到了...）

-Askthestudentstosharetheirdialogueswiththeclass.（让学生和全班分享他们的对话。）

-Givepositivefeedbackandencouragethestudentstokeeppracticing.（给予积极的反馈并鼓励学生继续练习。）

10.课后作业布置

-Forhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourschoolbagandwriteasentenceaboutitusing"Ihave...".Wewillsharethesenexttime.（作为家庭作业，我想让你画一幅你书包的画，并用"Ihave..."写一个关于它的句子。下次我们会分享这些作业。）

-Makesureyoureviewthenewwordsandsentencepatternwe'velearnedtoday.（确保你复习我们今天学过的新单词和句子模式。）

11.结束语

-Thankyouallforyourhardworktoday.RemembertopracticespeakingEnglishasmuchasyoucan.Goodbye!（感谢大家今天的辛勤工作。记住要尽可能多地练习说英语。再见！）六、知识点梳理1.词汇

-schoolbag：书包

-pencil-box：铅笔盒

-ruler：尺子

-eraser：橡皮擦

-book：书

2.句型

-"Ihave...”：表示拥有某物的句型，例如："Ihaveaschoolbag."

3.语法

-本课主要学习一般现在时态，用于描述经常发生的动作或状态。

-名词所有格，例如："myschoolbag"，表示“我的书包”。

4.课文内容

-对话中，两位学生互相介绍自己的书包及其物品。

-学生需要学会如何用英语描述自己的书包和里面的物品。

5.文化背景

-了解不同文化背景下书包及其物品的差异，增强跨文化交际意识。

6.语言运用

-学生能够听懂并准确模仿本课的单词和句型。

-学生能够在真实语境中运用所学语言介绍自己的书包及其物品。

7.学习策略

-通过观察、分析、归纳等方式，培养观察力、思维逻辑和创新意识。

-通过合作、互动等方式，提高自主学习能力和团队合作意识。

8.学习习惯

-培养学生积极参与课堂活动的习惯。

-培养学生复习旧知识、预习新知识的学习习惯。

9.情感态度

-培养学生对英语学习的兴趣和热情。

-培养学生对新知识的好奇心和探索精神。

10.作业布置

-完成关于书包的绘画和句子描述，巩固所学知识。

-复习本课的单词和句型，为下一课的学习做好准备。七、板书设计①核心词汇：

-schoolbag

-pencil-box

-ruler

-eraser

-book

②重点句型：

-Ihave...

-Whatdoyouhave?

③课文重点内容：

-对话中的问候与介绍书包及其物品的句子。

-书包内物品的描述和展示。八、教学反思与改进今天的课堂上，我们一起学习了Unit2"MySchoolbags"。通过这一课的学习，我观察到学生们在掌握新单词和句型方面取得了一定的进步，但在一些方面还存在不足，值得我们反思和改进。

首先，关于课堂活动的反馈，我发现大部分学生在小组活动中积极参与，但仍有部分学生显得较为被动。为了更好地激发每位学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多互动性强的活动，比如角色扮演或小组竞赛，以此来提高学生的积极性。

其次，在口语实践环节，虽然学生们能够用"Ihave..."句型介绍自己的书包和物品，但他们的发音和语法准确性有待提高。我打算在下一节课上加入更多针对性的口语练习，比如让学生录音并回放自己的发音，以此来帮助他们意识到并改进发音错误。

另外，我注意到在课堂小结时，学生们对于总结今天所学内容的反应不够积极。这可能是因为他们在总结环节感到困惑或不自信。为了解