Unit 5 Drinks and fruits Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit5DrinksandfruitsLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit5DrinksandfruitsLesson3

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：培养学生正确使用英语描述饮料和水果的能力，能够在实际情景中运用所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习不同饮料和水果的英文表达，增强学生对不同文化中饮食特色的认识。

3.思维品质：培养学生观察、分析并归纳饮料和水果的特点，提高解决问题的能力和创新思维。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握与饮料和水果相关的英语词汇，如"apple"、"banana"、"orange"、"juice"、"water"等。

②学会使用"Ilike..."和"Doyoulike...?"等基本句型进行日常交流。

③能够听懂并正确回答关于饮料和水果的问题。

2.教学难点

①区分并正确发音相似词汇，如"banana"和"orange"，"juice"和"icecream"等。

②在实际对话中灵活运用所学句型，进行自然的交流。

③理解和使用否定句型"Idon'tlike..."和疑问句型"Doeshe/shelike...?"。

④培养学生在实际语境中运用英语进行思维和表达的能力，提高语言输出的准确性和流利性。教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，引导学生主动参与学习。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟购买饮料和水果的场景，实际运用所学语言。

3.利用多媒体工具展示真实的水果和饮料图片，增强直观感知，辅助记忆。

4.通过小组游戏，如快速问答和记忆比赛，激发学习兴趣，提高口语交流能力。

5.运用电子白板和互动软件，增加课堂互动性，使学生在互动中学习和巩固知识。教学过程1.导入新课

-今天我们要学习Unit5DrinksandfruitsLesson3。同学们，你们知道日常生活中都有哪些饮料和水果呢？请自由分享你们喜欢或常见的饮料和水果。

-很好，我们听到了很多答案。现在，让我们一起看看这些单词在英语中怎么说。

2.展示单词和图片

-（展示单词卡片和图片）同学们，这是“apple”，这是“banana”，这是“orange”，这些是常见的饮料和水果。请大家跟读，注意发音。

-现在，我会拿出一些图片，你们要快速说出对应的英文单词。准备好了吗？我们开始！

3.学习基本句型

-现在，我们学习一些基本的句型来描述我们喜欢的饮料和水果。首先，我们来看“Ilike...”。（板书句型）

-同学们，你们能告诉我你们喜欢的水果或饮料吗？比如，如果你喜欢苹果，你可以说“Ilikeapples”。

-接下来，我们学习“Doyoulike...?”。这个句子用来问别人喜欢什么。我来演示一下：Doyoulikeapples?（板书句型）

-现在，让我们来练习一下。我会随机提问，你们用“Doyoulike...?”来回答。

4.角色扮演

-现在，我们将进行一个小游戏。我会把你们分成几个小组，每个小组有一个“商店”和一个“顾客”。顾客要去商店买水果和饮料。

-（分配角色）好了，每个小组都准备好了吗？顾客们，你们需要用我们刚刚学过的句子来询问和购买。比如：“Doyouhaveanyapples?”、“Iwouldlikesomejuice”。

-（观察并指导）同学们做得很好！记得要礼貌地交流，并且正确使用我们学过的单词和句型。

5.课文内容探究

-现在，让我们翻开课本，看看课文内容。请大家读一读课文，注意听和理解对话内容。

-（带领阅读）好的，谁可以告诉我，课文中的角色在讨论什么？对了，他们在谈论他们喜欢的饮料和水果。

-（提问）那么，谁能告诉我，文中的小明喜欢什么？小华呢？

-（板书）我们可以看到，小明说“Ilikeapples”，小华说“Ilikebananas”。

6.语法点讲解

-同学们，我们在课文中看到了“like”这个单词，它用来表示喜欢。当我们要问别人喜欢什么时，我们使用“Doyoulike...?”。

-（板书例子）比如：“Doyoulikeoranges?”，如果对方喜欢，他们可以说“Yes,Ido”，如果不喜欢，他们可以说“No,Idon't”。

-现在，让我们来做一个小练习。我会给出一些水果和饮料的图片，你们用“Doyoulike...?”来提问，并回答。

7.小组活动

-接下来，我们将进行一个小组活动。每个小组需要编写一个简短的对话，使用我们今天学到的单词和句型。

-（指导）你们可以参考课文中的对话，也可以自己创造新的情境。完成后，每个小组将有机会在全班同学面前表演你们的对话。

8.小结与复习

-好的，同学们，我们今天的课程就要结束了。在我们的小组活动中，我看到了大家都很积极地参与，也很好地使用了我们学到的单词和句型。

-现在，让我们来复习一下今天的内容。请告诉我，你们今天学到了哪些水果和饮料的英语单词？

-（提问）那么，我们怎么用英语表达“我喜欢苹果”呢？对了，是“Ilikeapples”。

-（提问）如果我们想知道别人是否喜欢香蕉，我们应该怎么说？对了，是“Doyoulikebananas?”。

9.作业布置

-最后，你们的作业是：回家后，用今天学到的单词和句型，和你们的家人进行一次对话。你可以问他们喜欢什么水果或饮料，并告诉他们你的喜好。

-（提醒）记得要大声说英语，练习发音，并尽量使用完整的句子。

-好了，同学们，今天的表现都非常棒！希望大家继续努力，我们下次课再见！学生学习效果学生学习效果显著，以下是他们取得的具体成果：

1.学生能够熟练地朗读并拼写本节课所学的单词，如"apple"、"banana"、"orange"、"juice"、"water"等，提高了他们的词汇量。

2.学生能够正确使用"Ilike..."和"Doyoulike...?"等句型进行日常交流，增强了他们的口语表达能力。

3.通过角色扮演活动，学生能够在模拟的购物场景中自然地运用所学语言，提高了他们的实际应用能力。

4.学生能够听懂并正确回答关于饮料和水果的问题，提高了他们的听力理解能力。

5.在小组活动中，学生能够合作编写对话，并在全班同学面前自信地表演，增强了他们的团队合作意识和公共演讲能力。

6.学生通过复习和作业，能够将所学知识应用到日常生活场景中，如与家人讨论喜欢的食物，提高了他们的语言运用能力。

7.学生在课堂上积极参与，对英语学习产生了浓厚的兴趣，激发了他们继续学习的动力。

8.学生在学习过程中，逐渐培养了观察、分析和归纳的能力，能够在实际语境中运用英语进行思维和表达。

9.通过对课文内容的探究，学生不仅学会了语言知识，还了解了不同文化中饮食特色的差异，拓宽了他们的文化视野。

10.学生在学习过程中，逐渐形成了自主学习、合作学习和探究学习的习惯，为今后的英语学习打下了坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了角色扮演的教学方法，让学生在实际的购物场景中运用所学语言，这种互动式学习提高了学生的参与度和兴趣。

2.我利用多媒体工具展示真实的图片，帮助学生直观地理解单词和句型，增强了记忆效果。

3.我鼓励学生进行小组合作编写对话，这不仅锻炼了他们的语言能力，也培养了团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在角色扮演活动中参与度不高，可能是因为他们对英语交流感到不自信。

2.在教学组织上，课堂时间分配不够合理，导致一些学生没有足够的时间进行练习和展示。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体工具，而忽视了与学生面对面交流的重要性。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在未来的课程中更多地采用小组合作和个体展示的方式，鼓励每个学生积极参与，并提供更多正面的反馈和鼓励。

2.我将重新调整课堂时间分配，确保每个学生都有足够的时间进行练习和展示，同时也会增加一些