Unit 2 Were Family Section B(1a～1d)说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit2We’reFamilySectionB(1a～1d)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课教学内容为人教版英语七年级上册Unit2We’reFamily中的SectionB(1a～1d)。本部分主要包括以下内容：

1.1a：听力练习，通过听力材料让学生了解家庭成员的称呼及介绍家庭成员的句型。

2.1b：口语练习，让学生运用所学句型介绍自己的家庭成员，并练习问答。

3.1c：阅读练习，阅读关于不同家庭的故事，理解文章大意，培养阅读技巧。

4.1d：写作练习，让学生根据所学内容，创作一篇关于自己家庭的短文。

本节课旨在让学生掌握家庭成员的称呼、介绍家庭成员的句型，并能够运用所学知识进行听、说、读、写的综合训练。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生正确使用家庭成员称呼及介绍家庭成员的句型，提高听力理解和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习不同家庭的故事，增强学生对家庭文化的认识和理解，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读练习，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：引导学生运用所学知识进行写作练习，提高自主学习能力和创新实践能力，形成有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点

①掌握家庭成员的英语称呼，如：father,mother,brother,sister等。

②学习并运用介绍家庭成员的句型，如：Thisismyfather.Heisadoctor.等。

③能够听懂并参与关于家庭成员的简单对话。

④能够阅读并理解关于不同家庭的故事，提取关键信息。

2.教学难点

①区分不同家庭成员的称呼，尤其是对于同音词或形近词的辨别，如：brother和sister，father和mother。

②在口语交流中，正确使用介绍家庭成员的句型，并在适当的情况下进行问答。

③在阅读过程中，理解文章中的文化背景和隐含意义，尤其是涉及到不同文化背景下的家庭关系和习俗。

④在写作练习中，能够将所学的句型和词汇应用到创作中，形成连贯、有逻辑的短文。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与家庭成员相关的图片和图表，以及与1a～1d部分内容相匹配的听力材料和视频片段，以增强教学互动性和直观性。

3.教学工具：准备录音机或多媒体播放设备，用于播放听力材料和视频。

4.教室布置：将教室布置成适合小组讨论的环境，确保每个小组都有足够的空间进行交流和实践。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张家庭成员的图片，询问学生他们是否能识别出图片中的家庭成员，并尝试用英语表达。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的家庭成员词汇和介绍他人的句型。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的新家庭成员称呼，如grandfather,grandmother等，并讲解如何用英语介绍家庭成员。

-举例说明：使用1a部分的听力材料作为例子，让学生听并找出其中的家庭成员称呼和介绍句型。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据1b部分的图片进行角色扮演，练习介绍家庭成员的对话。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生听1c部分的录音，然后回答相关问题，以检验他们是否理解了听力材料的内容。

-教师指导：在学生进行听力练习时，教师巡回指导，帮助学生解决理解上的困难。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师与学生一起总结本节课学习的重点内容，包括家庭成员称呼和介绍句型，以及听力理解和口语表达。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成1d部分的写作练习，要求学生写一篇关于自己家庭的短文，并在下节课前交给教师批改。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语说出他们所看到的家庭成员。

-询问学生是否已经学过一些家庭成员的英语称呼，并邀请他们分享。

2.新课呈现

-介绍本节课将要学习的新家庭成员称呼，并用中文解释其含义。

-播放1a部分的听力材料，让学生听并找出其中的家庭成员称呼和介绍句型。

-使用1b部分的图片，进行角色扮演活动，让学生练习介绍家庭成员的对话。

3.巩固练习

-让学生听1c部分的录音，然后回答相关问题，如：“谁在说话？”“他们在谈论什么？”等。

-教师在学生听力练习时提供必要的帮助，确保他们能够理解听力材料。

4.课堂总结

-与学生一起回顾本节课学习的家庭成员称呼和介绍句型。

-强调听力理解和口语表达的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。

5.作业布置

-布置学生完成1d部分的写作练习，要求他们写一篇关于自己家庭的短文。

-指导学生如何组织文章结构，包括引入、主体和结尾部分。

-提醒学生作业的提交时间和要求。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握并正确使用家庭成员的英语称呼，如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等，能够在日常交流中准确无误地表达家庭成员关系。

2.学生能够运用所学的介绍家庭成员的句型，如“Thisismyfather.Heisadoctor.”，在口语交流中流畅地介绍自己的家庭成员，并能够回答他人关于家庭成员的问题。

3.通过听力练习，学生能够听懂并理解关于家庭成员的简单对话和故事，提高听力理解能力，能够从听力材料中获取关键信息。

4.在阅读练习中，学生能够理解并分析1c部分的故事内容，提取文章的主要信息，培养阅读技巧，增强对英语文章的理解能力。

5.学生能够在写作练习中，运用所学知识和句型，创作一篇关于自己家庭的短文，表达清晰，结构合理，语法正确，提高了写作能力。

6.学生在课堂互动和小组讨论中，积极参与，勇于表达自己的观点，提高了口语表达能力和团队合作能力。

7.学生通过本节课的学习，增强了对家庭文化的认识和理解，提高了跨文化交际能力，能够更好地理解和尊重不同文化背景下的家庭关系和习俗。

8.学生在学习过程中，自主探索和实践，形成了有效的学习策略，提高了自主学习能力和创新实践能力。

9.学生在教师的指导下，能够及时得到反馈和帮助，解决了学习中的困惑和问题，提高了学习效率。

10.学生在学习后，能够将所学知识应用到实际生活中，如家庭聚会时用英语介绍家庭成员，增强了英语的实用性和学生的自信心。内容逻辑关系①家庭成员称呼的学习

-重点知识点：掌握家庭成员的英语称呼，如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-重点词汇：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,family等。

-重点句型：Thisismy...;He/Sheismy...

②介绍家庭成员的句型

-重点知识点：学习并运用介绍家庭成员的句型，进行有效的口语交流。

-重点词汇：doctor,teacher,student等职业相关的词汇。

-重点句型：Thisismy...;He/Sheisa...;He/Sheworksasa...

③听力理解和口语表达

-重点知识点：通过听力练习提高理解能力，并在口语练习中运用所学知识进行交流。

-重点词汇：与听力材料相关的词汇，如home,love,happy等。

-重点句型：根据1a和1b部分的听