人教版新课标七年级上册历史与社会第一单元综合探究一《从地图上获取信息》说课稿（2份打包）

人教版新课标七年级上册历史与社会第一单元综合探究一《从地图上获取信息》说课稿（2份打包）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以人教版新课标七年级上册历史与社会第一单元综合探究一《从地图上获取信息》为核心内容，设计思路如下：

1.引导学生回顾已学过的地图知识，为本节课的学习打下基础。

2.通过展示不同类型的地图，让学生观察、分析并获取地图中的信息。

3.采用案例分析法，引导学生探讨地图在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

4.组织学生进行小组讨论，分享各自从地图上获取的信息，培养学生的合作交流能力。

5.结合课本内容，设计练习题，巩固所学知识，检验学生的学习效果。

6.总结本节课所学内容，为学生下一阶段的学习做好铺垫。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的空间认知能力，使其能够准确解读地图信息，理解地图符号和比例尺的含义。

2.提升学生的信息提取与分析能力，通过地图识别地理特征，分析地理现象。

3.增强学生的实践应用能力，将地图知识应用于实际生活，解决生活中的地理问题。

4.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论交流，共同完成地图信息的解读和分析任务。三、学习者分析1.学生已经掌握了小学阶段的地图基础知识，如地图的方向、比例尺和简单的地图符号，能够识别常见的地理事物。

2.七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对地图有探索的兴趣，具备一定的观察力和分析能力。他们的学习风格倾向于直观、形象和互动式学习，喜欢通过实践操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对于复杂的地图符号和地图类型理解起来可能会有难度。

-在实际操作中，将地图信息与实际地理位置相结合可能会感到困惑。

-在小组讨论中，可能因为缺乏有效的沟通技巧而难以达成共识。四、教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法介绍地图的基本知识，讨论法引导学生探讨地图信息的实际应用，案例研究法则通过分析具体地图案例，加深学生对地图信息的理解。

2.设计小组合作活动，让学生在角色扮演中模拟地理侦探，通过实验（如制作简易地图）和游戏（如地图拼图比赛）等方式，促进学生参与和互动，增强学习的趣味性。

3.教学媒体使用上，利用多媒体课件展示地图资料，使用互动式白板技术，增强视觉效果，提高学生参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开课之初，通过提问方式引导学生回顾小学阶段学过的地图知识，如地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记）。接着展示一张包含丰富地理信息的地图，让学生观察并说出他们能从地图上获取哪些信息，以此激发学生的兴趣，并自然导入新课《从地图上获取信息》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，利用多媒体课件介绍地图的基本知识，包括地图符号、比例尺、方向等。通过展示不同类型的地图（如政治地图、物理地图、经济地图等），讲解每种地图的特点和用途。然后，通过案例分析，让学生观察并分析地图中的信息，如山脉、河流、城市、交通线等。在此过程中，引导学生学习如何通过地图来理解地理现象，如何将地图信息与实际地理位置相对应。

接着，组织学生进行小组讨论，每组选择一张地图，讨论并记录从地图上获取的信息。讨论结束后，每组派代表分享他们的发现，教师对学生的分享进行点评和补充。

3.巩固练习（10分钟）

发放练习题，让学生独立完成。练习题包括识别地图符号、计算地图比例尺、分析地图信息等，旨在巩固学生对地图知识的理解和应用。完成后，教师随机抽取学生回答，对答案进行讲解和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要学习内容，强调地图在生活中的重要性，并指出学生在学习过程中可能遇到的难点。同时，鼓励学生在课后继续探索地图的奥秘，将所学知识应用于实际生活。

5.作业布置（5分钟）

布置作业，要求学生选择一张自己感兴趣的地图，分析地图中的信息，并撰写一篇短文，介绍地图的特点以及他们从地图上获取的信息。作业旨在培养学生的独立思考能力和写作能力，同时加深对地图知识的理解。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握地图的三要素，即方向、比例尺和图例，能够独立解读地图信息，理解地图符号的含义。

2.学生通过案例分析和小组讨论，提高了从地图上获取和分析信息的能力。他们能够识别地图上的山脉、河流、城市、交通线等地理特征，并能够分析这些特征对人类活动的影响。

3.学生在实际操作中，如制作简易地图和参与地图拼图比赛，增强了对地图的空间认知能力，能够将地图信息与现实地理位置相对应。

4.学生通过课堂练习和课后作业，巩固了地图知识，提高了将地图知识应用于解决实际问题的能力。他们能够运用地图来规划路线，分析地理环境，解决生活中的地理问题。

5.学生在小组合作活动中，培养了团队合作意识和沟通能力。他们学会了如何与同伴有效交流，共同完成任务。

6.学生通过撰写关于地图特点和分析的短文，提高了写作能力，同时加深了对地图知识的理解。

7.学生对地图的兴趣和好奇心得到了增强，他们更加关注地图在日常生活中的应用，意识到地图在学习和生活中的重要性。

8.学生在学习过程中，逐步形成了批判性思维，能够对地图信息进行质疑和思考，提高了他们的逻辑思维能力和判断力。

总体来说，学生通过本节课的学习，不仅掌握了地图的基本知识和技能，而且提高了综合运用地图知识解决实际问题的能力，为今后的地理学习打下了坚实的基础。七、内容逻辑关系①地图基本知识

-重点知识点：地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记）

-重点词汇：方向、比例尺、图例、注记

-重点句子：地图的三要素是识别和使用地图的基础。

②地图信息的获取与分析

-重点知识点：从地图上获取信息的方法、地图信息的分析技巧

-重点词汇：识别、分析、地理特征、地理现象

-重点句子：通过观察