Unit 6 Useful numbers Part B Start to read(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6UsefulnumbersPartBStarttoread(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit6UsefulnumbersPartBStarttoread

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教PEP版英语三年级上册Unit6Usefulnumbers中的PartBStarttoread部分。通过本节课的学习，学生将能够识别并朗读与数字相关的词汇，提高口语表达能力，同时增强对英语阅读的兴趣。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和朗读数字类单词，提高学生的语音准确性和流利度。

2.文化意识：通过学习与数字相关的词汇，增强学生对数字文化的理解，了解不同文化背景下数字的象征意义。

3.思维品质：训练学生通过上下文推测词义，发展学生的逻辑思维和推理能力。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生主动学习和合作学习的能力，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.数字类单词的正确拼读和朗读。

2.理解并运用含有数字的句子进行情景交流。

难点：

1.长数字的拼读和记忆。

2.在实际情景中灵活运用所学数字进行交流。

解决办法与突破策略：

1.针对数字类单词的正确拼读，采用示范-模仿-练习的方法，教师先示范标准发音，学生跟随模仿，并通过分组练习加强记忆。

2.对于长数字的拼读，引导学生分解数字，分块记忆，如将数字“forty-two”分解为“forty”和“two”。

3.利用图片、实物或动作辅助教学，将数字与具体情境相结合，帮助学生理解和记忆。

4.设计角色扮演和情景对话活动，让学生在实际语境中使用所学数字，增强语言实践能力。

5.鼓励学生互相纠错，培养他们的自我纠正和反思能力，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、音频播放设备。

2.课程平台：学校内部教学管理系统。

3.信息化资源：教学PPT、数字故事、音频素材。

4.教学手段：实物展示、图片卡片、动作演示、情景模拟。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的数字图片，如数字形状的饼干、数字卡片等，引起学生对数字的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生快速回顾上一节课学习的数字，并进行简单的小游戏，如快速说出数字对应的英文。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的数字词汇，如“eleven”、“twelve”等，并解释这些数字在日常生活中的应用。

-举例说明：通过展示含有新数字词汇的句子，如“Todayisthetwelfthofthemonth.”，帮助学生理解新词汇的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的数字词汇编写小故事，并在班上分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过角色扮演，模拟在商店购买物品的场景，使用新学的数字词汇进行对话。

-教师指导：教师在旁边观察，提供必要的语言支持，帮助学生纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生一起回顾本节课学习的内容，确认学生是否掌握了新数字词汇的拼读和应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用今天学到的数字词汇写一篇小日记，记录一天中用到这些数字的时刻。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-如果时间允许，教师可以安排一个简单的数字游戏，如“数字接龙”，让学生在游戏中进一步巩固所学内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字歌谣：收集一些与数字有关的英语歌谣，如“TenLittleIndians”等，通过歌曲的形式帮助学生记忆数字。

-数学绘本：推荐一些包含数字和数学概念的英语绘本，如《TheGreedyTriangle》等，让学生在故事中学习数学知识。

-在线互动游戏：利用在线教育平台提供的数字学习游戏，如数字拼图、数字记忆游戏等，增加学习的趣味性。

-实物教具：准备一些数字形状的玩具或模型，让学生在操作中学习数字的形状和含义。

-英语数字故事视频：搜索一些英文原版的数字故事视频，如《CountingwithElmo》等，让学生在观看中学习数字。

2.拓展建议：

-让学生在家中与父母一起制作数字卡片，并在卡片上写上对应的英文单词，通过游戏方式复习和记忆。

-鼓励学生观察生活中的数字，如门牌号、电话号码等，并尝试用英文表达这些数字。

-安排学生在课后进行数字接力赛跑，每跑一段距离就说出一个数字，直到完成一定的数字序列。

-提议学生尝试用英文编写包含数字的小故事，并在班级内分享，以增强写作能力和数字应用能力。

-建议学生利用网络资源，如在线词典或学习应用程序，自主学习更多与数字相关的词汇和表达方式。

-鼓励学生参加学校或社区组织的数学和英语俱乐部，与其他同学一起探讨数字和英语学习的乐趣。

-提供一些简单的数学问题，让学生尝试用英文解决，如“如果你有5个苹果，你的朋友给你2个，你现在有多少个苹果？”等，这样既能练习数学计算，也能提高英语表达能力。板书设计1.重点知识点

①数字词汇：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen

②数字顺序：11-15的顺序和拼写规则

③数字应用：如何将数字用于日常对话中

2.重点词汇

①数字单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen

②关键词：today,month,year,phonenumber

3.重点句子

①"Ihavetwelveapples."

②"Todayistheeleventhofthemonth."

③"Myphonenumberisfourteen-thirty-two."教学反思与总结在教学Unit6UsefulnumbersPartBStarttoread这一课时，我尝试了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。以下是我的教学反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了导入环节，通过实物和图片激发了学生的兴趣，让他们能够快速进入学习状态。在回顾旧知环节，我发现学生对于之前学习的数字记忆犹新，这让我意识到复习的重要性。

在新课呈现环节，我通过讲解、举例和小组互动的方式让学生学习新的数字词汇。虽然学生参与度较高，但我注意到一些学生在发音上还存在问题，这提示我在今后的教学中需要更多地关注个别学生的发音。

巩固练习环节中，学生通过角色扮演和情景模拟练习了新学的数字词汇。这个环节让我看到学生在实际语境中运用英语的能力，但同时也发现有些学生对于数字的运用还不够自如。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生掌握了新的数字词汇，并能将这些词汇运用到实际对话中。他们在课堂上的积极参与和互动也表明了对英语学习的兴趣。

然而，我也注意到一些学生对于长数字的拼读和记忆仍有困难。针对这个问题，我计划在下一节课中增加一些针对性的练习，如数字接龙游戏，以帮助学生更好地记忆和运用数字。

此外，我也意识到在课堂管理方面还有提升空间。例如，在小组互动时，有些学生可能会游离于活动之外。未来，我会更加注重课堂纪律，确保每个学生都能参与到学习活动中。

改进措施和建议：

1.针对发音问题，我计划在课堂