Unit 5 Fun Clubs Period 2 Section A (pronunciation-2e) 说课稿 2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit5FunClubsPeriod2SectionA(pronunciation-2e)说课稿2024-2025学年人教版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以人教版七年级英语上册Unit5FunClubsPeriod2SectionA(pronunciation-2e)为教学内容，旨在通过学习发音规则，帮助学生掌握正确的语音发音，提高学生的英语口语表达能力。结合七年级学生的年龄特点和认知水平，本节课将以趣味性、互动性为教学原则，通过生动的实例和丰富的练习，让学生在实际语境中感知、模仿、实践发音规则，从而提高学生的语音素质，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确发音和模仿英语语音的能力，提升学生的听说技能。

2.文化意识：通过俱乐部活动的语境，让学生了解不同文化背景下的社交活动，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养其在真实语境中运用语音规则进行创造性表达的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过互动练习，提高学生独立解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：掌握英语语音中的元音音素及其发音规则，以及相关的词汇和句型。

难点：正确区分易混淆的元音音素，如/i:/与/i/、/u:/与/u/等，以及在句子中的发音变化。

解决办法：

1.创设情景：通过设计有趣的俱乐部活动情景，让学生在真实的语境中使用目标音素，增强学生的语音感知能力。

2.模仿练习：播放标准发音录音，让学生跟随模仿，反复练习，直到发音准确。

3.对比分析：通过对比分析易混淆音素的发音部位和发音方法，帮助学生建立清晰的概念。

4.小组合作：组织小组活动，让学生相互纠正发音错误，提高自我纠错能力。

5.个性化指导：针对不同学生的发音问题，提供个性化指导，确保每个学生都能掌握正确的发音方法。教学资源准备1.教材：人教版七年级英语上册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：制作PPT课件，包含相关单词和句型的发音示例，以及语音练习的动画演示。

3.多媒体资源：收集并剪辑英语发音视频片段，用于课堂展示和发音对比学习。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备白板和马克笔，方便学生进行发音练习和小组讨论。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同俱乐部活动的视频，让学生观察并询问：“你们看到了哪些俱乐部？他们在做什么？”

2.提出问题：引导学生思考：“在俱乐部活动中，我们如何准确地用英语表达我们的想法和感受？”

3.学生讨论：让学生在小组内讨论，分享他们对俱乐部活动的理解和英语表达的想法。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.音素介绍：讲解本节课要学习的元音音素及其发音规则，通过PPT展示发音部位和发音方法。

2.发音演示：播放标准发音录音，教师同步进行发音演示，让学生注意观察口型和发音细节。

3.发音练习：让学生跟随录音和教师一起练习发音，注意纠正错误，确保发音准确。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组练习：学生分为小组，相互练习发音，并尝试用所学音素拼读新单词。

2.个体展示：每组选派一名代表进行发音展示，其他小组成员给予评价和建议。

3.发音游戏：设计一个发音接力游戏，增加趣味性，让学生在游戏中巩固发音。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.发音竞赛：组织一个发音竞赛，学生分为两队，教师提出问题，两队轮流回答，回答正确且发音准确的一方得分。

2.互动讨论：教师提出与俱乐部活动相关的问题，引导学生用所学音素进行回答，如：“你喜欢参加哪个俱乐部？为什么？”

3.个性化指导：针对学生在发音练习中出现的普遍问题，进行个性化指导，帮助学生改进发音。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.总结发音规则：教师简要回顾本节课学习的发音规则，强调重点。

2.学生反馈：邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受。

3.作业布置：布置相关的发音练习作业，要求学生在课后进行自主练习。

六、教学创新与核心素养拓展（用时10分钟）

1.创新活动：设计一个角色扮演活动，让学生模拟俱乐部活动场景，用英语进行交流。

2.核心素养拓展：引导学生思考如何在不同的社交场合中运用所学知识，培养跨文化交际能力和创造性思维。

七、结束环节（用时5分钟）

1.学生总结：让学生总结本节课所学内容，巩固记忆。

2.教师点评：教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

3.课堂结束：宣布本节课结束，提醒学生进行课后复习和作业完成。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语语音学习网站：提供各种语音教程和练习，帮助学生进一步巩固发音技巧。

-英语俱乐部活动案例：收集不同类型的英语俱乐部活动案例，供学生参考和学习。

-英语语音游戏：介绍一些有趣的英语语音游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高发音能力。

-英语电影片段：精选一些英语电影中包含本节课所学音素的片段，供学生模仿和练习。

2.拓展建议：

-自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源自主学习，如观看英语语音教程视频，跟读并模仿发音。

-家庭作业：布置与发音相关的家庭作业，如让学生录制自己的发音视频，并与同学互相评价。

-俱乐部活动：鼓励学生参加学校或社区的英语俱乐部活动，与他人交流练习，提高实际应用能力。

-语音日记：建议学生每天用英语写一篇语音日记，记录自己的发音练习过程和收获。

-观看电影：鼓励学生观看英语电影，关注电影中的发音细节，模仿并尝试运用到自己的口语表达中。

-游戏学习：推荐学生尝试一些英语语音游戏，如发音接龙、语音猜谜等，增加学习的趣味性。

-语音讲座：参加学校或在线的英语语音讲座，了解更多发音技巧和文化背景。

-互动交流：鼓励学生与外教或其他英语母语者进行互动交流，提高发音的准确性和流利度。

-自我评估：定期进行自我评估，记录自己的发音进步，及时调整学习方法。

-阅读拓展：阅读英语文章和书籍，关注其中的发音规则和语音现象，提高综合语言能力。教学反思与改进在完成了Unit5FunClubsPeriod2SectionA(pronunciation-2e)的教学之后，我深感教学过程中的得与失，以下是我对本次教学的反思和改进措施。

首先，我发现学生在导入环节的参与度非常高，他们对俱乐部活动的兴趣很浓厚，这为后续的教学奠定了良好的基础。然而，我也注意到在导入环节中，部分学生对英语发音的概念还比较模糊，这提示我在未来的教学中需要更加细致地引导学生理解发音的重要性。

在教学新课环节，我通过PPT和发音演示帮助学生理解元音音素的发音规则，但我也发现有些学生在模仿发音时存在一定的困难。这让我意识到，我需要更多地进行个别指导，尤其是对于那些发音基础较弱的学生，可能需要更多的耐心和针对性的辅导。

在巩固练习环节，小组合作的形式让学生有了更多的互动机会，但我也观察到有些小组的合作并不顺畅，可能是因为学生的英语水平参差不齐。未来，我计划在分组时更加细致，确保每个小组内的学生能够相互帮助，共同进步。

师生互动环节是本次教学的一个亮点，学生们在发音竞赛和互动讨论中表现出色。但我也发现，有些学生在表达时仍然不敢开口，担心发音不准确。为了鼓励这些学生，我打算在未来的教学中创造更多的机会让他们在安全的环境中练习，比如通过角色扮演或者小范围的口语练习。

至于教学创新与核心素养拓展环节，虽然学生们的参与度很高，但我认为我们还可以做得更多。我计划引入更多与实际生活相关的场景，让学生们能够在更真实的语境中使用所学的发音知识。

改进措施如下：

1.加强个别辅导，特别是对发音有困难的学生，提供更多的个性化指导。

2.在分组练习时，考虑到学生的英语水平差异，合理分组，确保每个学生都能得到有效的帮助。

3.创造更多安全的环