Unit 7 Happy birthday Section A 1a~pronunciation 说课稿- 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit7HappybirthdaySectionA1a~pronunciation说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit7HappybirthdaySectionA1a~pronunciation

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册，七年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教版七年级英语上册Unit7Happybirthday中的SectionA1a~pronunciation部分。通过学习，使学生掌握生日祝福的表达方式，学会正确拼读和发音相关单词，如birthday,cake,party等，并能在实际情景中运用所学知识。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本节课的内容，学生将能够运用所学的生日祝福语进行真实交流，提高语言运用能力；同时，通过了解不同文化背景下的生日庆祝方式，增强文化意识；此外，学生还将通过观察、模仿和实践，提升语音感知和发音准确性，锻炼逻辑思维和创造性思维。三、学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读基本的英语单词和短语。在知识方面，学生已经学习了一些基本的日常交流用语，但可能在语音和语调方面还存在一些问题。在能力上，学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际语言环境中运用英语进行交流的能力。

在素质方面，学生们好奇心强，乐于模仿，但注意力容易分散。行为习惯上，他们可能习惯于机械记忆，缺乏主动思考和创造性学习的习惯。这些特点对课程学习有以下影响：

1.学生对新颖的教学内容和形式感兴趣，但可能对重复练习和发音训练感到枯燥。

2.学生的个体差异较大，需要教师采取分层教学策略，以适应不同学生的学习需求。

3.学生可能对英语的实际运用感到陌生，需要通过情境模拟和实践活动来提高实际语言运用能力。

4.学生的学习习惯需要逐步引导和培养，例如鼓励学生主动参与课堂讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。

因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的语言运用能力和良好学习习惯。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：交互式电子白板软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习APP、在线语音识别软件

-教学手段：实物教具（如生日蛋糕模型、贺卡等）、音频材料（生日歌、对话录音）、视频材料（生日庆祝场景录像）五、教学过程

1.导入新课

-我：同学们，大家好！今天我们来学习一个新的单元，Unit7Happybirthday。你们知道生日的时候都会说什么吗？

-学生：生日快乐！

-我：对了，那么英语中我们怎么表达“生日快乐”呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.情景创设

-我：现在，请大家想象一下，你的好朋友今天过生日，你作为他的朋友，你想给他/她一个生日惊喜。你会怎么做？

-学生：送礼物、唱生日歌、说祝福的话等等。

-我：很好！那我们今天就来模拟一下这个场景，大家分成小组，每组选一个代表来扮演生日主角，其他人来给他/她庆祝生日。

3.观看视频

-我：请大家观看这个视频，这是一个典型的生日庆祝场景。注意观察视频中的人们是如何庆祝生日的，他们说了些什么？

-学生观看视频。

-我：视频看完了，谁能告诉我视频中的人们都做了什么？

-学生回答。

-我：很好，视频中的人们唱了生日歌，送了礼物，还说了生日祝福的话。接下来，我们就来学习这些祝福语。

4.学习新单词和短语

-我：请大家看PPT上的单词和短语，这些是与生日相关的词汇。现在，我们一起来学习它们的拼读和发音。

-我领读单词，学生跟读。

-我：现在，请大家两两一组，互相练习拼读这些单词。

5.课文主旨内容探究

-我：现在，我们来看课本上的对话。请大家仔细听，我读一遍对话，注意听对话中的角色是如何互相问候和祝福的。

-我读对话。

-我：谁能告诉我对话中发生了什么？

-学生回答。

-我：很好。在这个对话中，我们可以学到如何用英语表达生日祝福，比如“Happybirthday!”、“Howoldareyou?”等。接下来，我们一起来分析这个对话。

6.对话分析和角色扮演

-我：请同学们分成小组，每组根据对话内容进行角色扮演。注意模仿对话中的语音语调，尽量做到自然流畅。

-学生分组练习。

-我：现在，每组选一个代表来演示你们的角色扮演。

-学生演示，我给予评价和指导。

7.语音练习

-我：接下来，我们来练习一下对话中的语音。请大家跟我读，注意模仿我的语音语调。

-我领读，学生跟读。

-我：现在，请大家自己练习，然后两两一组互相练习。

8.活动拓展

-我：现在，请大家想象一下，你是小明的好朋友，今天是小明的生日，你要为他庆祝生日。请你用我们今天学到的单词和短语，写一段对话，然后和你的小伙伴一起表演出来。

-学生编写对话，进行表演。

-我：很好，大家都能用英语表达生日祝福了。这就是我们今天的学习内容。

9.总结和布置作业

-我：同学们，今天我们学习了如何用英语表达生日祝福，以及正确拼读和发音与生日相关的单词和短语。希望大家能在日常生活中多运用这些知识，为你们的亲朋好友送上温馨的生日祝福。

-我：今天的作业是，请大家用今天学到的单词和短语，写一篇关于你们朋友生日的短文，下节课我们一起来分享。

10.结束语

-我：好了，同学们，今天的课就到这里。希望大家能够认真完成作业，我们下节课再见！六、知识点梳理

1.单词和短语

-birthday：生日

-cake：蛋糕

-party：派对

-present：礼物

-happy：快乐的

-old：老的，年老的

-age：年龄

-howold：多大

-happybirthday：生日快乐

-haveabirthdayparty：举办生日派对

2.句子结构

-“Howoldareyou?”：询问对方年龄

-“I'm...yearsold.”：回答自己的年龄

-“Happybirthday!”：祝福对方生日快乐

-“Let'shaveabirthdayparty!”：提议举办生日派对

3.语法点

-一般疑问句的构成：Be+主语+动词原形？

-特殊疑问句的构成：特殊疑问词+Be+主语+动词原形？

-祝福语的构成：Happy+节日名词+to+人称代词！

4.语音知识点

-元音字母的发音规则

-辅音字母的发音规则

-常见字母组合的发音规则

-重音和语调的运用

5.课程重点

-学习与生日相关的单词和短语，能够在实际场景中运用

-掌握询问年龄和回答年龄的句子结构

-学会表达生日祝福，能够参与生日派对的相关活动

-熟悉并掌握一般疑问句和特殊疑问句的构成及用法

-培养语音感知能力，提高发音准确性

6.课程难点

-正确拼读和发音与生日相关的单词和短语

-准确运用一般疑问句和特殊疑问句进行交际

-语音语调的自然流畅

-语法点的实际运用

7.教学策略

-采用实物教具和多媒体资源，激发学生学习兴趣

-创设真实场景，让学生在实际语境中学习

-采用分层教学，关注学生个体差异

-注重语音训练，提高学生发音准确性

-结合课程内容，培养学生的合作精神和批判性思维七、教学反思与总结

在教学Unit7HappybirthdaySectionA1a~pronunciation这一课时，我深感课堂教学既是一门艺术，也是一门科学。以下是我对本节课的教学反思与总结。

1.教学反思

在教学方法上，我尝试采用了多元化的教学手段，如实物教具、多媒体资源和互动式教学，以激发学生的学习兴趣。从学生的反应来看，他们对这种教学方式很感兴趣，参与度较高。但同时，我也发现有些学生在互动环节中表现较为被动，可能是因为他们害怕犯错或者自信心不足。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。

在课堂管理方面，我发现学生在小组活动时，有时候会出现纪律松散的情况。这提醒我，在今后的课堂管理中，我需要更加明确活动规则，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

在教学策略上，我注重了语音训练，通过领读、模仿和练习，学生的发音准确性有所提高。但我也发现，部分学生在语音方面仍然存在困难，这可能是因为他们缺乏足够的练习。因此，我计划在今后的教学中，增加学生的语音练习机会，同时提供更多的语音学习资源。

2.教学总结

从学生的表现来看，本节课的教学效果总体上是好的。学生在知识方面掌握了一定的生日相关词汇和句型，能够用英语进行简单的生日祝福交流。在技能方面，学生的语音表达能力有所提升，能够更加自信地开口说英语。

在情感态度方面，学生对英语学习的兴趣得到了增强，他们在课堂上的积极表现和互动交流，显示出了对英语学习的热情。同时，通过模拟生日场景的活动，学生也学会了在特定情境中运用所学知识。

然而，本节课也存在一些不足之处。例如，部分学生在互动环节中仍然较为被动，这可能是由于他们对自己的英语能力缺乏信心。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地采用分层教学策略，为不同层次的学生提供合适的任务和挑战，以增强他们的自信心。

此外，课堂管理方面也需要加强。在小组活动中，我需要更加明确活动规则，确保每个学生都能在有序的环境中学习，避免纪律松散的情况发生。八、板书设计

①重点知识点

-生日相关词汇：birthday,cake,party,present,happy,old,age

-询问年龄和回答年龄的句子结构：Howoldareyou?I'm...yearsold.

-祝福语：Happybirthday!

②