一、校园安全大家谈 校园安全搜查线（说课稿）粤教版三年级下册综合实践活动

一、校园安全大家谈校园安全搜查线（说课稿）粤教版三年级下册综合实践活动一、设计思路

本节课以粤教版三年级下册综合实践活动《校园安全大家谈》为主题，旨在通过引导学生关注校园安全，增强学生的安全意识。课程设计以学生实际生活为出发点，结合课本内容，采用问题导入、小组讨论、实践活动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。通过搜查校园安全隐患、制定安全措施等环节，让学生在实践中掌握安全知识，提高自我保护能力。同时，注重培养学生的合作精神、观察能力和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到寓教于乐的效果。二、核心素养目标

1.安全意识：培养学生对校园安全的认识，提高安全防范意识，使学生在日常生活中能够自觉遵守安全规则。

2.实践能力：通过参与校园安全搜查活动，锻炼学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实际操作技能。

3.团队协作：在小组讨论和活动中，培养学生相互配合、共同完成任务的能力，增强团队协作精神。

4.信息素养：引导学生正确获取、分析和运用安全相关信息，提高学生的信息检索和处理能力。

5.自我保护：教育学生掌握基本的自救自护方法，提高学生在遇到紧急情况时的自我保护能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级时已经学习过一些基本的安全常识，如交通安全、防火防灾等，对安全标识有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对周围世界充满好奇心，喜欢参与实践活动，具有较强的动手能力和合作意识。他们的学习风格倾向于直观、形象和体验式学习，喜欢通过游戏和小组合作来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在校园安全搜查活动中，学生可能会对安全隐患的识别和评估感到困难，需要引导他们如何观察和判断。此外，部分学生可能在表达自己的观点和合作完成任务时遇到挑战，需要教师提供适当的支持和鼓励。四、教学资源

-粤教版三年级下册综合实践活动教材

-校园安全宣传册

-安全标识图片

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-小组讨论记录表

-实物模型（如消防器材、安全设施）

-视频资源（校园安全演示视频）

-互动式教学软件

-校园平面图

-安全知识问答卡片五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布校园安全相关的预习资料，如安全标识图片和简单安全知识问答。

-设计预习问题：设计关于校园安全的基本问题，如“你能识别哪些安全标识？”“在校园里哪些地方可能存在安全隐患？”

-监控预习进度：通过学生反馈的预习成果，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并尝试理解校园安全的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问通过微信小程序提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，增强学习主动性。

-信息技术手段：利用微信等工具，方便快捷地分享和收集信息。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，使学生对接下来的学习内容有初步了解。

-培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过校园安全案例视频，引导学生关注校园安全问题。

-讲解知识点：详细讲解如何识别安全隐患，如何采取预防措施。

-组织课堂活动：分组进行校园安全搜查游戏，模拟真实情境中的安全检查。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解所学内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用于实际情境。

-参与课堂活动：学生积极参与安全搜查游戏，通过实践加深对安全知识的理解。

-提问与讨论：学生针对学习内容提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地传授校园安全知识。

-实践活动法：通过模拟搜查活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作，共同完成任务。

作用与目的：

-帮助学生掌握校园安全知识，提高安全意识。

-通过实践活动，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与校园安全相关的作业，如绘制校园安全地图。

-提供拓展资源：提供校园安全相关的书籍和在线资源，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，认真完成作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结所学内容。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索更多安全知识。

-反思总结法：通过反思，帮助学生巩固学习内容。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的安全意识和自我保护能力。

-通过拓展学习，丰富学生的安全知识库，提高解决问题的能力。六、知识点梳理

1.校园安全基本概念

-安全的定义：安全是指在一定条件下，人或物不受威胁、侵害和损害的状态。

-校园安全的范围：包括交通安全、消防安全、食品安全、实验室安全、网络安全等多个方面。

2.交通安全

-交通规则：认识交通信号灯、交通标志和交通标线的含义，遵守交通规则。

-行走安全：了解行走时的安全常识，如走人行道、靠右行走、不在车流中穿梭等。

-骑车安全：掌握骑自行车的安全知识，如佩戴头盔、检查车辆状况、遵守交通规则等。

3.消防安全

-火源管理：识别潜在的火源，学会正确使用和存储火源，如电器、燃气等。

-火灾应对：了解火灾发生时的应急措施，如使用灭火器、逃生通道、报警等。

-火灾预防：掌握火灾预防的基本知识，如定期检查电器线路、不乱扔垃圾等。

4.食品安全

-食品选择：学会选择新鲜、清洁、有保障的食品。

-食品处理：了解食品处理和保存的正确方法，防止食物中毒。

-饮食习惯：养成良好的饮食习惯，如饭前洗手、不暴饮暴食等。

5.实验室安全

-实验室规则：遵守实验室的安全规定，如穿戴实验服、戴护目镜、不随意触摸化学品等。

-实验操作：掌握实验操作的正确方法，如正确使用仪器、妥善处理实验废弃物等。

-应急处理：学会在实验室事故发生时的应急处理方法，如化学品泄漏、火灾等。

6.网络安全

-信息安全：了解个人信息保护的重要性，不随意泄露个人资料。

-网络行为：遵守网络道德规范，不浏览不良信息，不参与网络欺诈等。

-防范病毒：掌握防范计算机病毒的基本知识，定期更新防病毒软件。

7.校园暴力防范

-自我保护：学会自我保护的方法，如避免单独行动、遇到危险时及时求助等。

-沟通技巧：掌握与他人沟通的技巧，避免冲突和误解。

-法律意识：了解基本的法律知识，知道如何用法律手段保护自己。

8.紧急情况应对

-紧急联系方式：记住紧急联系电话，如110、120、119等。

-应急措施：学会在紧急情况下的基本自救和互救措施，如心肺复苏、止血等。

-逃生演练：参与校园逃生演练，熟悉逃生路线和逃生方法。

9.安全教育与培训

-安全意识培养：通过日常教育和培训，提高学生的安全意识。

-安全技能培训：组织安全技能培训，如消防演练、地震逃生演练等。

-安全知识普及：通过宣传栏、讲座等形式，普及安全知识。

10.安全文化与氛围

-安全文化建设：营造积极向上的安全文化氛围，使安全成为校园生活的一部分。

-安全活动：定期开展安全主题活动，如安全知识竞赛、安全演练等。

-安全评价：建立安全评价体系，定期评估校园安全状况。七、教学反思与改进

在完成了《校园安全大家谈》这一节课的教学后，我深感教学过程中的点点滴滴都是值得反思和总结的。通过观察学生的反应和参与程度，以及他们对课堂内容的掌握情况，我发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在课堂活动中的参与度非常高，但有些学生在小组讨论时显得比较被动。这让我意识到，可能是我对学生的引导还不够，没有充分激发每个学生的主动性和参与感。因此，我计划在未来的教学中，更加注重激发学生的积极性，比如通过设置更具挑战性的讨论题目，或者增加一些个人展示的环节，让每个学生都有机会表达自己的观点。

其次，在讲解安全知识时，我发现有些学生对于理论性的知识掌握得不够扎实。这提示我，可能是我讲解得不够生动，或者理论联系实际不够紧密。为了改善这一点，我打算在未来的教学中，引入更多的实际案例，通过案例分析来帮助学生理解理论知识，并引导他们如何将理论知识应用到实际生活中。

另外，我也注意到，在课后作业的反馈中，有些学生对安全标识的识别仍然存在困难。这说明我在课堂上的教学可能没有达到预期的效果。为了解决这个问题，我计划制作一些互动性强的教学工具，比如安全标识卡片游戏，让学生在游戏中学习和巩固安全标识的认识。

改进措施如下：

1.增加互动环节：在课堂上设置更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在参与中学习