8 我们受特殊保护 说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

8我们受特殊保护说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《道德与法治》六年级上册第八课《我们受特殊保护》。本节课旨在让学生了解未成年人在法律上所享有的特殊保护，包括家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学过的法律知识、道德规范以及生活中的实际体验紧密相关。教材中通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到未成年人受到的特殊保护，以及如何在生活中运用法律知识来维护自己的权益。同时，本节课的内容也为学生后续学习法律知识打下基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括法治意识、理性思维和社会责任感。通过学习《我们受特殊保护》，学生将培养对法律的尊重和遵守，提高法治意识，理解法律对未成年人的保护作用。同时，通过案例分析，学生将锻炼理性思维，学会分析问题、解决问题，增强自我保护能力。此外，学生还将增强社会责任感，学会在家庭、学校和社会中履行自己的责任，维护自身权益的同时，关心他人和社会。这些核心素养的培养有助于学生形成正确的价值观，为成为遵纪守法的公民打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的法律概念、道德规范和社会责任，对未成年人的基本权益有所了解，具备了一定的法律意识和道德判断能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对周围世界充满好奇心，对法律知识有较强的新鲜感，愿意通过讨论、案例分析等方式进行学习。他们在学习过程中倾向于直观、互动和体验式学习，对抽象概念的理解能力正在发展。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解法律条文和保护措施时可能会遇到理解上的困难，对于如何在实际生活中应用法律知识保护自己可能缺乏实践经验，同时，对于法律保护与个人隐私之间的边界可能存在认识上的模糊。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的法律案例资料、未成年人保护法相关条款文档，以及用于辅助讲解的多媒体资源，如法律教育视频、动画演示等。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论案例，同时设置一个展示区用于展示相关法律知识和保护措施的海报。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材第八课《我们受特殊保护》的电子版和相关法律条款。

-设计预习问题：如“法律对未成年人有哪些特殊保护措施？”“在日常生活中，你遇到过哪些侵犯未成年人权益的情况？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和相关法律条款，理解未成年人受特殊保护的知识点。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个未成年人权益受侵犯的真实案例，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解未成年人在法律上的特殊保护，如家庭保护、学校保护等，并举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，讨论如何在实际生活中应用法律保护自己。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和想法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解未成年人特殊保护的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何应用法律知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一份关于未成年人保护法的案例分析作业，要求学生分析案例中存在的问题和法律保护措施。

-提供拓展资源：提供相关的法律文献和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对作业完成情况进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程和成果进行反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解并掌握未成年人受特殊保护的法律知识，以及如何在生活中应用这些知识保护自己。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步形成法治意识和社会责任感。六、教学资源拓展拓展资源：

1.法律文献：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国民法典》等相关法律条款，以及最高人民法院、最高人民检察院发布的关于未成年人保护的司法解释和指导性案例。

2.书籍推荐：《未成年人法律保护手册》、《青少年法律知识读本》等，这些书籍以通俗易懂的语言解释了未成年人在法律上的权益和保护措施。

3.视频资源：中央电视台《今日说法》栏目中关于未成年人保护的案例解析，以及各地教育局制作的未成年人保护法律知识宣传视频。

4.社会案例：收集近年来媒体报道的未成年人受侵害的典型案例，如校园欺凌、网络侵害等，以及法律如何介入和保护未成年人的实例。

拓展建议：

1.法律条款学习：学生可以分组，每组选择一部法律文献进行深入学习，如《未成年人保护法》。通过查阅法律原文，理解法律条款的具体内容和保护未成年人的精神。

2.案例分析：学生可以选取一个社会案例，分析案例中未成年人权益受到侵害的具体情况，探讨法律是如何保护未成年人的权益的。

3.角色扮演：学生可以模拟法庭审理过程，扮演法官、律师、原告、被告等角色，通过模拟审理未成年人受侵害的案例，加深对法律程序的理解。

4.家庭作业：布置学生撰写一篇关于未成年人保护的短文，内容可以包括自己的理解、身边发生的案例以及对未成年人保护的建议。

5.课堂讨论：教师可以组织课堂讨论，让学生分享自己学习法律知识的心得体会，讨论如何在日常生活中保护自己和他人不受侵害。

6.社会实践：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如帮助社区开展未成年人保护法律宣传活动，通过实际行动提高社会对未成年人保护的重视。

7.法律知识竞赛：组织一场法律知识竞赛，让学生在游戏中学习法律知识，提高学习兴趣。

8.家长参与：邀请家长参与课堂教学，让家长了解未成年人在法律上的权益，共同探讨如何更好地保护孩子的成长。七、板书设计①未成年人受特殊保护的主要法律条款：

-《未成年人保护法》第一章总则中的相关条款。

-《民法典》中关于未成年人权益保护的相关条款。

②未成年人受保护的四个方面：

-家庭保护：父母或其他监护人的责任和义务。

-学校保护：学校在未成年人教育、管理、保护方面的责任。

-社会保护：社会各界对未成年人权益的保护措施。

-司法保护：法律对未成年人权益的司法保障。

③未成年人自我保护的方法与技巧：

-学会识别和防范侵害行为。

-知道如何寻求法律帮助。

-了解紧急情况下的求助途径。八、教学反思与总结在完成《我们受特殊保护》这一课的教学后，我深感法律教育的重要性，同时也对教学过程进行了深入的反思与总结。

在教学方法的运用上，我尝试了多种策略以激发学生的学习兴趣。课前预习让学生对未成年人保护有了初步认识，课中的小组讨论和案例分析则有效地促进了学生的参与和思考。我发现，通过具体案例分析，学生能够更加直观地理解法律条文背后的意义，这对于提高他们的法治意识非常有利。然而，我也发现有些学生在讨论中较为被动，可能是因为对法律知识不够熟悉，或是缺乏自信。在今后的教学中，我计划更加注重培养每个学生的参与感，例如通过设置更多的小组任务和个人展示机会，让学生在安全的环境中表达自己的观点。

在课堂管理方面，我努力营造了一个开放和支持的学习氛围，鼓励学生提问和分享。我注意到，当学生感到被尊重和被听取时，他们更愿意参与到课堂讨论中来。但同时，我也认识到，在管理课堂纪律方面还有提升空间。有时课堂讨论可能会变得过于活跃，导致部分学生难以专注。为此，我打算在保持课堂活力的同时，更加明确讨论的规则和界限，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

教学效果方面，我观察到学生们在知识掌握上有了明显的进步。他们能够清晰地列举出未成年人受保护的各个方面，并能够结合实际案例进行思考。在技能方面，学生的法律意识和自我保护意识得到了增强，他们学会了如何在日