Unit 2 第六课时：assessment 说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit2第六课时：assessment说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课围绕“Unit2第六课时：assessment”展开，旨在通过译林版七年级英语上册课本内容，帮助学生掌握评估词汇和句型，提高学生的语言应用能力。课程设计分为三个部分：导入、新授和巩固拓展。

1.导入：通过展示生活中常见的评估场景，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.新授：结合课本内容，讲解评估词汇和句型的用法，通过例句和练习帮助学生理解和掌握。

3.巩固拓展：设置互动环节，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的口语表达能力。同时，布置相关作业，巩固所学内容，为下一课时打下基础。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学评估词汇和句型，进行有效的人际交流，提升用英语描述和评价事物的能力。

2.文化意识：通过学习评估相关内容，学生能够理解不同文化背景下的评价习惯，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能够对他人观点进行分析和评价，形成自己的见解。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和词汇。

-学生能够进行简单的日常英语对话。

-学生对前几个单元的话题和词汇有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满兴趣，尤其是通过游戏和互动活动进行学习。

-学生具备一定的听说读写能力，但个体差异较大。

-学生喜欢通过情境模拟、小组合作等方式学习，偏好直观和实际操作的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用新学的评估词汇和句型时感到不自信，担心出错。

-学生可能在理解和使用复杂的评估表达时遇到困难。

-学生可能对评估的真实语境应用缺乏经验，难以将课本知识灵活运用到实际交流中。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了译林版七年级英语上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备相关的评估场景图片、图表以及教学视频，以多媒体形式辅助学生对评估词汇和句型的理解和记忆。

3.教学工具：准备白板、投影仪和音响设备，确保教学过程中能清晰展示和播放教学资源。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成便于小组讨论的环境，每组安排适当的学习材料，以便学生进行互动学习和讨论。五、教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone.Today,we'regoingtocontinuewithUnit2andfocusonthetopicofassessment.First,let'swatchashortvideoaboutdifferentwayspeoplegiveassessmentsindailylife.(播放视频)

2.Now,canyoutellmewhatyousawinthevideo?(引导学生回答，激活已有知识)

3.Great!Assessmentissomethingwedoallthetime.Today,we'lllearnhowtoexpressassessmentsinEnglish.(引出本节课主题)

二、新授

1.Let'sopenourtextbookstopage24.Lookatthepictureandthedialogue.Whocandescribewhattheysee?(学生观察并描述图片内容)

2.Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothewordsandphrasesusedforassessment.(集体朗读，关注评估词汇)

3.(指着对话中的评估词汇)Cananyonetellmewhat'excellent','good','fair',and'poor'mean?(检查学生对词汇的理解)

4.Right,thesearewordsweusetoassesssomethingorsomeone.Now,let'slookatthesentences.I'llreadthem,andyourepeatafterme.(领读句子，学生跟读)

5.Now,let'spracticeusingthesesentences.Supposeyouaretheteacher,andIamyourstudent.Youassessmywork.(模拟教师与学生之间的评估对话)

6.Whowouldliketotry?(邀请学生上台模拟评估对话)

三、课文主旨内容探究

1.Nowthatweknowhowtousetheseassessmentwordsandsentences,let'sexplorethemainideaofthetext.Whydopeopleassessthingsorothers?(引导学生思考评估的目的)

2.Let'sreadthetextagainandfindoutthereasons.(学生再次阅读课文，寻找评估的原因)

3.Okay,whatdidyoufind?(学生分享找到的原因)

4.Yes,assessmenthelpsusunderstandhowwellwearedoingandwhatweneedtoimprove.It'sveryimportantinlearningandlife.(总结评估的重要性)

四、巩固拓展

1.Now,let'splayagametopracticeusingtheseassessmentwords.I'llgiveyousomecardswithdifferenttaskswrittenonthem.Youneedtoassessthetasksusingthewordswelearned.(分发任务卡片，学生进行评估)

2.Forexample,ifthetaskis'Cleaningtheclassroom',youmightsay,'Cleaningtheclassroomisexcellent!'(示范如何进行评估)

3.Okay,let'sbegin.Whowantstostart?(学生开始评估任务)

4.Verygood!Now,let'smoveontoamorechallengingactivity.I'lldivideyouintogroups,andeachgroupwillhaveatopictodiscuss.Youneedtoassessthetopicusingtheassessmentvocabularyandsentenceswe'velearned.(分组讨论，进行评估练习)

5.Eachgroupwillpresenttheirassessmenttotheclass.(每组向全班展示评估结果)

五、侧重点教学

1.Now,let'sfocusonsomekeypoints.Whenweassesssomething,weneedtobespecificandobjective.Let'slookatsomeexamples.(展示评估的例子，强调具体性和客观性)

2.Forinstance,insteadofsaying'Thisisgood',youcouldsay'Thisworkshowsagoodunderstandingofthetopic,butitcouldbeimprovedwithmoredetails.'(展示如何给出具体和客观的评估)

3.Let'spracticethistogether.I'llgiveyouasentence,andyou'lltrytomakeitmorespecificandobjective.(学生练习给出具体和客观的评估)

六、总结与作业布置

1.Welldone,everyone!Today,we'velearnedhowtoassessthingsandpeopleusingEnglish.Remembertobespecificandobjectivewhenyougiveassessments.(总结本节课内容)

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphassessingyourfavoritesubject.Usetheassessmentvocabularyandsentenceswe'vepracticedtoday.(布置作业)

3.Don'tforgettoreviewthenewwordsandsentences,andpracticeusingthemindifferentcontexts.I'mlookingforwardtoseeingyourassessmentsnextclass.(提醒学生复习并实践所学内容)

4.Thankyouforyourhardworktoday.Haveagreatday!(结束话语)六、学生学习效果学生学习效果在本节课中体现显著，以下为学生取得的具体效果：

1.学生能够熟练运用“excellent,”“good,”“fair,”和“poor”等评估词汇，对事物或他人进行准确评价。在课堂模拟评估活动中，学生能够自然地使用这些词汇，展现出对评估语言的理解和掌握。

2.学生通过集体朗读和跟读，正确发音并记忆了课文中的评估句型。在小组讨论和个别展示中，学生能够准确复述并运用这些句型，如“Ithinkyourdrawingisexcellentbecauseithasbrightcolorsandinterestingdetails.”

3.学生通过课文主旨内容探究，理解了评估的重要性及其在学习和生活中的应用。在讨论环节，学生能够分享评估对于自我提升和反馈他人工作的重要性，表明了他们对评估目的的认识。

4.在巩固拓展环节，学生通过游戏和小组讨论，提高了实际应用评估语言的能力。他们能够在不同的任务和话题中进行评估，展示了对评估词汇和句型的灵活运用。

5.学生在侧重点教学中，学会了如何给出具体和客观的评估。他们能够不仅仅停留在表面评价，而是提供具体的改进建议，如“Yourpresentationisgood,butyoucouldimproveitbyaddingmoreexamplestosupportyourpoints.”

6.学生在写作作业中，能够将所学的评估语言应用到实际写作中。他们的作业显示出了对评估词汇和句型的准确使用，以及对评估对象具体和客观的分析。

7.学生在整节课中积极参与，表现出对英语学习的热情和兴趣。他们通过互动和合作，提高了自信心，勇于在实际语境中使用英语进行评估。

8.学生在本节课后，能够意识到评估不仅仅是一种评价，更是一种交流和反馈的方式。他们在课堂上的表现和作业中的反馈，都显示了他们在评估素养方面的进步。七、板书设计①评估词汇：

-excellent

-good

-fair

-poor

②评估句型：

-"Yourworkisexcellen