8卖火柴的小女孩 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

8卖火柴的小女孩第一课时说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过引导学生深入阅读《卖火柴的小女孩》，激发学生对文学作品的理解和感悟，培养他们的同情心与想象力。结合三年级学生的认知水平和语文能力，本课时将重点讲解课文内容，分析小女孩的形象，以及作者通过故事想要传达的社会意义，旨在提升学生的文学素养和审美能力，同时培养他们的情感态度与价值观。核心素养目标1.语言建构与运用：通过朗读与默读，理解《卖火柴的小女孩》的故事情节，掌握生字词，并能运用到实际语言环境中。

2.思维发展与提升：分析小女孩的心理变化，培养逻辑思维和推理能力，学会从不同角度思考问题。

3.文化传承与理解：了解安徒生童话的特点，感受作品中的文化内涵，理解作品反映的社会背景。

4.审美鉴赏与创造：体验童话中的情感表达，培养审美情趣，激发创作灵感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备一定的汉字认读和书写能力，能够独立阅读简单的课文。

-在previous的学习中，学生接触过童话故事，对童话的基本特点有所了解。

-学生已经学习过一些描述人物情感和行为的词汇，能够进行基础的情感表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级学生对童话故事充满兴趣，容易被生动的故事情节吸引。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够跟随故事进行思考。

-学生偏好的学习风格多样，有的喜欢听故事，有的喜欢通过绘画表达自己的想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些生字词的理解和运用存在困难。

-分析故事中复杂情感和深层含义时，学生可能会感到困惑。

-部分学生在表达自己的理解和感受时，可能会遇到语言表达的障碍。教学资源-教科书《卖火柴的小女孩》课文

-生字词卡片

-课文朗读音频

-多媒体投影仪

-黑板与粉笔

-互动讨论板

-童话故事补充阅读材料

-评价表和反馈工具教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场：利用多媒体展示冬季夜景图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这样的夜晚会让人想到什么？”

-简单介绍安徒生及《卖火柴的小女孩》背景，激发学生对故事的好奇心。

-提问：“你们有没有想过，在寒冷的新年夜里，一个卖火柴的小女孩会有怎样的经历？”

-引导学生带着问题进入课文学习。

2.讲授新课（15分钟）

-朗读课文第一段，让学生注意小女孩的外貌和处境。

-提问：“小女孩为什么在大年夜还要卖火柴？她冷吗？”引导学生理解小女孩的困境。

-分组讨论：让学生分小组讨论小女孩点燃第一根火柴的原因和感受。

-朗读课文第二段，让学生注意小女孩看到的幻象。

-提问：“小女孩为什么要点燃更多的火柴？她渴望什么？”引导学生理解小女孩内心的渴望。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生用自己的话复述小女孩的故事，巩固对故事情节的理解。

-分组活动：每组选择故事中的一个场景，用绘画或表演的形式展现出来。

-全班分享：每组展示自己的作品，其他学生猜猜是故事中的哪个场景。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“小女孩在故事中经历了哪些美好的幻象？她为什么最终没有醒来？”

-学生回答后，教师引导学生深入探讨小女孩的内心世界和故事的社会意义。

-教师引导学生思考：“如果你在故事中，你会怎样帮助小女孩？”

-学生分享自己的想法，教师总结并强调同情心的重要性。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调小女孩的勇敢和故事的寓意。

-提问：“通过今天的学习，你们学到了什么？有什么感悟？”

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和反馈。

在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，通过提问和讨论，激发学生的思考和创造力，培养他们的核心素养。学生学习效果1.学生能够流畅地朗读《卖火柴的小女孩》课文，正确认读生字词，并在语境中理解其含义。

2.学生能够概述故事的主要情节，描述小女孩的形象，理解她的孤独和渴望。

3.学生通过小组讨论和分享，展示了对故事中情感和道德问题的深入思考，能够从不同角度分析小女孩的行为和心理。

4.学生在巩固练习中，通过复述故事和创作性表达，提高了语言表达能力和创造力。

5.学生在师生互动环节中，积极参与提问和回答，表现出对故事情节和主题的理解。

6.学生能够联系自己的生活经验，思考如何关爱他人，体现出同情心和责任感。

7.学生通过课堂学习和讨论，提升了文学鉴赏能力，能够识别和欣赏童话故事中的美好情感和深刻寓意。

8.学生在学习过程中，培养了独立思考和批判性思维的能力，能够对故事中的社会现象进行反思。

9.学生在课堂总结中，能够清晰地表达自己的学习心得，反映出对课文内容的深入理解和吸收。

10.学生在学习后，能够将所学的知识和技能应用到其他文学作品的学习中，展现出学习的迁移能力。板书设计①故事情节概括：

-小女孩卖火柴

-小女孩点燃火柴，看到温暖幻象

-小女孩冻死在街角

②重点词语：

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