Unit 2 Ways to go to school Part C（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit2WaystogotoschoolPartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2WaystogotoschoolPartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册教学内容Unit2WaystogotoschoolPartC，选自2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册。本节课主要围绕交通方式展开，内容包括：

1.学习如何用英语描述不同的交通方式，如步行、骑自行车、乘坐公交车、地铁等；

2.掌握询问和回答交通方式的相关句型，例如：“Howdoyougotoschool?”“Igotoschoolbybus.”；

3.通过阅读课文，了解不同国家学生上学的交通方式，培养跨文化交际意识；

4.运用所学知识进行实际情景的对话练习，提高学生的语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习描述交通方式的语言，提高学生的听说读写能力，特别是听力和口语交流能力。

2.文化意识：通过了解不同国家学生的上学方式，增强学生对多元文化的认识和理解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在实际情景中运用所学知识进行交流，发展批判性思维和创新思维。

4.学习能力：指导学生通过合作学习、探究学习等方式，提高自主学习能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语问候语和日常交流用语；

-掌握了一些常用的交通工具的英文表达；

-熟悉了一般疑问句和特殊疑问句的构造及应答。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对学习新的语言表达方式有较高的兴趣；

-在英语学习方面，学生具备一定的听说基础，但读写能力有待提高；

-学生偏好互动式学习，喜欢在小组讨论和角色扮演中实践英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在描述交通方式时，可能会遇到词汇量不足的问题；

-对一些复杂句型的理解和运用可能存在困难；

-在实际交流中，可能会因为紧张或害羞而影响口语表达的自然流畅。教学资源-人教PEP版英语六年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频）

-互动式白板或电子黑板

-教学PPT

-课堂活动卡片

-学生作业本和文具

-实物或图片道具（如公交车模型、自行车图片等）

-班级微信群或在线学习平台教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同国家的学生上学的图片，引导学生观察并讨论他们使用的交通方式。

-提问：“你们通常怎么去学校？你们知道其他国家的小朋友是怎么去学校的吗？”

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语谈论去学校的不同方式。”

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课的关键词汇和句型，如“bybus”、“bybike”等，并给出中文解释。

-播放课文听力材料，让学生听并跟读，注意模仿语音语调。

-分组练习，学生两人一组，使用新学的词汇和句型进行对话练习。

-教师选取几组学生进行示范，并给予即时反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一个小游戏，如“快速抢答”，让学生快速说出不同交通方式的英文表达。

-让学生编写小对话，描述自己和他人的上学方式，并在班上分享。

-教师提供一些错误的句子，让学生找出并改正错误，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课学到的内容，包括词汇、句型和交流技巧。

-鼓励学生用自己的话总结今天学到的知识，并分享他们的学习感受。

-提醒学生在日常生活中尝试使用今天学到的英语表达。

5.作业布置（5分钟）

-布置听说作业：让学生回家后，用英语录制一段关于自己上学方式的视频，并发到班级群里。

-布置读写作业：写一篇短文，描述自己和他人的上学方式，并交换阅读，互相评价。

-提醒学生复习本节课的内容，并为下节课的学习做好准备。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生能够熟练使用本节课所学的交通方式词汇和句型，如“bybus”、“bybike”等，进行准确的描述和交流。在课堂对话练习中，学生的听说能力得到锻炼，能够更加自信地用英语表达自己的观点。

2.文化意识增强：通过学习不同国家学生的上学方式，学生对多元文化有了更深的认识。他们能够理解和尊重不同文化背景下的交通习惯，增强了跨文化交际的意识。

3.思维品质发展：学生在编写对话和参与游戏活动中，展现了批判性思维和创新思维。他们能够根据实际情况灵活运用所学知识，创造性地表达自己的想法。

4.学习能力提高：学生在合作学习和探究学习的过程中，学会了自主学习和解决问题的方法。他们能够主动查找资料，通过讨论和实践来掌握新知识。

5.交流技巧进步：学生在课堂上的角色扮演和对话练习中，不仅提高了英语口语表达能力，还学会了如何在不同情境下运用恰当的语言进行有效沟通。

6.作业完成情况良好：学生能够按照要求完成听说读写作业，通过录制视频和写作练习，巩固了课堂所学内容，并在实际应用中提高了语言运用能力。

7.学习态度积极：学生在学习过程中表现出积极的态度，对英语学习充满兴趣。他们在课堂上积极参与讨论，乐于分享自己的学习成果。

8.自我反思能力增强：学生在课堂小结和作业反馈中，能够自我反思学习过程中的优点和不足，通过教师的指导，不断调整学习方法，提高学习效率。

总体来说，学生通过本节课的学习，不仅掌握了必要的英语语言知识，还在语言运用、文化理解、思维发展等方面取得了显著的进步，为今后的英语学习和跨文化交流打下了坚实的基础。板书设计①重点知识点：

-交通方式的英文表达：bybus,bybike,onfoot,bysubway等。

-特殊疑问句的构造及回答：Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus.

②重点词汇：

-Bus,bike,foot,subway,car,train等交通方式词汇。

-Go,come,ri