17《盼》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

17《盼》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）17《盼》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册设计意图本节课《盼》的说课稿，旨在通过深入解读统编版语文六年级上册中的课文《盼》，引导学生理解作者通过细腻的笔触表达的情感，培养学生的文学鉴赏能力和情感共鸣。结合六年级学生的学习特点，本节课将重点训练学生的阅读理解、情感体验和写作技巧，使其在理解课文内容的同时，能够感受到作者对生活的热爱和对美好事物的向往，从而激发学生对生活的热爱之情。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《盼》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句式，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：分析课文情感变化，培养推理、归纳、评价等高阶思维。

3.文化传承与理解：感受作者对生活的热爱，传承积极向上的生活态度。

4.审美鉴赏与创造：欣赏课文中的优美语言，提升审美情趣，尝试创作表达个人情感的小作文。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《盼》中的情感变化和深层含义。

2.掌握课文中的关键词汇和修辞手法。

难点：

1.深入感受作者对细节的描写，体会其情感表达。

2.将课文中的情感体验转化为个人的写作实践。

解决办法：

1.通过分组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析课文中的情感变化，帮助学生理解作者的情感表达。

2.对关键词汇和修辞手法进行重点讲解，结合语境帮助学生理解其用法和效果。

3.设计写作练习，让学生模仿课文中的情感表达和细节描写，将所学应用于个人创作，以实践促进理解。

4.鼓励学生分享个人感受，通过同伴互助和教师指导，共同解决学习中的难点问题。教学资源1.统编版语文六年级上册教材。

2.课文《盼》的电子文档。

3.多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）。

4.课文朗读音频资料。

5.相关文学作品阅读材料。

6.写作练习纸张和文具。

7.互动讨论教学卡片。

8.学生作品展示板。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段雨后彩虹的视频，引导学生观察并分享他们对彩虹的印象和感受。

2.提出问题：邀请学生谈谈自己曾经期盼过的事物，以及期盼过程中的心情变化。

3.引出主题：通过学生的分享，自然引入本课课题《盼》，激发学生对课文内容的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文：全班共同朗读课文《盼》，注意语气、情感的变化。

2.分析课文：引导学生分析课文中的关键词汇和修辞手法，如“盼”字的多重含义，以及比喻、拟人等修辞手法的运用。

3.情感体验：讨论课文中的情感变化，让学生尝试用自己的语言描述作者的心情。

4.写作技巧：讲解作者如何通过细节描写来表达情感，引导学生关注并学习这种写作技巧。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：学生用自己的语言复述课文《盼》中的情感变化过程。

2.练习二：学生在小组内讨论，找出课文中的关键词汇和修辞手法，并解释其作用。

3.练习三：学生尝试运用本课所学，创作一段表达个人情感的短文。

四、师生互动环节（10分钟）

1.分享练习成果：学生自愿分享自己的练习成果，教师给予点评和指导。

2.问答环节：教师提出与课文内容相关的问题，学生抢答，答对者给予奖励。

3.互动讨论：教师引导学生就课文中的情感体验进行深入讨论，鼓励学生发表自己的看法。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本课学习内容：教师简要回顾本节课学习的重点，包括课文情感分析、关键词汇和修辞手法的学习。

2.拓展延伸：教师提出与课文相关的思考题，鼓励学生在课后继续探索。

3.作业布置：教师布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。学生学习效果学生学习后取得了以下效果：

1.理解了课文《盼》的主旨和情感变化，能够用自己的语言概括课文内容，表达对作者情感的理解。

2.掌握了课文中的关键词汇，如“盼”、“渴望”等，并在实际语境中正确运用这些词汇。

3.学习了比喻、拟人等修辞手法，并在自己的写作中尝试运用这些手法，增强了表达效果。

4.通过小组讨论和课堂分享，提高了与同伴的合作交流能力，学会了倾听他人意见和表达自己的观点。

5.在巩固练习中，学生能够独立完成相关练习，正确识别课文中的修辞手法，并解释其作用。

6.通过创作短文，学生能够将所学知识和技巧应用于个人写作，表达自己的情感和想法。

7.在课堂提问和互动讨论中，学生的思维活跃，能够积极思考并回答问题，展现出了良好的思维品质。

8.学生对文学作品的理解和鉴赏能力得到了提升，能够感受作者对生活的热爱和对美好事物的向往。

9.学生通过学习《盼》，增强了对自己情感的认知，学会了通过写作来表达个人情感。

10.课堂小结和作业布置帮助学生巩固了学习内容，激发了学生进一步探索相关话题的兴趣。

学生在本节课中不仅掌握了教材所要求的知识点，而且在情感态度和价值观方面也有所提升，为今后的学习和生活打下了良好的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节中，我使用了多媒体视频来创设情境，这样的创新方式能够更直观地吸引学生的注意力，使他们更快地进入学习状态。

2.在巩固练习环节，我设计了一个小组合作创作的活动，让学生尝试运用课文中的写作技巧，这不仅增强了学生的合作能力，也提高了他们的实践应用能力。

（二）存在主要问题

1.在课堂提问环节，我发现部分学生参与度不高，可能是问题难度不够或者提问方式不够吸引他们。

2.在教学评价方面，我意识到对于学生的学习成果评价还不够全面，需要更多地关注学生的情感态度和价值观的变化。

3.教学组织上，课堂时间分配不够合理，导致部分环节匆忙，学生未能充分消化吸收。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在提问环节设计更具挑战性和开放性的问题，鼓励学生积极思考，并给予更多的个别关注和引导。

2.我将丰富教学评价的方式，除了传统的书面作业评价，还会加入口头表达、小组讨论等多