认识加法（说课稿 ）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

认识加法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《2024-2025学年一年级上册数学西师大版》中的“认识加法”。本节课将引导学生认识加法的基本概念，理解加法的意义，并掌握简单的加法运算。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在幼儿园阶段已经接触过简单的数学概念，如数字的认识和基本计数方法。本节课将在此基础上，引导学生将数字与加法运算相结合，通过具体的实例和生活情境，让学生理解加法运算的含义，为后续学习加法运算打下基础。教材中涉及的章节内容包括：加法的定义、加法算式的读写、加法运算的直观演示等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生数感、符号意识以及初步的逻辑思维能力和问题解决能力。通过学习加法，学生将能够运用数感理解加法的实际意义，将抽象的数字与具体情境相结合，培养符号意识；同时，通过解决生活中的简单加法问题，发展学生的逻辑思维，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.加法概念的理解。

2.加法算式的书写和读法。

3.加法运算在实际情境中的应用。

难点：

1.理解加法运算的直观含义。

2.掌握加法运算的规则。

解决办法与突破策略：

1.利用直观教具（如小棒、玩具等）进行操作演示，帮助学生形象地理解加法的含义，将抽象的数学概念与具体实物相结合。

2.通过设计生活化的教学情境，如购物、分水果等，让学生在实际操作中感受加法运算的必要性，增强学习兴趣。

3.采用游戏化教学，如“找朋友”、“连连看”等，让学生在游戏中练习加法运算，提高记忆效果。

4.在教学中注重个体差异，对理解有困难的学生进行个别辅导，耐心解释，确保每位学生都能掌握加法的基本概念和运算方法。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年一年级上册数学西师大版》教材。

2.辅助材料：准备加法运算的图片、动画视频，以及与实际生活相关的加法应用案例。

3.实验器材：准备小棒、计数器、彩色贴纸等，用于直观演示加法运算。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每个小组配备必要的学习材料，以便于学生合作学习和交流。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅生动的动物聚会图片，引导学生观察并提问：“小动物们在做什么？它们有多少只？”

2.提出问题：教师提出问题：“如果我们想知道小动物们总共有多少只，我们可以怎么计算？”

3.学生思考并回答，教师总结引入加法概念。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解加法概念：教师用教材中的例子，解释加法的定义和意义，展示加法算式的读写方法。

2.演示加法运算：教师利用小棒或计数器进行加法运算的直观演示，引导学生观察并理解加法运算的步骤。

3.情境应用：教师设计几个生活化的小故事，让学生在故事中应用加法解决实际问题，如“小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，小明现在有多少个苹果？”

4.师生互动：教师提问学生，让学生尝试解释加法运算的过程，确保学生理解并掌握。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组，每组选择一个加法问题进行讨论，并找出解决方法。

2.展示结果：每组选代表分享讨论结果，教师给予点评和指导。

3.练习巩固：教师发放练习题，学生独立完成，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

四、课堂提问与互动（5分钟）

1.教师提问：教师提出一些加法相关的问题，如“加法运算中，哪个数表示总数？哪个数表示要加的数？”

2.学生回答：学生积极回答问题，教师根据学生的回答进行点评和总结。

3.游戏互动：教师设计一个加法接龙游戏，学生依次说出加法算式，下一个学生继续接龙，增加趣味性。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结加法概念：教师简要总结本节课学习的加法概念和运算规则。

2.拓展应用：教师提出一些拓展性的问题，如“你能用加法解决生活中的哪些问题？”

3.作业布置：教师布置相关的家庭作业，巩固学生的学习成果。

六、课堂结束（5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调加法运算在实际生活中的重要性。

2.学生反馈：学生反馈本节课的学习感受，教师给予鼓励和指导。

3.教学反思：教师反思本节课的教学效果，为下一节课做好准备。

总用时：45分钟六、教学资源拓展拓展资源：

1.数学故事：收集一些与加法相关的数学故事，如《小熊学加法》、《加法国王的冒险》等，通过生动的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中加深对加法的理解。

2.数学游戏：介绍一些简单的数学游戏，如“加法接龙”、“加法消消乐”等，通过游戏的形式，让学生在玩乐中练习加法运算，提高运算速度和准确性。

3.数学实践活动：设计一些与生活紧密相关的数学实践活动，如家庭购物小账本、班级人数统计等，让学生在实际操作中运用加法，感受数学的实用性。

4.数学视频：寻找一些教育类的数学视频，如加法运算的动画演示、加法在日常生活中的应用案例等，通过视觉媒体，帮助学生更加直观地理解加法运算。

5.数学阅读材料：提供一些适合一年级学生的数学阅读材料，如加法概念的科普文章、数学谜语等，拓宽学生的数学视野。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后阅读数学故事，通过故事中的情境，让学生尝试自己解决加法问题，培养他们的数学思维。

2.建议学生在家中与家长一起玩数学游戏，如制作加法卡片，家长和孩子轮流抽取卡片进行加法运算，增加学习的趣味性。

3.引导学生参与数学实践活动，如记录一周内家庭购买物品的总花费，让学生自己计算总金额，将加法运算与生活紧密结合。

4.建议学生在家长的陪同下观看数学视频，家长可以适时提问，帮助学生巩固加法运算的理解。

5.鼓励学生阅读数学阅读材料，通过阅读，让学生了解加法在生活中的广泛应用，激发他们对数学的兴趣。七、教学反思今天的课堂上，我尝试通过多种方式让学生理解和掌握加法运算。从学生的反应来看，他们对加法概念的理解有了一定的提升，但我也发现了一些需要改进的地方。

在导入环节，我通过动物聚会的图片引起了学生的兴趣，他们能够积极参与讨论，提出了很多有趣的问题。不过，我觉得可以进一步优化这个问题设计，比如增加一些互动环节，让学生自己来描述图片中的情境，这样可以更有效地激发他们的学习兴趣。

在讲授新课的过程中，我发现使用小棒和计数器的直观演示很受学生欢迎，他们能够通过操作这些实物更好地理解加法的含义。但是，我也注意到有些学生在操作过程中还是感到困惑，可能是因为他们对数字的直观感知还不够强。今后，我需要在课堂上更多地关注这些学生，给予他们更多的个别指导。

在巩固练习环节，小组讨论的效果不错，学生们能够积极参与，互相帮助。不过，我也发现有些小组的合作不够紧密，有的学生似乎没有真正参与到