16《朱德的扁担》第二课时公开课一等奖创新教学设计

16《朱德的扁担》第二课时公开课一等奖创新教学设计16《朱德的扁担》教学设计

【课前解析】

《朱德的扁担》讲述的是朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事。本课教学重点在于引导学生懂得战士们越发敬爱朱德同志的原因，并能借助关键词讲述故事。

【教学目标】

1.会写“战、士"2个字。

2.能正确、流利地朗读课文。懂得大家越发敬爱朱德同志的原因，感受朱德同志和战士们同甘共苦的精神。

3.学习“戴着斗笠”等词语的搭配并积累运用。

【教学重点】

1.能借助关键词句讲述故事。

2.懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了。

【教学难点】

体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，激发学生对革命先辈的敬爱之情。

【课前准备】

多媒体课件PPT、板贴等。

【教学过程】

回顾导入

1.同学们，这节课我们继续来学习《朱德的扁担》。想一想：课文讲述了一个什么故事？请同学们根据提示讲一讲。

识记生字，指导书写

过渡：简单讲故事难不倒大家，那么写字也一定难不倒大家。

1.出示生字“战"提醒学生观察：

一看结构：“战”字是——左右结构，左窄右宽，左短右长。

二看偏旁部首：戈部。

三看关键笔画，点名学生说一说。

2.教师示范强调需要注意的地方，学生书空：

“战"：“戈”的斜钩从竖中线起笔，写至右下格向上出钩，末笔点不要丢掉。

任务：重走挑粮山路亲近红色人物

过渡：写字不难，下山去茅坪挑粮是一件容易的事情吗？看！挑粮大军来了，领头的就是朱德同志。

活动一

1.自由读课文第3自然段，找出朱德同志是怎样挑粮的？用“——"画出来。

预设：朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。

2.出示短语，连一连，再根据朱德同志跟战士们一块挑粮的图片，说一说你眼前的朱德同志吧！

挑着穿着戴着

草鞋斗笠粮食

朱德同志穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。

拓展：（1）朱德同志穿着（），戴着（），（预设：围着毛巾）挑起（），跟大家一块儿爬山。（2）贺老师穿着大衣，戴着眼镜，拿着课本，给同学们上课。

教师指导理解“穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食”的感受，从而引导体会朱德同志挑粮的不易。

过渡：挑粮装备很差，还有更不容易的呢。

活动二

请同学们自由读课文第2自然段，用“——"画出挑粮不易的词句。

1.引导学生理解挑粮的困难，体会山路之长，之险。

（1）组织交流：指名朗读。

（2）联系生活，体会路途之长：五六十里有多远呢？如果从早上6点出发，不停地走，要走到中午12点才能走完。

（3）理解“陡”字：回忆《黄山奇石》中“陡峭"一词，出示图片理解。

（4）指导朗读：从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。

2.体会战士不怕困难、不怕吃苦的精神。

过渡：经过刚才的学习我们知道，挑粮装备落后，挑粮山路难走，通过上节课的学习我们还知道当时的形势也很严峻“红军在山上，山下不远处就是敌人。”

PPT出示：可是每次挑粮，大家都争着去。

（1）引导思考：挑粮困难重重，为什么大家都“争着去"呢？

（2）体会精神：预设——大家争着去挑粮体现了红军战士不怕危险、不怕困难、团结互助的精神。

活动三

齐读课文第3、4自然段，说说为什么大家越发敬爱朱德同志了？

1.师：第4自然段中提到，大家越发敬爱朱德同志了。请同学们齐读课文第3、4自然段，想一想，同桌互相说一说为什么大家越发敬爱朱德同志了？

2.学生交流，点名汇报。

教师相机出示句子，引读：朱德同志白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。

朱德同志辛苦吗？

抓关键词“整夜整夜”理解。

补充资料：朱德同志不是一名普通的战士，而是这支队伍的军事指挥官。白天，他和战士们一块儿去挑粮，晚上，当战士们都进入了梦乡，他还在昏暗的煤油灯下查看地图、研究战略，可能一工作就会到天明。

如果你是其中的一名战士，你的心里是什么感受？

4.出示句子，教师引读：因此，大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。

总结：战士们藏起扁担，也表现出对朱德同志的心疼，这就是敬爱。

5.出示句子，教师引读：这下朱德同志不用挑粮了吧？

不料，朱德同志又找来一根扁担,写上“朱德的扁担"五个字。

朱德同志为什么要这么做呢？

PPT出示：朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。（两个“一块儿”——同甘共苦）

6.出示句子：不料，朱德同志又找来一根扁担。

（1）提问：“不料"可以换成什么？

预设：不想。

释义：“不料”是没有想到的意思。

联系实际，理解词语：谁能用“不料"来说一句话？（搭建语境支架）

指导朗读第3自然段。

两个“一块儿”表现了朱德同志与战士们同甘共苦的精神。第三句“白天、晚上、整夜整夜"要重读强调，以突显朱德同志夜以继日、万分辛苦。

8.出示句子，教师引读：所以，大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。

再次说说：为什么大家越发敬爱朱德同志了？

预设：战士们被朱德同志的人格和精神感动着，理解了他的良苦用心，不再藏他的扁担了。

9.朗读3、4自然段，读出敬佩之情：

（1）补充资料：在一个多月的时间里，朱德和红军战士们肩挑背扛，把30多万斤粮食运上了井冈山。粉碎了敌人三次军事进攻，巩固了井冈山根据地。

（2）师生合作朗读。

小结：正是因为有像朱德同志这样伟大的革命领袖与战士们同甘共苦，在他们的领导下，才战胜了敌人，建立了伟大的中华人民共和国。所以，作为新时代的小主人，我们有责任讲好这样的故事。

任务二：讲好伟人故事传承红色精神

按照提示，练习讲故事。

提示：（1）挑粮背景。

（2）挑粮原因。

（3）挑粮不易。

（4）越发敬爱。

星级点评：能按照提示完整地讲出故事。

能按照提示，还能发挥想象讲好故事。

2.拓展延伸。

朱德带头参加延安大生产运动

抗日战争时期，毛主席号召军民“自己动手，丰衣足食”，在延安开始了轰轰烈烈的大生产运动。

在开荒种地中，朱总司令像小伙子一样，苦活累活抢着干。每到干活时，年过半百的他，总是首先抢一把最大的镢头，同志们想给他换把小的，总司令说啥也不干，还笑着说：“别看我年纪大，可我的身板结实，骨头硬着呢！"

阅读材料，更加全面地了解朱德。

课堂小结：师生根据板书一起小结。

课后作业：

把朱德同志与战士们