综合探究一 从地图上获取信息 说课稿-人教版历史与社会七年级上册

综合探究一从地图上获取信息说课稿-人教版历史与社会七年级上册主备人备课成员教学内容《综合探究一从地图上获取信息》选自人教版历史与社会七年级上册。本节课主要教授学生如何从地图中获取信息，包括地图的基本要素（方向、比例尺、图例和注记），以及如何通过地图分析地理位置、气候、地形地貌等。具体内容包括：

1.地图的基本要素及作用。

2.地图的三种语言：方向、比例尺、图例和注记。

3.地图在实际生活中的应用，如地理位置、气候、交通、经济发展等信息的获取。

4.地图的分析方法与技巧。核心素养目标1.培养学生运用地图获取和分析地理信息的能力，提高空间思维和地理实践力。

2.增强学生对地图知识的兴趣，发展历史与社会学科的学习兴趣和探究精神。

3.培养学生通过地图信息进行问题解决和决策的能力，提升综合思维和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过简单的地图知识，如地图的基本元素。

-学生对地理位置、气候和地形等概念有一定的了解。

-学生在日常生活中可能已经使用过地图，如导航软件，对地图有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对地图充满好奇心，对探索地图中的信息感兴趣。

-学生具备一定的观察力和分析能力，能够识别地图中的基本元素。

-学生倾向于通过实际操作和实践来学习，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解地图的比例尺和方向方面遇到困难。

-学生可能不熟悉如何将地图信息与实际地理位置相联系。

-学生在分析地图信息时可能缺乏系统性和逻辑性，需要引导培养这方面的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版历史与社会七年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的地图图片、示例图表、教学视频等多媒体资源，以增强学生对地图知识的理解和兴趣。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的地图，如“藏宝图”，引导学生探讨地图在探险中的重要性。

-回顾旧知：简要提问学生关于地图的基本知识，如地图的三大语言，以及他们在生活中使用地图的经验。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍地图的基本要素，包括方向、比例尺、图例和注记的定义和作用。

-举例说明：使用实际的地图，如城市交通图、世界地图等，指出各个要素的位置和意义。

-互动探究：将学生分成小组，提供不同类型的地图，让学生识别和解释地图中的信息，讨论地图在解决实际问题中的应用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一份地图练习题，包括标定方向、计算距离、识别图例等。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课所学内容，强调地图的三种语言在实际应用中的重要性。

-让学生分享在练习中的发现和感受，总结自己在地图信息获取方面的进步。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份家庭作业，要求学生选择一张地图，分析并记录地图中的至少三项信息，如地理位置、气候特点、交通路线等。

-提醒学生预习下一节课的内容，为深入理解地图的应用做好准备。

具体教学过程如下：

-导入：

-展示“藏宝图”，提问：“你们知道地图在探险中的作用吗？”

-学生分享经验，教师总结地图在日常生活中的重要性。

-回顾地图的基本知识，为学习新课做准备。

-新课呈现：

-讲解地图的三大语言：方向、比例尺、图例和注记。

-通过展示不同类型的地图，讲解每个要素的具体应用。

-小组讨论，让学生识别地图中的信息，并讨论其在实际问题中的应用。

-巩固练习：

-分发练习题，让学生独立完成。

-教师巡回指导，解答学生的疑问。

-课堂总结：

-回顾本节课所学内容，强调地图信息的获取和分析能力。

-学生分享练习中的发现和感受。

-作业布置：

-布置家庭作业，要求学生分析地图信息。

-提醒学生预习下一节课内容。教学资源拓展教学资源拓展

1.拓展资源：

-地图发展史：介绍地图的起源和发展，包括古代地图的绘制方法与现代地图技术的进步。

-地图类型：介绍不同类型的地图，如政治地图、物理地图、经济地图等，以及它们在各个领域的应用。

-地图符号：详细讲解地图上常见的符号及其代表的意义，如山脉、河流、城市等。

-地图测量：介绍地图测量的基本知识，包括经纬度系统、地图投影等。

-实用地图技能：教授如何使用地图进行路线规划、距离测量和面积计算等。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集不同类型的地图，分析其特点和应用领域，增强对地图的认识。

-建议学生阅读有关地图历史的书籍或文章，了解地图在人类历史发展中的作用。

-引导学生参与地图制作活动，如手工绘制地图，以加深对地图要素的理解。

-推荐学生参与地理信息系统（GIS）的入门学习，了解现代地图技术的应用。

-鼓励学生在日常生活中多使用地图，如旅行规划、户外探险等，将所学知识应用于实践。

-提供一些地图分析的实例，如城市交通规划、自然灾害评估等，让学生了解地图在实际工作中的应用。

-建议学生关注国内外地理信息领域的最新动态，了解地图科学的发展趋势。

-鼓励学生参加地理知识竞赛或地理俱乐部，与其他同学交流地图知识，提升自己的地理素养。教学反思与总结今天在课堂上，我教授了《综合探究一从地图上获取信息》这一内容，整体来看，学生对地图的兴趣被激发，积极参与到课堂活动中，但在教学过程中也存在一些值得反思的地方。

在教学方法上，我尝试通过“藏宝图”的故事导入，以激发学生的兴趣，这一点收到了较好的效果，学生们表现出浓厚的学习兴趣。但在讲解地图的基本要素时，我发现部分学生对于抽象的概念理解起来有些困难。我意识到，在未来的教学中，我需要更多地结合具体实例和生活实际，让学生能够更直观地理解这些概念。

在策略上，我采取了小组讨论的方式，让学生在小组内共同探讨地图的应用。这样的互动探究活动有助于培养学生的合作能力和批判性思维。然而，我也发现，部分学生在讨论中较为被动，参与度不高。这可能是因为他们对地图知识缺乏信心，或者是讨论引导不够明确。我计划在今后的教学中，更加细致地设计讨论题目，并给予学生更多的鼓励和支持。

在教学管理方面，我尽量维持了课堂秩序，确保每位学生都能参与到课堂活动中。但我也注意到，有些学生在练习环节注意力不够集中，可能是因为练习题目的难度不够适中，或者是课堂氛围不够活跃。为此，我将在今后的教学中，更加注重调整练习题目的难度，并尝试引入更多有趣的互动元素，以提高学生的学习积极性。

在对本节课的教学效果进行客观评价时，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有一定的收获。他们不仅掌握了地图的基本要素，还通过实践练习提高了地图信息获取的能力。同时，学生对地图的兴趣也有所增强，这对于他们未来的学习是非常有益的。

当然，我也看到了教学中存在的问题和不足。例如，在讲解地图投影