第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》说课稿 2023-2024学年统编版语文七年级下册

第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》说课稿2023—2024学年统编版语文七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：统编版语文七年级下册第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023—2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学鉴赏能力、文化理解与传承能力以及思维品质。通过学习《逢入京使》这首古诗，学生将能够：

1.提升文学鉴赏能力，理解并欣赏古典诗词的审美价值。

2.增强文化理解与传承意识，感受古代诗人的情感与智慧。

3.培养思维品质，学会通过分析诗词的语言、意象来深入理解作品内涵。

4.提升语言表达能力，能够用自己的语言概括和表达诗文的情感与主旨。重点难点及解决办法重点：

1.理解《逢入京使》的背景和作者的情感表达。

2.分析诗中的意象和修辞手法。

难点：

1.诗中一些古汉语词汇的理解和应用。

2.深入领悟诗的深层含义和情感。

解决办法：

1.对背景的介绍：上课前提供关于作者及创作背景的资料，帮助学生了解诗人创作的时代背景和个人经历，以便更好地理解诗歌内容。

2.诗词解析：通过逐句解读，引导学生分析诗中的意象、修辞和情感，如“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的情景描绘。

3.词汇讲解：对诗中难懂的词汇进行详细讲解，结合上下文帮助学生理解其含义。

4.情感体验：鼓励学生通过朗读、背诵和角色扮演等方式，亲身体验诗人的情感，以突破对深层含义的理解。

5.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享对诗的理解和感受，互相启发，共同提升。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解《逢入京使》的创作背景、诗句含义及艺术特色，帮助学生理解诗歌。

2.讨论法：组织学生就诗歌的主题、情感进行小组讨论，促进学生深入思考和表达。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生模拟诗人角色，体验诗人的情感，增强学习的直观性和趣味性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示诗歌原文、背景资料和诗人画像，增强教学的直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行诗歌朗读、翻译和注释，方便学生随时查阅和复习。

3.网络资源：整合网络资源，如古诗词学习网站，供学生课后自主学习，拓宽知识面。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段古代丝绸之路的短片，让学生直观感受古代使者奔波的情景。

-提出问题：请大家思考，古代使者们在路途中会遇到哪些困难？他们会怎样传递信息和情感？

-引出主题：介绍《逢入京使》的创作背景，激发学生对诗歌的兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解诗歌背景：详细介绍诗人岑参的生平和创作《逢入京使》时的情境。

-逐句解析：通过PPT展示诗歌原文，逐句讲解诗句的含义、意象和修辞手法。

-第一句：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。”（用时3分钟）

-第二句：“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”（用时3分钟）

-情感体验：引导学生通过朗读、背诵，体验诗人的情感。

-核心素养拓展：讲解诗中的文化内涵，如“双袖龙钟”的象征意义。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论诗歌的主题、情感和修辞手法，每组选代表分享讨论成果。

-角色扮演：学生模拟诗人和使者，进行角色扮演，体验诗中的情感和情景。

-课堂提问：教师针对诗歌内容提出问题，学生回答，如“诗中的‘故园’代表了什么？”

-点评与反馈：教师对学生的讨论、扮演和回答进行点评，给予肯定和指导。

4.巩固练习（用时5分钟）

-诗句默写：学生尝试默写《逢入京使》的全文。

-诗歌仿写：鼓励学生仿照《逢入京使》的格式，创作一首表达自己情感的诗歌。

-课堂小结：教师总结本节课的重点内容，强调诗歌的审美价值和文化意义。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的审美和文化价值。

-布置作业：让学生课后进一步研究岑参的诗歌，了解其创作风格和主题。学生学习效果1.知识掌握方面：

-学生能够准确背诵并默写出《逢入京使》的全文。

-学生理解了诗歌的创作背景，对诗人岑参有了更深入的了解。

-学生能够分析诗歌中的意象、修辞手法和情感表达，对古典诗词的鉴赏能力有了提升。

-学生掌握了诗中一些古汉语词汇的含义，提高了古汉语词汇的应用能力。

2.思维能力方面：

-学生通过课堂讨论和角色扮演，提高了分析和解决问题的能力。

-学生在诗歌仿写练习中，锻炼了创造力和想象力，能够运用所学知识创作文学作品。

-学生在点评和反馈环节中，学会了批判性思维和自我反思。

3.情感体验方面：

-学生通过朗读和背诵，感受到了古典诗词的音韵美和情感魅力。

-学生在角色扮演中，体验到了诗人的情感和创作心境，对古典文化有了更深的情感认同。

-学生通过学习《逢入京使》，增强了民族自豪感和文化传承意识。

4.学习习惯方面：

-学生养成了主动学习和探究的习惯，对古典诗词产生了浓厚的兴趣。

-学生在课后自主查阅资料，拓宽了知识面，提高了自主学习能力。

-学生通过完成作业，养成了定期复习和总结的学习习惯。

5.社会实践方面：

-学生通过学习《逢入京使》，了解了古代使者的重要作用，对历史文化有了更直观的认识。

-学生在家庭和社区中分享所学知识，促进了文化的传承和交流。

-学生在参与学校组织的文学活动时，能够运用所学知识，提升自身的文学素养。板书设计①