第三单元 文明与家园 说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

第三单元文明与家园说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版道德与法治九年级上册第三单元《文明与家园》中的相关内容。主要包括了解人类文明的发展历程，认识到文明对社会进步的推动作用，以及如何珍惜和保护我们的家园。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾之前学过的关于历史、文化、环境等方面的知识，如中华文明发展史、世界四大文明古国等，使学生在此基础上，进一步认识到文明的重要性。同时，结合学生所在年级的知识深度，本节课将引导学生思考如何在日常生活中珍惜和保护家园，将理论知识与实际生活相结合。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德观念、法治意识和社会责任感。通过学习，使学生能够理解和尊重不同文明，增强对中华文化的自豪感，提高法治素养，树立正确的历史观、民族观、国家观；同时，培养学生关注环境保护，形成可持续发展的观念，学会在日常生活中践行绿色生活方式，为构建和谐社会贡献自己的力量。三、学习者分析

1.学生已经掌握了中华文明的基本发展历程，了解了世界四大文明古国的相关史实，具备了一定的历史知识基础。同时，学生对环境保护的基本概念和重要性也有一定程度的认识。

2.九年级的学生学习兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的逻辑思维能力和批判性思维。在课堂上，他们更喜欢互动式和体验式的学习方式，对抽象的理论知识可能兴趣不高。此外，学生的学习风格各不相同，有的学生喜欢独立思考，有的则倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文明的理解可能停留在表面，难以深入分析文明对社会发展的深远影响；在环境保护方面，可能难以将理论知识转化为实际行动；此外，对于如何将道德与法治知识应用到现实生活中，学生可能会感到困惑和无从下手。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和项目导向学习，激发学生的兴趣和参与度。具体教学活动包括：组织学生进行角色扮演，模拟不同文明交流的场景，以加深对文明的理解；开展小组讨论，分析文明对家园的影响；设计环境保护项目，让学生在实践中学习。教学媒体方面，将使用多媒体课件展示历史资料和环境保护数据，增强直观性和互动性。五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习的是《文明与家园》这一单元。请大家先回想一下，我们之前学过哪些关于文明和家园的知识？

2.很好，中华文明源远流长，世界各地的文明也有着各自的特点。那么，我们今天的主题是如何更好地理解和保护我们的家园，让文明得以传承。接下来，让我们一起进入今天的学习内容。

二、课文主旨内容探究

1.请大家翻到课本第X页，我们首先来阅读课文的第一部分。这部分主要讲述了什么？

2.（等待学生回答）正确，它讲述了文明对社会进步的推动作用。那么，请大家思考一下，文明是如何推动社会发展的？

3.（引导学生回答）很好，文明通过创新和传承，推动了科技的进步、制度的完善和文化的繁荣。接下来，我们来看第二部分。

4.第二部分讲述了我们如何珍惜和保护家园。请大家仔细阅读，并找出文中提到的几种保护家园的方法。

5.（等待学生回答）很好，文中提到了加强环保意识、节约资源、保护生态环境等。那么，我们在日常生活中应该如何践行这些方法呢？

三、全文侧重点探究

1.现在，我们来深入探讨一下文明与家园的关系。请大家以小组为单位，讨论以下问题：文明是如何影响我们的家园的？

2.（等待学生讨论并回答）很好，文明带来了繁荣，但同时也带来了环境问题。那么，我们应该如何平衡文明与家园的关系，实现可持续发展？

3.（引导学生回答）正确，我们需要在发展文明的同时，注重环境保护，实现人与自然的和谐共生。接下来，我们来学习一下如何将这一理念应用到实际行动中。

四、教学活动

1.现在，我们来进行一个角色扮演活动。请大家分成几个小组，每个小组选择一个文明古国，模拟当时人们如何与自然和谐相处，保护家园。

2.（等待学生表演）很好，同学们的表演非常生动，让我们看到了文明古国人们对家园的热爱和保护。接下来，我们来进行下一个活动。

3.请大家以小组为单位，设计一个环保项目，旨在提高人们的环保意识，保护我们的家园。

4.（等待学生设计方案）很好，同学们的设计方案非常有创意。现在，请大家选出一个代表，向全班同学展示并解释你们的设计。

五、总结与拓展

1.通过今天的学习，我们了解了文明与家园的关系，以及如何珍惜和保护家园。请大家分享一下你们在学习过程中的收获。

2.（等待学生回答）很好，同学们都学到了很多。最后，我想给大家留一个作业：结合我们今天的学习内容，写一篇关于如何保护家园的短文，下节课我们一起分享。

3.好的，今天的课就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为我们的家园贡献一份力量。下课！六、拓展与延伸

1.为了帮助大家更深入地理解本节课的内容，我为大家提供了一些拓展阅读材料。这些材料包括《世界文明史纲》、《环境保护法》、《生态文明建设的理论与实践》等书籍，以及《中国环境报》、《世界遗产》等杂志。通过阅读这些材料，大家可以更全面地了解文明的发展历程和环境保护的重要性。

2.首先，我建议大家在课后阅读《世界文明史纲》这本书。它详细地介绍了世界各地的文明，包括中华文明、古埃及文明、古希腊文明等。通过阅读这本书，大家可以了解到不同文明的特点和相互之间的交流，从而更好地理解文明对社会发展的推动作用。

3.其次，阅读《环境保护法》和《生态文明建设的理论与实践》这两本书，可以帮助大家了解我国环保法律法规和生态文明建设的现状。这些知识对于大家理解如何在日常生活中保护环境，实现可持续发展具有重要意义。

4.此外，阅读《中国环境报》和《世界遗产》等杂志，可以让大家了解到环境保护的最新动态和世界各地的环保成果。这些信息对于提高大家的环保意识，激发保护家园的责任感非常有帮助。

5.在课后，我鼓励大家自主学习和探究以下问题：

a.不同文明之间的交流对人类社会的发展产生了哪些影响？

b.我国环保法律法规有哪些？它们对保护环境起到了哪些作用？

c.生态文明建设的内涵是什么？我们应该如何为生态文明建设做贡献？

d.在日常生活中，有哪些环保行为可以减少对环境的破坏？

6.通过对这些问题的自主学习和探究，希望大家能够将课堂所学知识内化为自己的认识，并在实际生活中践行环保行为，为保护我们的家园贡献自己的力量。

7.最后，我提醒大家在学习和探究过程中，要注重知识的全面性和实用性，将所学知识与实际生活相结合，不断提高自己的环保素养。希望大家都能够成为环保的践行者和传播者，共同守护我们的家园。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试采用了角色扮演的教学方法，让学生模拟不同文明古国的人们如何与自然和谐相处，保护家园。这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和积极性。

2.我还设计了环保项目方案环节，让学生动手实践，将理论知识应用到实际生活中。这种项目导向学习的方法有助于培养学生的创新能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在角色扮演活动中表现出较为紧张，可能是因为准备时间不足，导致无法充分展示自己的观点。

2.在教学方法上，虽然我尝试了多种教学方法，但仍有部分学生反映课堂内容较多，难以消化吸收。这可能是因为我在教学过程中未能充分考虑到学生的接受能力。

3.在教学评价方面，我意识到对学生课后自主学习的评价不够，未能充分调动学生的积极性。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，我将在今后的教学中提前通知学生角色扮演的主题，给予他们充足的准备时间。同时，鼓励学生多进行课堂互动，提高他们的自信心。

2.在教学方法上，我将调整课堂节奏，适当减少理论讲解，增加案例分析、讨