幼儿教育实施活动策划方案五篇

幼儿教育实施活动策划方案五篇在实际教学活动中，方案起着十分重要的作用。编写方案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，以下是小编为大家精心准备的幼儿教育实施活动方案，欢迎阅读。

幼儿教育实施活动方案1

一、活动目标：

1、能知道在哪些情况下要使用“请，谢谢，对不起”，奠定团体中互动的基本礼节。

2、体会更丰富的感情分化，建立积极和谐的个性。

二、活动准备：

图片，卡片

三、活动过程：

1、引导者先和幼儿讨论在生活中许多的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说谢谢，不小心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。

2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来回答，如踩到别人时要说什么，幼儿就回答“对不起”，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提醒幼儿要注意礼貌。

注意事项：

除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。

小提示：幼儿最记得或常用的词汇可能较少的原因是因为不知道在何种情况下要用什么礼貌用语，因此讨论时知道，实际上不会使用，因此需加强日常生活练习。

活动结束：

小朋友们一起交谈讨论。

幼儿教育实施活动方案2

活动目标：

1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。

2、发展幼儿的想象力，积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。

重、难点：

了解盲人在日常生活中有许多不便，激发他们愿意帮助他们的情感

环境与材料：

已录制好的片段、画纸、蜡笔等

流程：

导入引起兴趣――观看录象、交流讨论――操作延伸

(一)导入引起兴趣

1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助?为什么?

2、幼儿讲述，老师出示已收集好的资料和图片。

(二)观看录象、交流讨论

1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)

2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难?

3、请幼儿体验看不见东西的感觉。(鼓励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。)

4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?

5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……)

6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法，怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全?(幼儿相互讨论)

(三)操作延伸

1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。

2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们?

3、一封求援信。

幼儿教育实施活动方案3

设计背景

老师的职业就是育人，我们要教导幼儿有基本的道德价值观，对幼儿的德育教育对于老师来说是很重要的，幼儿在日常生活中，普遍存在着先已后人的一种自私现象。针对本班幼儿人数较多，在就餐、玩玩具、上厕所排队等存在秩序混乱等现象，很有必要给小朋友上一堂有关文明秩序的活动课。

活动目标

1、学习互相谦让，知道人多时要排队，不拥挤。

2、从小培养幼儿讲次序的文明行为。

重点难点

重点：让幼儿知道生活中许多事情需要排队。

难点：培养幼儿自觉遵守次序的习惯。

活动准备

玩具一筐。

活动过程

一、教师把一筐好玩的玩具放在桌上，请全班幼儿同时上来拿，教师不提任何要求，观察幼儿是如何拿玩具的，并记住被挤的幼儿。

(1)提问：，刚才你们拿玩具时觉得怎样?(教师有意提问被挤的幼儿)

(2)讨论：

1、应该怎样拿玩具才能又快又不拥挤?

2、你知道生活中什么时候需要排队呢?为什么?

3、教师归纳：比如，看病要排队，买东西、玩滑梯要排队，就餐要排好队领饭。

二、请幼儿排队拿玩具到室外玩。

(1)指导幼儿有秩序地拿玩具。

(2)教师及时制止个别幼儿还抢、挤的现象，并请他重新排队。

三、小结：在生活中，因为想做同一件事的人很多，每个人都能谦让一点，都

能自觉讲秩序，自觉排队，不挤也不抢，我们的心情就会很愉快，做事情就会又快又好。

幼儿教育实施活动方案4

【活动设计】

幼儿性别教育不仅包括幼儿性生理(生命起源、怀孕与出生过程、生殖器官、身体结构和特征、两性差异的认识)方面的知识，也包含心理方面(性别角色的认识与发展、爱与情感的建立)，以及社会发展(两性交往互动、家庭的初步认识、性别保护和性别尊重)。因此这次活动的设计主要是通过科学、社会教育的形式，让幼儿认识生命，爱惜生命，感恩父母。

大自然是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的生命资源。自然界的生活是直观的、具体的、现实的、丰富的，是目的、意义与价值的源泉。因此这次活动通过让幼儿参观周围环境，了解周围大自然中的各种生命现象，满足幼儿的好奇心和求知欲，感受生命的美好，萌发幼儿珍惜生命、爱护生命，保护、尊重各种生命的情感。

【活动目标】

1、在户外参观过程中，幼儿感受到植物和动物都是有生命的，每个生命都是来之不易的。

2、幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的，生长过程中会遇到各种阻碍，生命是脆弱的。

3、初步萌发幼儿的生命保护意识，保护身边的花草树木、鸟兽鱼虫，珍惜生命。

【活动准备】

1、幼儿园有种植园和饲养区，幼儿具有种植蔬菜和饲养动物的经验。

2、关于动植物的图片、动植物生长变化的片段视频。

【活动过程】

一、播放多媒体让幼儿观察，感受生命的生长变化。

1、观看图片，认识有生命的事物。

播放两组图片，一组是有生命的物体，一组是无生命的物体，让幼儿观察比较两组图片的异同。在这一环节中，幼儿初步感知有生命体和无生命体的特征，并加以区分。

2、观看视频，了解生命的生长变化。

播放植物的种植—发芽—生长—开花—结果—枯萎过程，以及动物的生长繁殖视频。

幼儿讨论：植物和动物分别是怎样成长的，它们在成长过程中会遇到哪些阻碍呢?(了解生命成长的不容易)

二、户外观察，感受身边的生命。

1、种植区、饲养区观察。

组织幼儿到种植区，观察自己种植的蔬菜有什么变化;然后到饲养区，看看饲养的动物相比之前有什么变化?

师：这些蔬菜都长得高高的，小动物们也都越来越壮，那小朋友们是怎样照顾这些蔬菜和动物的?

幼：······

2、到幼儿园的花园观察，渗透保护花草、动物的感情。

组织幼儿观察花园里都有哪些植物、动物。

师：小朋友们，你们觉得花园美吗?为什么呢?

幼：······

师：因为有各种各样的花朵、小草，还有小鸟、蝴蝶等等，让我们的花园很美丽。所以我们不可以摘花儿，随意践踏小草，不能伤害小动物。爱惜每一个生命，即使它是很微小的。

【活动结束】

小朋友们，今天我们看了图片、视频，还在户外寻找观察植物、动物，了解到了这些植物和动物都是有生命的物体。他们在适宜的环境中努力成长，就跟小朋友们一样，在父母亲人的照顾下慢慢长大。我们要小心呵护每一个的生命，即使它很微不足道，像周围的小花、小草、蚂蚁等等。

幼儿教育实施活动方案5

活动目标：

1、了解情绪是可以自我控制和调节的。

2、学习集中情绪调节的简单方法，鼓励幼儿有意识的让自己保持较好的心情。

活动准备：

1、CD

2、画好喜、怒、哀、乐的面具

3、欢快音乐的磁带

4、有趣的玩具、美丽的图画

活动过程：

一、谈话导入。

师：你们看看，觉得老师现在的心情怎么样?(作出生气的表情)现在老师的心情看起来又怎么样了?(教师微笑)你们是怎么知道的?

教师小结：原来孩子们是通过看到老师脸上的表情而知道老师的心情是怎么样的。

二、出示表情面具，让幼儿作出相应的表情。

1、让幼儿看着表情图谱做表情。

师：我出示一种表情面具，请你们学他的表情，比比谁学得最像。

2、分别请幼儿说出各种表情都是因为什么心情引发的。

师：当我们出现笑的表情时，说明我们的心情是怎样的?

教师小结：当我们出现笑的时候，说明我们的心情愉快，感觉特别的开心。

三、讨论当你遇到不开心的事时，心情会怎样。

1、教师创设情境。

师：假如你非常心爱的玩具被别人抢走了，你的心情会怎样?(请3-4名幼儿讲述)师：假如你画的画被别人撕坏了，那你的心情会怎样?(请4-5名幼儿讲述)教师小结：生活中，(教案出自：屈老师教案网)我们每个人都会遇到一些自己不开心的事情。当我们遇到不开心的事情时，我们该怎么办呢?(学会调节自己的情绪)四、通过讨论，了解调节情绪的简单方法。

1、引导幼儿讨论.。

师：用什么方法可以帮助我们把不愉快的心情快快赶跑呢?然后让自己快乐起来。(可以用转移法，做一件你喜欢的事情，让自己高兴起来)

2、引导幼儿说说，可以做哪些让自己高兴、快乐起来的事情?(如外出旅游