小学语文课本作文技巧解析

小学语文课本作文技巧解析TOC\o"1-2"\h\u11665第一章走进小学语文课本作文的世界 127452第二章剖析课本作文中的描写技巧——以《富饶的西沙群岛》为例 127378第三章小学语文课本作文的叙事妙法——从《司马光》谈起 217948第四章我看课本作文中的抒情方式——读《桂花雨》有感 222633第五章探讨课本作文里的结构布局——参考《翠鸟》 224087第六章课本作文对修辞手法的运用——赏《燕子》 324447第七章课本作文对儿童视角的把握——析《童年的水墨画》 32910第八章总结与对小学语文作文教学的展望 3第一章走进小学语文课本作文的世界小学语文课本就像是一个装满宝藏的盒子，里面的作文有着各种各样的魅力。课本作文是小学生学习写作的重要范本，它涵盖了丰富的主题、多样的体裁和各种写作技巧。从描写四季的美景，到讲述有趣的故事；从抒发对亲人的情感，到阐述对生活的感悟。例如《四季之美》这篇课文，它简洁而生动地描绘出了春夏秋冬不同季节独特的美。“春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。”仅仅几句话，就把春天黎明时天空的颜色变化细腻地展现出来，让我们仿佛能看到那幅画面。课本作文为小学生打开了一扇通向写作世界的大门，引导他们去观察、去感受、去表达。第二章剖析课本作文中的描写技巧——以《富饶的西沙群岛》为例《富饶的西沙群岛》是一篇描写非常精彩的课文。这篇课文在描写方面有着很多值得学习的技巧。首先是对景物的细致描写，文中写海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，“有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”，通过比喻的手法，把珊瑚的形状栩栩如生地描绘了出来。还有描写鱼的时候，“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。”这里不仅写出了鱼的数量多，还细致地描写了鱼的不同形态和特点，有颜色的描写，有外形的描写。这种描写技巧能让读者在阅读的时候仿佛置身于西沙群岛美丽的海底世界，看到那些五彩斑斓、形态各异的鱼在身边游过。第三章小学语文课本作文的叙事妙法——从《司马光》谈起《司马光》是一篇简短却很有代表性的叙事课文。在这篇课文里，叙事简洁明了，却把事情完整地呈现出来。它用很少的文字就讲清楚了一个孩子掉进水缸，司马光砸缸救人的故事。“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”这篇课文的叙事妙法首先在于它的起承转合很清晰，先交代事情发生的地点是庭院，人物是一群孩子，然后事情的发展是一个孩子掉进瓮里，接着其他孩子的反应是都跑开了，最后司马光的行动是砸缸救人。而且它没有过多的修饰，用最直白的语言把故事讲得很精彩。这告诉我们在叙事的时候，不需要华丽的辞藻，只要把事情的关键要素和发展脉络清晰地表达出来就好。第四章我看课本作文中的抒情方式——读《桂花雨》有感《桂花雨》这篇课文的抒情方式特别能打动人心。作者在文中回忆了童年摇桂花的快乐场景，字里行间都流露出对故乡桂花的喜爱和对童年生活的怀念之情。“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”通过描写桂花的香气弥漫，间接地表达出对桂花的喜爱。而文中“摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨啊！’”这一描写充满了童真童趣，把摇桂花的乐趣生动地展现出来。作者对故乡桂花的深情，不仅仅是因为桂花本身的美丽和香气，更是因为桂花承载了她的童年记忆。这种抒情方式就是将情感寄托在具体的事物和场景上，让读者能深刻地感受到那种浓浓的情感。第五章探讨课本作文里的结构布局——参考《翠鸟》《翠鸟》这篇课文的结构布局非常巧妙。文章开头先点明翠鸟的美丽，“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。”这是对翠鸟外形的描写，一下子就吸引了读者的注意力。接着文章开始讲述翠鸟的活动，它捕鱼的敏捷动作。最后又表达了对翠鸟的喜爱之情。这种结构是一种很典型的总分总结构。开头总述翠鸟的美丽，中间分别阐述翠鸟的外形和活动，结尾再总结表达喜爱之情。这样的结构布局让文章条理清晰，层次分明，读者读起来很容易理解，也能很好地把握文章的重点。第六章课本作文对修辞手法的运用——赏《燕子》《燕子》这篇课文中修辞手法的运用非常精妙。文中描写燕子“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”这里把燕子的尾巴比作剪刀，形象地写出了燕子尾巴的形状特点，让燕子的形象更加生动可爱。还有“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”这里运用了拟人的修辞手法，把柳树、花朵、草、叶等都当作人来写，说它们像赶集似的聚拢来，生动地描绘出春天万物复苏、生机勃勃的景象。修辞手法的运用能够让文章更加富有文采，让描写的事物更加鲜活。第七章课本作文对儿童视角的把握——析《童年的水墨画》《童年的水墨画》很好地把握了儿童视角。这篇课文由三首小诗组成，分别描绘了溪边、江上和林中的儿童生活场景。从儿童的眼睛去看世界，充满了童真和趣味。在《溪边》这首诗中，“垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”诗中的描写充满了儿童独特的想象，垂柳把溪水当作镜子，这种比喻是儿童式的思维，而且把人影在溪水中被染绿，钓竿上立