1我是独特的 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

1我是独特的说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版一、教学内容

教材章节：三年级下册统编版《道德与法治》

内容：本节课主要围绕“我是独特的”这一主题展开，引导学生认识自己，了解自己的独特之处。通过学习，学生将能够认识到每个人都有自己的优点和特长，学会欣赏和接纳自己，树立自信心。具体内容包括：了解自己的外貌、性格、爱好等方面的特点，学会用积极的心态看待自己，培养良好的自我认知能力。二、核心素养目标

1.培养学生自我认知能力，认识自己的独特性。

2.增强学生自尊心和自信心，树立积极的自我形象。

3.提升学生的人际交往能力，学会欣赏和接纳他人。

4.培养学生积极乐观的生活态度，学会欣赏生活中的美好。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的生活经验和自我观察能力，对自身的基本特征有一定的认识，但可能还未能全面理解“独特性”这一概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对自我探索和自我认知充满好奇，喜欢通过游戏、故事等形式学习新知识。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、讨论等方式理解抽象概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更偏好动手操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解“独特性”这一概念时可能会遇到困难，因为他们可能难以从多个角度全面认识自己。此外，学生在表达自己的独特之处时可能会感到害羞或不自信，需要教师引导和鼓励。此外，学生在欣赏他人独特性的过程中可能会遇到偏见和误解，需要教师引导他们学会尊重和接纳不同的个体。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》三年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同人物的肖像，以及能够展示个性特点的图表。

3.教学视频：挑选适合的短片或动画，帮助学生直观理解“独特性”的概念。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的书写工具和纸张，以便学生进行自我反思和交流。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们觉得自己有什么特别的地方吗？”来激发学生的兴趣和思考。

-展示一系列不同人物的图片，引导学生观察并分享每个人的独特之处。

-引出本节课的主题：“我是独特的”，并简要介绍学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-**自我认知**：教师引导学生回顾自己的外貌、性格、爱好等方面的特点，通过小组讨论和分享，让学生认识到自己的独特性。

-**个性展示**：播放教学视频，展示不同人的个性特点，引导学生思考如何表达和展示自己的个性。

-**自我肯定**：教师引导学生进行自我肯定练习，如“我擅长……”、“我喜欢……”，帮助学生建立自信。

-**互动游戏**：组织“我是谁”的互动游戏，让学生通过提问和回答来了解彼此的独特之处。

3.巩固练习（10分钟）

-**绘制自我画像**：学生根据所学内容，绘制自己的自我画像，展示自己的独特性。

-**小组合作**：分组讨论，让学生思考如何尊重和接纳他人的独特性，并分享讨论结果。

-**角色扮演**：通过角色扮演的方式，让学生模拟在不同情境下如何表达自己的独特性，并尊重他人。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调每个人都有独特的价值和特点。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并强调自我认知和尊重他人个性的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-**家庭作业**：让学生回家后与家人分享自己的独特之处，并询问家人的看法。

-**拓展活动**：鼓励学生在课外寻找与自己兴趣相符的书籍或活动，进一步探索自己的独特性。

-**下周预告**：预告下周的学习内容，让学生对下一节课有所期待。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-**个性发展书籍**：推荐适合三年级学生的书籍，如《不一样的卡梅拉》系列，通过故事讲述个性与成长的故事。

-**儿童心理发展杂志**：介绍一些关于儿童心理发展和个性培养的杂志，如《父母必读》，提供家庭教育和心理辅导的相关信息。

-**教育类电视节目**：推荐一些适合儿童观看的教育类电视节目，如《智慧树》，通过动画形式教授孩子们关于自我认知的知识。

2.拓展建议：

-**家庭活动**：建议家长在家中组织“我是独一无二的”家庭活动，鼓励孩子分享自己的兴趣爱好、特长和成就，增强孩子的自我认同感。

-**社区探索**：鼓励学生参与社区活动，如参观博物馆、艺术展览等，通过实际体验来发现和欣赏不同人的独特才能。

-**艺术创作**：提供艺术创作的机会，如绘画、手工制作等，让学生通过创作表达自己的个性和情感。

-**角色扮演游戏**：设计角色扮演游戏，让学生扮演不同角色，体验不同性格和生活方式，增进对个性的理解和尊重。

-**自我反思日记**：鼓励学生每天写一篇自我反思日记，记录自己的感受、想法和成长，培养自我认知的习惯。

-**亲子阅读**：家长与学生一起阅读关于个性发展的书籍，通过共同讨论和分享，增进亲子关系，同时加深对个性的理解。

-**户外探险**：组织户外探险活动，如远足、野营等，让学生在自然环境中体验不同的生活方式，培养独立和适应能力。

-**志愿服务**：鼓励学生参与志愿服务活动，通过帮助他人，体验不同的人生经历，培养同理心和责任感。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-自我认知：了解自己的外貌、性格、爱好等方面的特点。

-独特性：认识到每个人都有自己的独特之处，包括内在和外在。

-自尊自信：通过认识自己的独特性，建立自尊心和自信心。

②本文重点词：

-独特性：指个体在性格、能力、兴趣等方面的与众不同。

-自尊心：对自己的价值、能力、成就等的肯定和尊重。

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