21雪孩子第二课时说课稿2024-2025学年统编版语文二年级上册

21雪孩子第二课时说课稿2024-2025学年统编版语文二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）21雪孩子第二课时说课稿2024-2025学年统编版语文二年级上册教学内容《21雪孩子》第二课时，选自统编版语文二年级上册。本课继续讲述雪孩子和小女孩的故事，通过学习，让学生了解雪孩子的形象特点，感受雪孩子和小女孩之间的友谊。本课主要包括课文朗读、词语理解、段落分析等内容。核心素养目标本课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏能力和文化理解能力。通过朗读课文，学生能够感受语言的魅力，提升对美好事物的审美体验；通过分析人物形象和情感，学生能够理解人物关系和情感表达，增强文化意识；通过合作学习，学生能够提高沟通能力和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

-朗读课文：重点指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，特别是雪孩子和小女孩对话的朗读，要注重语气和情感的表达。

-理解词语：引导学生理解“融化”、“温暖”、“快乐”等词语在文中的含义，通过联系上下文和生活实际，帮助学生积累词汇。

-段落分析：指导学生分析课文中关于雪孩子形象的描述，如“雪孩子笑起来眼睛弯弯的”，让学生体会人物的外貌特征和情感。

2.教学难点

-情感体验：由于二年级学生情感体验相对简单，难点在于帮助学生理解雪孩子和小女孩之间深厚的友谊，以及雪孩子无私奉献的精神。

-人物形象分析：学生可能难以深入理解雪孩子的内心世界和情感变化，难点在于引导学生通过细节描写来感知人物性格。

-朗读技巧：学生在朗读时可能难以把握节奏和停顿，难点在于指导学生如何根据句子结构和情感变化来调整朗读节奏。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：雪孩子图片、相关视频资料

-教学手段：多媒体课件、故事卡片、角色扮演道具教学过程一、导入新课

（教师）同学们，上节课我们一起认识了雪孩子，知道他是个善良、可爱的孩子。今天，我们继续走进雪孩子的故事，看看他和小女孩之间会发生哪些有趣的事情。

（学生）期待地望着老师。

二、检查预习

（教师）上节课我们布置了预习任务，请同学们回忆一下，雪孩子在小女孩家都做了些什么？

（学生）回答问题。

（教师）非常好，大家都能记住雪孩子的事迹。接下来，让我们一起回顾一下课文内容。

三、朗读课文

（教师）请同学们跟读课文，注意朗读的节奏和语气。

（学生）齐读课文。

（教师）现在，请个别同学来朗读课文，注意你的语气和表情。

（学生）个别朗读。

四、分析人物形象

（教师）同学们，雪孩子是个怎样的孩子？请结合课文内容来说说。

（学生）回答问题，如雪孩子善良、乐于助人等。

（教师）那小女孩呢？她有什么特点？

（学生）回答问题，如小女孩活泼、可爱等。

（教师）很好，通过大家的分析，我们知道了雪孩子和小女孩都是善良、可爱的人。接下来，我们一起分析一下雪孩子的形象。

（教师）请同学们找出课文中描写雪孩子外貌的句子，并用自己的话描述一下。

（学生）找出句子并描述。

（教师）很好，大家都能用自己的话描述出雪孩子的外貌。接下来，请同学们找出课文中描写雪孩子行为的句子，并谈谈你的感受。

（学生）找出句子并表达感受。

五、探究情感

（教师）同学们，雪孩子和小女孩之间有什么样的感情？

（学生）回答问题，如友谊、关心等。

（教师）很好，大家都能感受到雪孩子和小女孩之间的深厚友谊。接下来，请同学们谈谈你对雪孩子行为的看法。

（学生）表达看法。

（教师）非常好，大家都能从雪孩子的行为中感受到他的善良和乐于助人。现在，请同学们谈谈你对小女孩的感受。

（学生）表达感受。

六、总结全文

（教师）通过本节课的学习，我们知道了雪孩子和小女孩之间的友谊，以及雪孩子的善良和乐于助人。这节课，我们重点学习了雪孩子的形象和情感，希望大家在日常生活中也能像雪孩子一样，做一个善良、乐于助人的人。

（学生）点头表示同意。

七、布置作业

（教师）同学们，这节课我们学习了雪孩子的故事，希望大家课后能够认真完成以下作业：

1.朗读课文，并尝试背诵；

2.想一想，如果你是小女孩，你会对雪孩子说些什么？

3.收集有关善良、乐于助人的故事，下节课分享。

（学生）认真听讲，并记录作业内容。

八、课堂小结

（教师）同学们，这节课我们学习了雪孩子的故事，希望大家能够从中学到善良、乐于助人的品质。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-雪的故事：介绍雪的形成、种类、特点等，让学生了解雪的自然科学知识。

-冬季的习俗：介绍我国各地的冬季传统节日和习俗，如春节、元宵节等，让学生了解民族文化。

-儿童文学作品：推荐一些与友谊、善良、乐于助人等主题相关的儿童文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，拓展学生的阅读视野。

-亲情故事：收集一些关于亲情、友情的感人故事，让学生在情感上得到共鸣。

2.拓展建议：

-雪的故事：鼓励学生观察身边的雪景，记录下雪的形状、颜色等特征，并与同学分享。

-冬季的习俗：组织学生参与学校或社区组织的冬季活动，如包饺子、放鞭炮等，让学生亲身体验民族文化。

-儿童文学作品：引导学生阅读推荐的儿童文学作品，并撰写读书笔记，分享自己的感悟。

-亲情故事：鼓励学生与家人分享自己听到的感人故事，增进家庭成员之间的感情。

-角色扮演：组织学生进行雪孩子和小女孩的情景剧表演，通过角色扮演加深对人物形象和情感的理解。

-手工制作：引导学生利用废旧材料制作雪孩子的模型，发挥学生的创造力。

-美术创作：鼓励学生以雪孩子为主题进行绘画创作，表达对美好事物的向往。

-口语表达：组织学生进行主题演讲，如“我心中的雪孩子”，提高学生的口语表达能力。

-社会实践：引导学生参与社区公益活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等，培养学生的社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-雪孩子的形象特点：善良、乐于助人、无私奉献

-小女孩的性格特点：活泼、可爱、感恩

②重点词句：

-“雪孩子笑起来眼睛弯弯的。”

-“雪孩子说：‘我来帮你堆雪人。’”

-“小女孩说：‘谢谢你，雪孩子。’