12《家庭的记忆》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

12《家庭的记忆》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《家庭的记忆》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册教材分析《家庭的记忆》是2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册的课程内容。本章节旨在帮助学生了解家庭的重要性和家庭成员之间的情感联系，培养学生对家庭的责任感和关爱之心。通过学习家庭的记忆，学生可以认识到家庭是生活的港湾，家人间的关爱与支持对个人的成长具有重要意义。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解家庭记忆的重要性，包括家庭对个人成长的影响；

②认识到家庭成员之间的情感联系，学会表达对家人的感激和爱；

③培养学生在家庭中承担适当责任的能力。

2.教学难点，

①如何帮助学生将抽象的家庭概念与具体的生活实例相结合，感受家庭的温暖和记忆；

②引导学生表达自己的情感，特别是对于那些可能因为家庭关系复杂而难以表达情感的学生；

③培养学生从家庭记忆中汲取成长的智慧，形成积极的家庭价值观。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：家庭照片、视频片段、相关教育短片

-教学手段：实物教具（如家庭照片集）、角色扮演、小组讨论、情感体验活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生收集家庭照片，并思考这些照片背后的故事。

设计预习问题：围绕“家庭的记忆”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你的家庭有哪些特别的传统？”、“你最喜欢的家庭记忆是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的提交情况，了解预习的覆盖面和深度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭记忆的概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“家庭的记忆”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭照片或讲述家庭故事，引出“家庭的记忆”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭记忆的重要性，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲述家庭成员之间的互动，让学生感受家庭记忆的情感价值。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家庭记忆，并讨论如何传承家庭的价值观。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何记录和保存家庭的记忆”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的家庭记忆故事。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭记忆的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中感受家庭记忆的重要性。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭记忆的知识点，掌握如何传承家庭价值观的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，如让学生写一篇关于家庭记忆的短文，或者制作一个家庭记忆相册。

提供拓展资源：提供与家庭记忆相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭记忆知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

通过本节课的学习，学生能够理解家庭记忆的概念，认识到家庭对个人成长的重要性。他们能够识别和描述自己家庭中的记忆，如家庭传统、节日庆祝、家庭成员间的互动等。学生在课堂上通过分享和讨论，学会了如何记录和保存家庭记忆的方法，例如制作家庭相册、撰写家庭故事等。

2.情感态度的培养

学生在学习过程中，对家庭有了更深的情感投入，能够表达对家人的感激和爱。他们开始意识到家庭成员之间的情感联系，学会了在家庭中承担适当的责任，如帮助父母分担家务、关心弟弟妹妹等。这种情感态度的培养有助于学生形成积极的家庭价值观。

3.问题解决能力的提升

在课堂活动中，学生需要运用所学知识解决实际问题，如如何与家庭成员沟通、如何处理家庭矛盾等。通过这些活动，学生的观察力、分析能力和判断力得到了锻炼，他们学会了从家庭记忆中汲取成长的智慧。

4.合作与沟通能力的提高

小组讨论和角色扮演等活动，让学生在合作中学习，提高了他们的团队合作意识和沟通能力。他们在讨论中学会了倾听他人意见、表达自己观点，并在实践中学会了如何与他人协作。

5.创新与实践能力的培养

学生通过制作家庭相册、撰写家庭故事等活动，将所学知识应用于实际生活，培养了创新和实践能力。他们学会了如何运用所学知识解决生活中的问题，提高了自己的生活技能。

6.自主学习能力的发展

本节课的教学设计注重培养学生的自主学习能力。学生在课前预习、课堂参与和课后拓展等环节，都能够主动思考、积极探索。这种自主学习能力的发展有助于学生终身学习。

7.价值观的形成

通过学习家庭记忆，学生逐渐形成了尊重家庭、珍惜亲情、关爱他人的价值观。他们开始关注家庭成员的感受，学会在家庭中扮演好自己的角色，为家庭和谐发展贡献力量。

（1）学生能够理解家庭记忆的概念，认识到家庭对个人成长的重要性。

（2）学生在情感态度方面，对家庭有了更深的情感投入，学会了表达对家人的感激和爱。

（3）学生在问题解决能力方面，通过课堂活动，提高了观察力、分析能力和判断力。

（4）学生在合作与沟通能力方面，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了团队合作意识和沟通能力。

（5）学生在创新与实践能力方面，通过制作家庭相册、撰写家庭故事等活动，培养了创新和实践能力。

（6）学生在自主学习能力方面，通过课前预习、课堂参与和课后拓展等环节，提高了自主学习能力。

（7）学生在价值观形成方面，逐渐形成了尊重家庭、珍惜亲情、关爱他人的价值观。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要途径，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学行为，识别教学中的不足，从而不断改进教学策略。以下是我对本节课的一些反思与改进措施：

1.教学内容的选择与呈现

在本节课中，我尝试通过家庭照片和故事来激发学生的兴趣，但发现部分学生对家庭记忆的理解还不够深入。在今后的教学中，我计划选择更多贴近学生生活的案例，如家庭成员之间的互动、家庭传统等，让学生更容易产生共鸣。

2.课堂活动的组织与实施

课堂活动中，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对家庭记忆的话题不感兴趣或者不善于表达。为了提高学生的参与度，我将在未来的教学中设计更多互动性强的活动，如角色扮演、家庭记忆接力等，让学生在活动中体验和感受家庭记忆。

3.教学方法的运用

本节课中，我主要采用了讲授法、讨论法和实践活动法。虽然这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，但我也意识到单一的教学方法可能无法满足所有学生的学习需求。因此，我将在今后的教学中尝试更多元化的教学方法，如游戏化教学、情境教学等，以提高教学效果。

4.学生的情感体验与表达

在引导学生表达家庭记忆时，我发现有些学生因为家庭关系复杂或个人经历的原因，难以表达自己的情感。为了帮助学生更好地表达，我计划在未来的教学中开展一些情感体验活动，如绘画、音乐等，让学生通过艺术形式表达自己的情感。

5.教学评价的改进

本节课的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况。为了更全面地了解学生的学习效果，我计划在今后的教学中采用多元化的评价方式，如观察、访谈、作品分析等，以更准确地评估学生的学习成果。

6.教学资源的整合与利用

在本节课中，我使用了多媒体教学设备、课程平台和相关信息化资源。但在实际操作中，我发现部分学生对于信息化资源的利用还不够熟练。为了提高学生对教学资源的利用能力，我计划在今后的教学中加强对信息化资源的培训，让学生能够更好地利用这些资源进行学习。

7.教师自身素养的提升

作为一名教师，我深知自身素养对教学效果的重要性。在今后的教学中，我将继续学习相关教育理论，提高自己的教育教学水平，以更好地适应学生的学习需求。内容逻辑关系1.家庭记忆的概念与重要性

①家庭记忆的定义：家庭记忆是指家庭成员共同经历的事件、传统、故事和情感。

②家庭记忆的重要性：家庭记忆是个人身份认同的基础，有助于传承家庭价值观和文化。

2.家庭记忆的内容与形式

①家庭记忆的内容：包括家庭历史、重要事件、节日庆祝、家庭成员间的互动等。

②家庭记忆的形式：照片、视频、