5 一个豆荚里的五粒豆（ 说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

5一个豆荚里的五粒豆（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以统编版语文四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》为教学内容，通过以下步骤进行设计：

1.导入新课，激发兴趣：通过展示一颗豆荚的图片，引导学生关注豆荚里的五粒豆，引发学生对课文的好奇心。

2.自主阅读，感知内容：让学生自主阅读课文，了解五粒豆的生长过程，感知故事情节。

3.分析讨论，理解寓意：组织学生进行小组讨论，探讨五粒豆的生长过程中的启示，引导学生理解寓意。

4.情感体验，感悟道理：通过角色扮演、故事复述等方式，让学生深入体验五粒豆的成长历程，感悟道理。

5.总结提升，内化品质：引导学生总结故事中的品质，如勇敢、坚韧、乐观等，并鼓励学生在生活中践行。

6.课后拓展，延伸阅读：布置相关课后作业，引导学生进行延伸阅读，拓宽知识面。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《一个豆荚里的五粒豆》，培养学生准确理解词语和句子含义的能力，提高阅读理解水平。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事情节，培养逻辑思维和推理能力，理解故事中的寓意和启示。

3.文化传承与理解：让学生了解豆荚与五粒豆的自然生长过程，感受传统文化的智慧，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过故事中的情感体验，激发创造力和想象力。教学难点与重点1.教学重点

-故事情节的把握：要求学生能够准确复述《一个豆荚里的五粒豆》的故事情节，理解五粒豆各自不同的命运和成长过程。例如，重点讲解第一粒豆子和第五粒豆子的对比，以及它们各自所代表的意义。

-词语的理解与运用：强调学生对关键词汇如“坚韧”、“乐观”、“自私”等的理解和运用，通过上下文来推测词义，提高学生的词汇运用能力。

-寓意的理解：引导学生深入理解故事背后的寓意，如勇敢面对困难、积极向上的生活态度等，使学生能够将故事中的品质应用到现实生活中。

2.教学难点

-寓意的抽象理解：学生可能难以把握故事中抽象的寓意，如“即使身处困境，也要保持乐观”的深层含义。需要通过具体的例子和生活实践来帮助学生理解和内化。

-情感体验的共鸣：学生可能难以完全体验到故事中五粒豆的情感变化，教师可以通过情感渲染、角色扮演等方法，帮助学生进入故事情境，感受豆子们的情感波动。

-语言表达的准确性与丰富性：学生在用自己的语言表达故事内容时，可能会遇到词汇量和表达方式的限制。教师应通过引导和示范，帮助学生学会如何准确、生动地表达自己的理解和感受。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、故事背景资料、相关视频剪辑

-教学手段：PPT演示、故事图片、实物豆荚模型教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《一个豆荚里的五粒豆》。请大家先观察一下我手中的这颗豆荚，谁能告诉我，你们觉得豆荚里会有什么？

2.很好，有的同学说有豆子。那我们就一起来探索一下，这个豆荚里的五粒豆会有怎样的经历呢？接下来，让我们开始今天的课程。

二、自主阅读

1.请大家翻开课本，自由阅读《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文。在阅读的过程中，注意观察五粒豆的生长过程，以及它们各自的特点。

2.阅读完毕后，请回答以下问题：五粒豆分别是怎样的？它们分别有什么样的命运？

三、课文主旨内容探究

1.下面我们来分析一下这个故事的主旨。首先，我想请大家谈谈对五粒豆的不同命运的看法。谁能来说说第一粒豆子的故事？

2.（学生回答）很好，第一粒豆子飞得很高，最后落到了屋顶上，但它并没有放弃，而是努力生长，最终开出美丽的花朵。这告诉我们什么道理呢？

3.对，我们要像第一粒豆子一样，勇敢面对困难，不放弃希望。接下来，我们来看第二粒豆子。

4.（学生回答）第二粒豆子落到了菜园里，被一只鸽子吃掉了。这说明什么？

5.是的，有时候我们的努力可能并不会立即看到成果，甚至可能会遭受挫折。但关键是我们不能因此放弃，对吗？

6.接下来，我们继续分析第三、第四、第五粒豆子的故事。请大家分别来说说它们的故事，并谈谈你的感受。

7.（学生回答）第三粒豆子落到了水桶里，第四粒豆子被煮来吃了，第五粒豆子落到了阴暗的地方，但它们都找到了适合自己的生长环境，最终发芽生长。这又告诉我们什么？

8.对，我们要学会适应环境，找到适合自己的生长空间。现在，请大家结合五粒豆的故事，思考一下，故事想要传达的核心信息是什么？

9.（学生回答）故事想要传达的核心信息是，无论遇到什么困难，我们都要保持乐观、勇敢、坚韧，相信自己，不断努力，最终一定能实现自己的价值。

四、全文侧重点讲解

1.下面，我们来重点讲解一下全文的侧重点。首先，课文通过五粒豆的生长过程，展示了它们各自不同的命运。这里，我想请大家关注一下课文中的关键词汇，如“坚韧”、“乐观”、“自私”等。

2.请大家翻开课本，找到第一粒豆子的故事，仔细阅读。谁能告诉我，第一粒豆子为什么能够成功生长？

3.（学生回答）第一粒豆子之所以能够成功生长，是因为它具有坚韧不拔的精神，不放弃希望，努力寻找生长的机会。

4.非常正确。接下来，我们来看第五粒豆子的故事。请大家阅读相关内容，并思考，第五粒豆子是如何克服困难的？

5.（学生回答）第五粒豆子落在阴暗的地方，但它并没有放弃，而是努力寻找阳光，最终成功生长。

6.对，第五粒豆子的故事告诉我们，即使身处困境，我们也要保持乐观，积极寻找解决问题的方法。现在，请大家结合自己的实际经历，谈谈你是如何面对困难的？

7.（学生分享）很好，大家都分享了自己的经历。这就是我们今天学习的重点，无论遇到什么困难，我们都要保持乐观、勇敢、坚韧，相信自己，不断努力。

五、总结提升

1.现在，让我们来总结一下今天的学习内容。通过学习《一个豆荚里的五粒豆》，我们知道了什么？

2.（学生回答）我们知道了无论遇到什么困难，我们都要保持乐观、勇敢、坚韧，相信自己，不断努力。

3.非常好。接下来，我想请大家分享一下，你在生活中是如何践行这些品质的？

4.（学生分享）很好，大家都分享了自己的故事。我相信，只要我们能够将这些品质应用到生活中，我们一定能够克服困难，实现自己的梦想。

六、课后作业布置

1.最后，我给大家布置一个课后作业。请大家写一篇关于《一个豆荚里的五粒豆》的读后感，谈谈你对故事的理解和感悟。

2.请大家记得，作业要在下周一之前完成，并交给语文课代表。希望大家能够认真完成，发挥自己的想象力，写出自己的真实感受。

好了，今天的课程就到这里，希望大家能够将今天的学习内容应用到生活中，勇敢面对困难，不断努力，实现自己的梦想。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《豆芽的生长日记》：一本介绍豆芽生长过程的科普书籍，通过图片和文字，详细记录了豆芽从种子到成熟的过程，帮助学生更好地理解豆子的生长变化。

-《大自然的语言》：一本探讨自然界中生物成长和适应环境能力的书籍，其中包含多篇与豆类植物生长相关的文章，拓展学生对自然生态的认识。

-《安徒生童话选集》：收录了安徒生的多篇童话故事，包括《一个豆荚里的五粒豆》，学生在课外可以阅读更多的安徒生故事，了解其文学风格和深层寓意。

2.课后自主学习和探究

-观察身边的植物：鼓励学生在家中或学校花园观察不同植物的生长过程，记录它们的生长变化，与《一个豆荚里的五粒豆》中的豆子成长过程进行对比，加深对课文的理解。

-制作植物生长记录册：学生可以制作一本记录册，记录自己种植豆子的过程，包括种植的日期、豆子的变化、遇到的困难以及解决问题的方法等。

-开展小组讨论：学生在课后可以组成小组，讨论《一个豆荚里的五粒豆》中的五粒豆各自的特点和命运，以及它们所代表的寓意，分享彼此的见解和感受。

-创作故事续写：鼓励学生发挥想象力，创作一个关于五粒豆的故事续写，想象它们在各自的环境中如何继续成长，或者它们的后代会有怎样的经历。

-调查豆类植物的文化：学生可以调查不同地区的豆类植物在文化和饮食中的地位，了解豆类植物在不同文化中的象征意义和食用方法。

-实践环保行动：通过了解豆类植物的生长过程，学生可以认识到环境保护的重要性，参与学校或社区的环保活动，如种植绿植、节约用水等。

-开展科学实验：学生可以在老师的指导下，进行有关豆子生长的科学实验，比如探究不同土壤、水分、光照对豆子生长的影响，记录实验结果并撰写实验报告。

-参观植物园或农场：组织学生参观植物园或农场，实地观察豆类植物的生长环境，了解农业生产的基本知识，增强对自然环境的认识和保护意识。教学反思与改进在完成《一个豆荚里的五粒豆》的教学后，我感到非常欣慰，但也意识到教学中存在一些可以改进的地方。以下是我的教学反思和改进措施。

首先，关于学生的参与度，我发现虽然大多数学生在课堂上的表现积极，但仍有部分学生较为内向，参与讨论和分享的积极性不高。为了提高这些学生的参与度，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-设计更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

-鼓励学生进行课堂分享，通过设置简单的问答环节，让学生在回答问题中建立自信。

-对于内向的学生，可以安排他们与较为活跃的学生搭档，以便在小组活动中得到更多的支持和鼓励。

其次，关于教学内容的深度，我觉得在分析故事寓意时，可能没有达到预期的深度。为了让学生更好地理解故事中的深层含义，我计划：

-在讲解寓意时，引入更多的实际案例，帮助学生将抽象的概念与具体的生活情境相结合。

-鼓励学生进行课后阅读，提供一些相关的拓展材料，让学生在更广泛的背景下理解故事。

-定期组织课堂讨论，让学生分享自己对故事寓意的理解和感悟，通过交流促进深入思考。

再次，关于教学手段的多样性，我觉得在本次教学中，可能过于依赖口头讲解和课本阅读，忽视了其他教学手段的运用。为了增加教学的趣味性和多样性，我计划：

-利用多媒体资源，比如播放与豆子生长相关的视频，让学生更直观地了解豆子的生长过程。

-设计一些实践活动，比如让学生动手种植豆子，通过实践来加深对课文内容的理解。

-引入游戏元素，比如通过竞赛或游戏来复习课文内容，提高学生的学习兴趣。

最后，关于教学评价的反馈，我觉得在课后作业的批改和反馈上，可能没有给予学生足够的指导。为了更好地帮助学生改进作业质量，我计划：

-在作业批改后，提供详细的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-安排定期的作业讲评课，让学生能够直接了解自己的作业表现和改进方向。

-鼓励学生进行自我评价，通过反思自己的学习过程，提高自我监控和自我调整的能力。内容逻辑关系①故事情节的递进与发展

-重点知识点：五粒豆的生长过程和各自命运的展现

-重点词语：勇敢、坚韧、适应、成长、挫折

-重点句