6 它们去哪里了（说课稿）-2023-2024学年一年级下册科学教科版

6它们去哪里了（说课稿）-2023-2024学年一年级下册科学教科版主备人备课成员教学内容本节课选自2023-2024学年一年级下册科学教科版教材，章节为“它们去哪里了”。本节课主要内容包括：认识不同种类的垃圾，了解垃圾分类的意义，学习垃圾分类的方法，以及通过实际操作，培养学生的环保意识和实践能力。核心素养目标1.培养学生的环保意识，认识到垃圾分类对环境保护的重要性。

2.培养学生的观察能力和动手操作能力，通过实践学习垃圾分类方法。

3.培养学生的合作意识和团队精神，在小组活动中共同完成任务。学情分析一年级下册的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段。在知识层面，他们对生活中常见的物品和自然现象有一定的认识，但科学知识体系尚未建立，对垃圾分类的相关知识了解有限。在能力方面，学生的观察力、分析力和动手操作能力有待提高，尤其是在实践操作中如何分类垃圾，他们可能缺乏经验。在素质方面，学生的环保意识有待加强，部分学生可能存在浪费资源的行为习惯。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，学生对垃圾分类的兴趣和认识程度可能影响课堂参与度，因此需要设计生动有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣。其次，学生的动手操作能力不足可能导致他们在实践垃圾分类时遇到困难，教师需提供适当的指导和支持。此外，学生的环保意识不足可能需要通过实例和活动来逐步培养，帮助他们形成良好的行为习惯。总之，针对一年级学生的认知特点和学习需求，本节课将注重理论与实践相结合，通过互动式教学和实践活动，提升学生的环保素养和操作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设垃圾分类的实际情境，让学生在具体场景中学习分类知识。

2.实施小组合作学习，引导学生分组讨论垃圾分类的方法，培养团队协作能力。

3.运用多媒体辅助教学，展示垃圾分类动画和图片，增强学生对垃圾分类直观理解。

4.设计实践操作环节，如模拟垃圾分类游戏，让学生在实际操作中巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发布关于垃圾分类的PPT和视频，要求学生观察生活中的垃圾种类，并思考如何进行分类。

设计预习问题：提出如“生活中有哪些常见的垃圾？”、“垃圾分类有哪些好处？”等问题，引导学生进行初步思考。

监控预习进度：通过微信群互动和课后作业检查，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解垃圾分类的基础知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并在小组内交流想法。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给老师，展示预习成果。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力和初步的环保意识。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个关于环境污染的动画故事引入，激发学生对垃圾分类的兴趣。

讲解知识点：详细讲解垃圾分类的原则和方法，结合实物进行示范。

组织课堂活动：设计“垃圾分类大挑战”游戏，让学生分组进行分类实践。

解答疑问：针对学生的疑问，及时给予解答，确保知识点的准确性。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的内容。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，实际操作垃圾分类。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题，主动提问并参与讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握垃圾分类的技能，通过实践加深理解，培养团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计家庭垃圾分类方案的小组作业，鼓励学生将所学应用于实际生活。

提供拓展资源：推荐相关的环保书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈，鼓励学生持续关注环保问题。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，将所学知识应用于家庭环境。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，加深对环保知识的理解。

反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结经验，提出改进意见。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂所学，拓展知识视野，培养持续关注和解决问题的能力。知识点梳理一、垃圾分类概述

1.垃圾分类的定义：将垃圾按照一定标准和要求，分成不同种类，便于回收、利用和处置。

2.垃圾分类的意义：减少环境污染，节约资源，提高资源利用率，促进可持续发展。

二、垃圾的种类

1.可回收物：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。

-废纸：报纸、杂志、书籍、包装盒等。

-塑料：塑料瓶、塑料袋、塑料泡沫等。

-玻璃：玻璃瓶、玻璃罐等。

-金属：废铁、废铝、废铜等。

-布料：废旧衣物、床单、毛巾等。

2.有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、过期药品等。

-废电池：干电池、充电电池、纽扣电池等。

-废荧光灯管：日光灯管、节能灯管等。

-过期药品：过期药品、药瓶等。

3.湿垃圾（厨余垃圾）：主要包括食物残渣、菜叶、果皮等。

-食物残渣：剩饭剩菜、骨头等。

-菜叶：蔬菜叶、水果皮等。

4.干垃圾（其他垃圾）：除可回收物、有害垃圾和湿垃圾之外的其他垃圾。

三、垃圾分类的方法

1.观察法：通过观察垃圾的材质、颜色、形状等特点，判断其所属类别。

2.查找法：通过查阅相关资料或询问他人，了解垃圾的分类标准。

3.实践法：通过实际操作，将垃圾进行分类，加深对垃圾分类的理解。

四、垃圾分类的注意事项

1.分类准确：确保将垃圾按照规定的类别进行分类，避免混淆。

2.保持清洁：在分类过程中，保持手部和容器清洁，避免污染。

3.遵守规定：了解当地垃圾分类的具体要求，按照规定进行分类。

五、垃圾分类的意义

1.减少环境污染：垃圾分类可以有效减少垃圾对环境的污染，保护生态环境。

2.节约资源：通过回收利用可回收物，减少资源的浪费。

3.提高资源利用率：垃圾分类有助于提高资源利用率，促进可持续发展。

4.培养环保意识：垃圾分类有助于提高人们的环保意识，形成良好的环保习惯。

六、垃圾分类的实践活动

1.家庭垃圾分类：在家中设立垃圾分类桶，按照规定进行分类。

2.学校垃圾分类：在学校开展垃圾分类活动，提高学生的环保意识。

3.社区垃圾分类：在社区开展垃圾分类宣传和实践活动，提高居民的环保意识。

4.垃圾分类知识竞赛：举办垃圾分类知识竞赛，检验学生对垃圾分类知识的掌握程度。

七、垃圾分类的相关法律法规

1.《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》

2.《城市生活垃圾管理办法》

3.《关于进一步加强城市生活垃圾分类工作的指导意见》

八、垃圾分类的宣传与教育

1.制作垃圾分类宣传海报、手册等，提高公众对垃圾分类的认识。

2.开展垃圾分类知识讲座、培训等活动，普及垃圾分类知识。

3.利用媒体、网络等渠道，宣传垃圾分类的重要性和方法。

九、垃圾分类的未来发展趋势

1.技术创新：研发智能化垃圾分类设备，提高垃圾分类的效率和准确性。

2.政策支持：政府加大对垃圾分类的政策支持力度，推动垃圾分类工作的开展。

3.社会参与：鼓励社会各界积极参与垃圾分类，形成全民参与的垃圾分类氛围。教学反思与改进教学反思是每一位教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学过程，发现不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。在这次“它们去哪里了”的科学课上，我有以下几点反思和改进措施：

首先，我在导入环节的设计上觉得还可以更加生动有趣。虽然我使用了动画故事，但学生的反应似乎没有预期的那么热烈。我想，可能是因为一年级的孩子注意力容易分散，对于抽象的故事情节不太能产生共鸣。因此，我打算在未来的教学中，尝试结合学生的生活经验，用他们熟悉的场景和人物来导入，比如讲述一个关于环保小卫士的故事，让学生在故事中自然地接触到垃圾分类的概念。

其次，课堂活动的设计上，我发现有些学生参与度不高。在“垃圾分类大挑战”游戏中，部分学生显得有些迷茫，不知道如何下手。这可能是因为他们对垃圾分类的知识掌握不够扎实。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加垃圾分类知识的讲解和练习环节，让学生在实际操作前有充分的准备。

再者，我在课堂管理上也有待提高。在小组讨论和角色扮演环节，我发现有些学生容易开小差，参与度不高。这可能是因为我对课堂纪律的管理不够严格。在未来的教学中，我将加强对课堂纪律的重视，通过设立明确的规则和奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动。

此外，我在教学评价上也有改进的空间。这次的作业批改过程中，我发现有些学生的作业不够认真，甚至出现了抄袭现象。这说明我在教学评价上的力度不够，没有很好地引导学生重视作业。因此，我计划在今后的教学中，增加作业的多样性，如设计一些实践性强的作业，让学生在完成作业的过程中，提高环保意识和动手能力。

最后，我认为在课程结束后，进行一次小型的学生座谈会也是一个不错的反思方式。通过和学生面对面交流，了解他们对这节课的感受和建议，